2019-2020年八年級科學下冊 第三章 第二節(jié) 氧化和燃燒同步教案 （新版）浙教版.doc

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2019-2020年八年級科學下冊 第三章 第二節(jié) 氧化和燃燒同步教案 （新版）浙教版 教學目標 1 認識“氧化”是自然界普遍存在的現(xiàn)象，知道氧化反應及其概念 2 說出燃燒的條件，知道劇烈氧化和緩慢氧化 教學重點 說出燃燒的條件 教學難點 說出燃燒的條件 教學過程 一、【歷次錯題講解】 二、【趣味課程導入】 前面我們已經(jīng)學過氧氣，知道氧氣是一種無色無味、不易溶于水的化學性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定條件下，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應。 鐵制品生銹 銅幣生銹 木炭在氧氣中燃燒 食物腐敗 這些現(xiàn)象在生活中很常見，那他們共同的特點是什么----都有氧氣的參與 3、 【基礎知識梳理】 1、氧化反應 定義：物質(zhì)和氧發(fā)生的化學反應 注意：氧化反應不一定有氧氣參與 思考：兩個現(xiàn)象的共同點和不同點： 鐵絲在氧氣中燃燒 鐵絲在潮濕空氣中生銹 相同之處：都是物質(zhì)與氧氣反應 不同之處：物質(zhì)燃燒的過程比較劇烈、能觀察。 而鐵制品的生銹、食物的腐敗等過程發(fā) 生得很慢、不易觀察。 ◆緩慢氧化：物質(zhì)與氧發(fā)生的緩慢、甚至不易覺察的反應，如生物 的呼吸作用，鐵的生銹，食物腐敗，釀造 ◆劇烈氧化：如鐵、硫、碳等物質(zhì)在氧氣中燃燒 緩慢氧化和燃燒共同點：都是氧化反應、都放熱 人們可利用物質(zhì)在氧氣中燃燒放出大量熱這一現(xiàn)象來做什么？ ——取曖、燒煮食物； ——冶煉鋼鐵； ——切割和焊接金屬[利用乙炔在氧氣中燃燒 產(chǎn)生的氧炔焰的高溫（可達3000℃）]； ——推動航天器升空（利用液氫在液氧中 燃燒產(chǎn)生的巨大能量）等。 2、燃燒的條件 你是否想過： 1、 為什么木炭能燃燒而水就燒不著呢？為什么粉筆不著蠟燭能著？ （條件一：能燃燒的物質(zhì)必須是可燃物） 2、為什么酒精一遇到火就燃燒起來，而 木炭在酒精燈上要加熱一陣才會燃燒 變紅？鐵、硫、木炭、磷等等，如果不事先點燃，是否會燃燒？點燃的作用是什么？ （條件二：燃燒要達到一定的溫度。物質(zhì)燃燒所需達到的最低溫度叫著火點）（白磷的著火點為40℃） 3、 鐵、硫、木炭、磷等等，如果不是在氧氣（空氣）中，還會燃燒嗎？放在稀有氣體、氮氣等氣體中還會燃燒嗎？ （條件三：燃燒要有助燃劑，通常為氧氣） 4、 物質(zhì)燃燒到底需要哪些必要的條件？ 能燃燒的物質(zhì)必須是可燃物 這三個條件是否要同時具備，才能燃燒？ 燃燒要達到著火點 燃燒要有助燃劑，通常為氧氣 長時間堆積的草堆會自然發(fā)熱，有時甚至會自己燃燒起來。為什么？ 因為草與空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化，放出熱量。如果放出的熱量不能及時散失，就會越聚越多，使草的溫度逐漸升高，當草的溫度達到燃燒所需的最低溫度時，草堆就會自發(fā)燃燒起來。 這種由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒——叫“自燃” 點燃鞭炮和雷管的藥引，為什么會發(fā)生爆炸？ 因為鞭炮和雷管中的炸藥以極快的速度在有限的空間里發(fā)生燃燒，產(chǎn)生氣體，同時瞬間內(nèi)積累了大量的熱，使氣體體積急劇地膨脹，從而引起爆炸。 學習札記 學習札記 四、【典型例題剖析】 [例 1] 現(xiàn)有下列事實：①動物呼吸；②白磷自燃；③食物腐爛；④火藥爆炸 它們的共同點是（ ） A都發(fā)光 B都劇烈燃燒 C都是氧化反應 D都發(fā)生爆炸 [引導分析] 都有氧氣參與反應，所以都是氧化反應 [舉一反三] 物質(zhì)在空氣中燃燒、發(fā)生緩慢氧化，其共同點是（ ） ①都產(chǎn)生熱量 ②都發(fā)光 ③都是氧化反應 ④都需要點燃 [例 2] 酒精燈的火焰太小時，將燈芯拔得松散些，可使火焰更旺。其原理是（ ） A. 降低可燃物的著火點 B提高可燃物的著火點 C 增加空氣中氧氣含量 D增大可燃物與空氣接觸面積 [引導分析] 可燃物的著火點是物質(zhì)的一種特性，一般不可以改變，可燃物燃燒后，想要燃燒更旺，只有增加助燃物一個辦法，通常采取增大可燃物與氧氣的接觸面積，包括：將可燃物粉碎、將可燃物盡量散開等措施。 [舉一反三] 阻燃劑氫氧化鋁受熱分解時吸收熱量，同時生成耐高溫的氧化鋁和水蒸氣，起到防火作用．下列關于該阻燃劑防火原因的敘述中錯誤的是（ ） A. 反應吸熱，降低了可燃物的著火點 B. 生成氧化鋁覆蓋在可燃物表面，隔絕空氣 C. 生成大量水蒸氣，降低可燃物周圍氧氣濃度 D. 反應能夠降低溫度，可燃物不易達到著火點 方法與技巧總結