2019-2020年八年級音樂 共和國之戀音樂課說課稿 湘教版.doc

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2019-2020年八年級音樂 共和國之戀音樂課說課稿 湘教版 一、 教材分析： 《共和國之戀》是九年義務教育湘教版八年級上冊第一單元的一首抒情歌曲。歌曲為二段體結構，旋律優(yōu)美深情，深受廣大青少年朋友喜愛的優(yōu)秀歌曲。歌曲選自電視劇《共和國之戀》的主題歌。由劉毅然作詞，劉為光作曲。歌曲以優(yōu)美的旋律，簡練的語言，表達了一群有志學子對祖國的眷戀之情。 《共和國之戀》是中國中央電視臺于1988年前后制作的一部謳歌我國科技知識分子的大型電視系列專題片，全劇共8集。該片通過大量珍貴的影像資料，講述了建國以來以錢學森、李四光、張廣厚等為代表的中國廣大科技知識分子面對落后的條件和艱苦的環(huán)境，克服種種困難，在各自的科研領域無私奉獻，奮勇攻關的光輝事跡。展現(xiàn)出他們的崇高品質和愛國情懷。 　　 該片播出后反響強烈，獲得國家特等獎。尤其是該片的同名主題曲《生死相依我苦戀著你》，由劉毅然作詞，劉為光作曲，劉暢首唱，二十余年來在海內外廣為傳唱。經過時間的考驗與磨練，這首歌已經成為許多人心目中二十世紀八九十年代的經典。 歌曲《生死相依我苦戀著你》，又名《共和國之戀》，是專題片《共和國之戀》的主題曲。 二、學情分析： 八年級的學生已經具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上，故本課從學習如何發(fā)聲入手，激發(fā)興趣，層層深入。通過創(chuàng)設良好的音樂氛圍，拉近和同學們的距離。使我們教與學在音樂活動中相識、融洽、和諧。 學法分析： 學生是學習的主體，要讓學生能主動積極的學習，方法是很重要的。根據(jù)大綱要求及教材內容，我在學習指導時圍繞學習目標，主要通過看、聽、唱等要素，讓學生去感知歌的吟唱形式及藝術特色的表現(xiàn)。讓學生嘗試，討論，表演等方法融合在一起。以興趣促學練，以學練求鞏固，以展示樹榜樣的教學中輕松愉快的達到教學目的 三、教學用具： 錄音機、電鋼 四、教學方法： 1、講解、分析、聽唱法。 2、范唱法、跟唱法、啟發(fā)式聆聽等。 五、教學目標： 情感態(tài)度與價值觀 1、通過本課的教學，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和集體主義精神 2、激發(fā)學生的愛國之情，使學生滿懷激情的完整演唱歌曲。 3、讓學生在音樂活動中感受音樂所表現(xiàn)的樂觀精神。 知識與能力 1、通過歌曲《共和國之戀》的學習，有感情地、聲音堅定有力地演 唱歌曲，有一定的聲音控制能力。 2、通過小跳音程連音唱法發(fā)聲訓練，幫助學生練習打開喉嚨。并指導學生運用正確的呼吸方法，體會氣息對聲音的支持。 六、教學重點 1、有感情地演唱歌曲《共和國之戀》。 2、引導學生感受《共和國之戀》，體驗歌曲的思想情感和藝術魅力。 3、感受歌曲的演唱風格和特點，能夠細致完整把握表達歌曲的思想感情。 七、教學難點 1、歌曲的氣息支持、喉嚨打開、聲音連貫、樂句完整。 2、切分節(jié)奏學習及優(yōu)美地聲音歌唱。 3、發(fā)表對音樂作品的感受和用語言表達自己的感想，并有所感動與感悟。 八、教學過程 一、組織教學： 1、播放歡快的音樂，走進音樂教室。 【設計意圖：渲染氣氛，營造氛圍，讓學生放松心情。】 2、師生問好！ 3、復習上節(jié)課所學知識（繞口令） 【設計意圖：通過繞口令先做氣息的聯(lián)系，為發(fā)聲練習做好準備】 二、導入新課： 師： 剛才我們作了氣息的練習，下面我們來進行課前歌唱的發(fā)生練習。全體起立。 （一）歌唱準備發(fā)聲練習： 1、開口音訓練 2/4　 1234│5432│1-‖ yi ya yi 要求： （1）身體自然直立，兩肩放松，吸進適量氣息并注意深的呼吸支點。 （2）嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。 （3）哼唱時感到聲音集中在鼻腔上方，從鼻翼兩側到達眉心，感到明顯振動。 （4）不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。 （5）母音練習，注意喉嚨的開度和音高位置。 【設計意圖：體驗頭腔共鳴，通過母音的訓練使歌唱者具備放松穩(wěn)定的喉頭和口腔的開度，以獲得聲音的高位置?！? 