2019-2020年八年級語文上冊 第20課《落日的幻覺》教案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 第20課落日的幻覺教案 新人教版教師個性批注落日的幻覺教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：品析文章語言的生動性。課標(biāo)陳述：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：明確文章的說明內(nèi)容、順序、方法等。2、能力目標(biāo)：掌握語言品析的一般方法。3、情感目標(biāo)：激發(fā)探索精神，培養(yǎng)科學(xué)意識。教學(xué)方法：問題驅(qū)動、互動交流、合作探究。教學(xué)過程 :一、激趣導(dǎo)入1、看一幅圖：請好好數(shù)數(shù)，圖中共有多少個轉(zhuǎn)動的大飛輪？1個、2個、3個、4個，你看到了幾個？有沒有同學(xué)上臺數(shù)數(shù)，告訴大家，幾個？貼近點(diǎn)，再近點(diǎn)，幾個？同學(xué)們，沒有，一個也沒有。同學(xué)們：分明沒有，卻看到了有；分明不是，卻看到了是，用一個心理學(xué)專業(yè)屬于術(shù)語就叫（一起告訴我）就叫幻覺。奇妙啊！好， 2、同學(xué)們，今天這堂課和“幻覺”有關(guān)。我們一起來學(xué)習(xí)由黃天祥先生所寫的落日的幻覺。一起告訴我，它是什么文體？（科普說明文）二、，感知求疑1、落日的幻覺集中在哪個小節(jié)？具體有哪些? 產(chǎn)生這些幻覺的原因分別是什么?日落時的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因顏色深黃、殷紅光線散射和光波長短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼睛的疊合效應(yīng)接近地平線時太陽變扁了光線折射的原理太陽好像變大了未說明原因（其實(shí)沒有變大）2、從表格來看，文章的說明順序是什么？由有現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。三、探究內(nèi)化課文講的是科學(xué)知識，講得通俗易懂，這是顯而易見的，我們重點(diǎn)研究“生動形象”，課文生動形象嗎？請大家朗讀全文，將所有你認(rèn)為生動形象的地方畫起來。拿起筆，開始朗讀。1、前后桌交流。【提醒】已經(jīng)畫到內(nèi)容的同學(xué)請舉手如沒有，再讀；如有，就說前后桌交流一下，你畫到了哪些？為什么說它生動？2、指答?！久鞔_】1段：運(yùn)用了什么修辭？從生活現(xiàn)象入手，運(yùn)用了對比、引用、反問，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，語言生動形象。2自然段：以說明為主嗎？我們一起劃幾個有感染力的詞？運(yùn)用大量的描寫性語言，出現(xiàn)了擬人的修辭，還出現(xiàn)了一些有感染力的詞。如 “無不、壯觀、綺麗、神秘、迷人、可惜、美麗”?！咎嵝选?、2自然段集中生動地方最多，所以一定要加強(qiáng)朗讀。同桌一個讀，一個劃出有感染力的詞，然后交換，最后比比誰少畫了誰多劃了。接著提問，你比同桌多劃了個什么？它生動在哪里？如“綺麗”生動地描寫出日落日出的美麗；如“神秘”對讀者充滿了吸引力，激發(fā)了他們的閱讀興趣以及對科學(xué)探索的興趣；如“無不”、“可惜”語言充滿感情，極具感染力3、提問：大家看：“可惜”這個詞語用得好不好？鑒別一個詞語用得好不好，方法有很多，其中很重要的方法之一，就是替換法。例子：人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象。 人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時的壯觀景象。（用雙重否定句，強(qiáng)調(diào)了人們的贊嘆。）例子：可惜這種美麗的紫光并不多見；但是這種美麗的紫光并不多見。（用“可惜”更表現(xiàn)了人們對美景的依戀）四、拓展延伸兩小兒辯日有關(guān)太陽的幻覺有好幾種，其中也有“太陽變大”的問題；這篇課文也講到了“落日變大”的問題，可惜都沒有作出解釋。再不能把遺憾留給明天了，你能不能結(jié)合自己課內(nèi)外所學(xué)的知識作一次科學(xué)的大膽的解答？【明確】光的折射現(xiàn)象、光滲現(xiàn)象、背景襯托、眼球特點(diǎn)問題、光的直斜射問題等。教后反思：