2019-2020年九年級化學《課題1 質量守恒定律（2）》教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級化學《課題1 質量守恒定律（2）》教案 人教新課標版 【教學目標】 知識與技能:了解化學方程式的意義,并能正確書寫簡單化學方程式。 過程與方法：對化學方程式教學，教師通過互動性教學組織形式，引導學生逐步深入思考化學方程式的意義，討論總結化學方程式的讀法。 情感、態(tài)度與價值觀：通過理解化學方程式的意義，培養(yǎng)科學態(tài)度。 【教學重點】了解化學方程式的意義,并能正確書寫簡單化學方程式 【教學難點】通過理解化學方程式的意義，培養(yǎng)科學態(tài)度 【教學方法】探究式學習法。 【教學資源】初中化學網 【教學過程】 一、、知識回顧： 1、質量守恒定律的內容及遵守質量守恒的原因。、 2、用文字描述碳在氧氣中燃燒的文字表達式。 3、我們知道用化學式來表示物質的組成不僅書寫方便，而且從化學式還可以知道物質的內部構成。那么物質之間發(fā)生的化學反應是否也可以用一種式子來表示呢？ 二、引入新授 1、化學方程式： ⑴定義： ⑵化學方程式的讀法 以C + O2 CO2 為例 宏觀：碳和氧氣在點燃的條件下生成了二氧化碳。 微觀：一個碳原子和一個氧分子生成了一個二氧化碳分子。 質量：每12份質量的碳和32份質量的氧氣生成了44份質量的二氧化碳。 ⑶化學方程式意義（與讀法一致） 2、化學方程式提供的信息 ⑴討論：從物質種類、質量和反應條件等方面考慮，下列反應的化學方程式能提供給你哪些信息？ CuO + H2 Cu + H2O Mg + CuO Mg +Cu 反應物 生成物 反應條件 反應物、生成物粒子比 生成物、反應物質量比 質量守恒 ⑵歸納：化學方程式提供的信息 三、課堂練習 1、蠟燭燃燒后的產物有二氧化碳和水，根據質量守恒定律可知，該物質的組成中一定含有 元素。 2、根據質量守恒定律，在A2 +3B ==== 2C 中，C的化學式用A、B表示是（ ） A、AB2 B、AB3 C、A2B3 D、A3B2 四、課外練習：點撥P137 五、反思與體會：通過這節(jié)課學習，我的收獲和體會 六、板書設計 一、化學方程式 1、定義： 2、化學方程式的讀法 以C + O2 CO2 為例 宏觀：碳和氧氣在點燃的條件下生成了二氧化碳。 微觀：一個碳原子和一個氧分子生成了一個二氧化碳分子。 質量：每12份質量的碳和32份質量的氧氣生成了44份質量的二氧化碳。 ⑶化學方程式意義（與讀法一致） 二、化學方程式提供的信息 從物質種類、質量和反應條件等方面考慮，下列反應的化學方程式能提供給你哪些信息？ CuO + H2 Cu + H2O Mg + CuO Mg +Cu 反應物 生成物 反應條件 【教學后記】