2019年九年級化學上冊 第三單元 自然界的水 課題4 愛護水資源學案 新人教版.doc

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2019年九年級化學上冊 第三單元 自然界的水 課題4 愛護水資源學案 新人教版知識點1：人類擁有的水資源1、水的分布從太空看，地球是蔚藍色美麗的“水球”，地表71%被水覆蓋?？們α繛?.391018m3，各形態(tài)的水（海洋、湖泊、河流、地下水、冰川、大氣水和生物水等）。海洋是地球最大儲水庫，儲水量占全球總量96.5%。水生生物和化學資源豐富，含元素有80多種。地球總水量很大，但淡水很少，大部分是海水。海水含鹽量高，陸地儲水也有咸水（鹽湖）。淡水總量只約占總水量的2.53%。大部分淡水存在于兩極冰川、雪蓋、高山冰川和永久凍土層中，可利用的淡水還不到總水量的1%。（總結(jié)：水總量大，淡水少）2、水資源缺乏的原因水資源很豐富，但可利用的淡水資源不到總水量的1%。大部分是海水，含雜質(zhì)多，難以淡化。隨著生活水平提高，生活和生產(chǎn)各方面用水量大幅增多。水污染沒有得到有效的控制，造成水污染。（總結(jié)：總量多，淡水少，可用淡水更少，分布不均，很多被污染）3、我國的水資源我國水資源總量2.81012m3（居世界第六位），但人均水量只有2300m3，約為世界人均水量的四分之一（居世界第八十幾位），很多地區(qū)出現(xiàn)水資源短缺影響人民生活、制約經(jīng)濟發(fā)展的局面。（總結(jié)：總量多，人均少，影響發(fā)展） 知識點2：水的污染1、水污染的主要來源：工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢水、廢氣（工業(yè)三廢）；生活污水的任意排放；農(nóng)業(yè)上化肥、農(nóng)藥的不合理施用。2、危害：影響農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)；破壞水體生態(tài)平衡；直接危害人體健康。知識點3：愛護水資源1、節(jié)約用水 （1）提高水的利用效益；（2）使用新技術，改革工藝和改變習慣；（3）污水處理后，循環(huán)利用。（總結(jié)：防止浪費，提高利用效益） 2、防治水體污染的措施 （1）提高環(huán)保意識，加強對水質(zhì)的檢測；（2）生活污水集中處理后排放；（3）工業(yè)“三廢”要進行綜合利用和經(jīng)處理后再排放；（4）農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用農(nóng)藥和化肥（5）以預防為主，治理為輔。（總結(jié)：預防，治理，保護，改善）知識點4：氫氣1、氫氣的物理性質(zhì)（1）無色無味氣體；（2）相同條件下密度小于空氣；（3）難溶于水；（4）加壓降溫時可發(fā)生三態(tài)變化，液氫無色液體，固氫無色雪狀固體。2、氫氣的化學性質(zhì)常溫下化學性質(zhì)不活潑，點燃或加熱高溫時化學性質(zhì)活潑，與許多物質(zhì)發(fā)生反應。（1）可燃性現(xiàn)象：純凈氫氣點燃后可在空氣或氧氣中安靜燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，火焰上方罩一只干冷燒杯，感覺發(fā)燙（放出大量熱），燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠（生成水）原理（文字表達式）：注：不純的氫氣點燃易爆炸。（2）還原性現(xiàn)象：黑色粉末變成紅色，試管內(nèi)壁出現(xiàn)水滴。原理（文字表達式）：注：（1）氧化銅（CuO）、氫氣（H2）、銅（Cu）、水（H2O）（2）反應類型為置換反應。由一種化合物與一種單質(zhì)反應，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應，叫做置換反應。通式為AB+C=A+CB。（3）通氫氣前必須_，以免加熱時_；（4）先通氫氣后加熱，目的是_；（5）試管口要_，目的是_；（6）導管要伸到試管底部，氧化銅上方，目的是_；（7）實驗后應先熄燈后撤管，即熄滅酒精燈后繼續(xù)通氫氣到試管冷卻為止，目的是_。3、用途（1）做探空氣球，利用原理是_。（2）做高能燃料，利用原理是_。（3）做冶金工業(yè)的還原劑，利用原理是_。4、氫燃料的優(yōu)點（1）原料是水，來源廣泛；（2）放熱多；（3）產(chǎn)物是水，無污染。規(guī)律方法探究一、愛護水資源：兩方面：1、節(jié)約用水，2、防止水污染。二、正確認識水資源危機：地球水多，但可利用淡水少，還存在污染。三、節(jié)約用水的方法：結(jié)合實際認識總結(jié)。四、氫氣的還原性和用途：置換反應，用途與三個重要性質(zhì)的關系。