2、跳音訓練 2/4 12 34 │54 32 │ 1 - ‖ mi ma mi 要求：每條練習都一口氣唱完，音量不宜過大，力求使樂句的線條優(yōu)美連貫，富有跳躍感，防止聲音直白和僵硬。 【設計意圖：訓練聲音連貫統(tǒng)一，注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調配合，體會腹部的力量感?！? 三、歌曲教學《共和國之戀》 （一）歌曲教唱 1.聽一聽: 播放媒體欣賞《共和國之戀》，感受其旋律特點，和演唱風格。 歌曲講解 a、歌曲分析 《共和國之戀》一首單二部曲式，所謂單二部曲式就是由兩個對比的樂段構成的曲式，稱簡單二部曲式。 A B 樂段 + 樂段 《共和國之戀》的節(jié)奏平穩(wěn)，音調豐富，從而展現(xiàn)出抒情而寬展、流暢而新穎的音調風格。 b、作者簡介 詞作者：劉毅然江西人。曾任解放軍藝術學院文學系副教授，現(xiàn)任導演、作家。其文學代表作有中篇小說集《搖滾青年》獲全國小說百花獎，其作詞的主題歌《生死相依我苦戀著你》獲全國歌曲創(chuàng)作一等獎，并為中國科學院老科學家合唱團作為保留歌曲。 作者：劉為光,廣東省潮州人,中央電視臺新影中心國家一級作曲家,曾為二百多部影視作品作曲,創(chuàng)作大量歌曲和多部音樂作品。代表作有故事片《杏花三月天》、《我的九月》,電視連續(xù)劇《我親愛的祖國》、《好爸爸、壞爸爸》，電視專題片《共和國之戀》等。 c、創(chuàng)作背景 《生死相依我苦戀著你》是用科學家真實事跡提煉的歌詞。根據(jù)詞作者劉毅然介紹，是科學家的事跡感動了他，觸發(fā)了他的創(chuàng)作情感。張廣厚積勞成疾，英年早逝，于是有了“縱然我撲倒在地，一顆心依然戀著你”；鄧稼先回國后獻身國防，十幾年杳無音信，妻子流淚期盼，于是有了“當世界向你微笑，我就在你的淚光里”。 這首歌，緣自科學家的愛國深情和無私奉獻，通篇沒有出現(xiàn)一處“祖國”的字樣，但從心里流出來的歌詞，卻能更真實更親切地感受到科學家們對祖國博大的愛。 歌曲《生死相依我苦戀著你》，又名《共和國之戀》，是專題片《共和國之戀》的主題曲。 師：《共和國之戀》這首歌它的旋律怎樣？（優(yōu)美、舒緩） 演唱風格怎樣？（深情地，充滿著對祖國的熱愛）它屬于什么形式的歌曲？（抒情歌曲） 學生：思考回答。 師：我們國家一些有志學子雖然身在海外但他們時時刻刻懷念著我們偉大的祖國，對我們的祖國充滿著無比的眷戀之情。今天，讓我們再來共同學唱這樣一首抒情歌曲《共和國之戀》。 2.讀一讀: 按照歌曲的節(jié)奏學生有感情的朗讀歌詞，體會歌曲所要表達的情感。 3.唱一唱: 有感情的歌唱《共和國之戀》，解決歌曲中較難的節(jié)奏和旋律。 ①跟教師的琴聲小聲試唱旋律。（教師隨機糾正唱不準的地方。） ②解決難點節(jié)奏。（切分節(jié)奏） ③聽琴大聲唱旋律。（教師指導正確的歌唱方法。） ④有感情的歌唱。（學生可增加拍手和搖頭來體會歌曲的情感。） ⑤學生跟琴聲大膽地深情歌唱，教師彈伴奏。 ⑥小組討論設計不同的演唱形式并演唱。（學生采用可輪唱、領唱、獨唱、合唱等。） 【設計意圖：讓學生帶著問題去聆聽歌曲，使學生通過聽賞歌曲能從中體會出歌中情感。有感情的朗讀歌詞更進一步讓學生體會出對祖國的熱愛和無比崇敬的情感。運用不同的形式和方法進行歌唱教學，體現(xiàn)以學生為主，師生互動、生生互動的全新教學理念，給學生提供發(fā)展個性的空間，引導他們參與音樂活動，增強表現(xiàn)音樂的自信心與表現(xiàn)欲望?！? 4評一評：以小組形式或邀請其他組一起歌唱，各組進行互評，選出最佳小組。 【設計意圖：充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造力和演唱能力，充分體驗學生學習與合作的快樂。激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的表現(xiàn)欲望?！? 五、課堂小結 剛才同學們以小組形式演唱了歌曲，進行了互評也選出了最佳小組；我覺得非常完美，演唱和比賽的也非常成功。擁有一種快樂的心境使我們的生活變的更加充實，更有色彩。也會使我們的學習更有進步。身在海外的學子都對我們偉大的祖國懷有眷戀之情，那么長在祖國藍天下的我們應該怎樣贊美我們偉大的祖國哪？最后，讓我們在充滿神情的歌唱一遍《共和國之戀》來結束今天這節(jié)課好嗎？ 【設計意圖：激發(fā)學生歌唱、表演的熱情，熱愛祖國積極健康的心態(tài)，面對生活，快樂成長?！? 九、預計效果 80%的人會唱《共和國之戀》，學會在琴聲中學唱歌曲。