2019-2020年八年級生物《昆蟲的生殖和發(fā)育》教案.doc

《2019-2020年八年級生物《昆蟲的生殖和發(fā)育》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級生物《昆蟲的生殖和發(fā)育》教案.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級生物《昆蟲的生殖和發(fā)育》教案 教材分析: 本課主要內(nèi)容是讓學生子解種子的結(jié)構(gòu),及不同種類植物種子結(jié)構(gòu)的異同、了解裸子植物、被子植物的劃分依據(jù)。本課還安排有一個學生實驗,一個觀察與思考,二組討論。 教學重點: 在于培養(yǎng)學生通過實驗、觀察、思考、討論得出正確的科學的結(jié)論。 教學難點: 一、學生實驗的順利進行; 二、把教學過程設計成一個指導學生進行研究、探究的過程,使學生動手、動腦、積極參與到教學活動中來,并在活動中體驗成功的喜悅。 學生分析: 初一學生生物知識積累不多,特別是實驗的機會少、動手能力差,教學在重視探究性學習方式的同時,更應該教會他們初步的實驗方法及步驟。 初一學生的思維比較活躍,凡事都想知道個為什么,因此,講課前安排恰到好 處的提問,不僅能把學生注意力吸引過來,還能極大的提高學生學習生物的興趣與積極性。本課內(nèi)容較多,學生年齡小,大腦興奮中心容易疲勞,注意力集中的時間較短,需要教師在教學設計、教學活動中不斷變換教學方式給予刺激和加強。 教學目標: 一、知識目標: 1.通過學習,知道種子的主要結(jié)構(gòu)。 2.描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點; 3.能說出種子植物比其他三類植物占優(yōu)勢的原因; 4.識別校園或本地公園內(nèi)常見的裸子植物和被子植物。 二、能力培養(yǎng): 1.學會科學觀察的基本步驟及方法,培養(yǎng)學生觀察、分析思考的能力; 2.通過小組活動培養(yǎng)合作意識。 三、情感教育: 1.參與收集種子和果實的活動,體驗與人的交流和合作。 2.通過認識本地常見裸子植物和被子植物,認同綠色植物與人類生活的密切 關(guān)系。 3.培養(yǎng)學生探究生物科學的興趣,體驗探究學習的快樂。 教法設計: 啟發(fā)式引導、交互式交流、演示法、練習法 教學準備: 一、教師活動: 1.學情分析: 通過調(diào)查,了解初一學生對本課相關(guān)知識的掌握情況,具備的能力及學習生物知識的興趣,在此基礎上確定相應的教學目標、教學方法。 2.教具準備: 實物投影儀、浸軟的菜豆種子、浸軟的玉米種子、刀片、放大鏡、滴管、稀釋的碘液。 3.制作CAI課件。 二、學生活動: 1.準備紅色、黃色、綠色、黑色水彩筆各一支。 2.采集五種植物的果實或種子(其中必須要有松子)。 課時安排:1課時 教學過程 教師活動學生活動 展示五張圖片(海帶、苔蘚、桫欏、油菜、南瓜)哪些植物能結(jié)種子? 板書:第二節(jié) 種子植物 提問:這些植物的種子結(jié)構(gòu)是相同的嗎?通過下面的觀察實驗,你會找到答案。 提示:在動手觀察之前先閱讀P83-P84實驗內(nèi)容。 提醒注意:觀察種子結(jié)構(gòu)的基本步驟是由表及里、先形態(tài)后結(jié)構(gòu)、先宏觀后微觀。 板書:菜豆種子的結(jié)構(gòu) 強調(diào):菜豆種子的子葉是2片,且肥厚,儲存營養(yǎng)物質(zhì)。 板書:玉米種子的結(jié)構(gòu) 強調(diào):玉米的子葉只有l(wèi)片,瘦小,不儲存營養(yǎng)物質(zhì) 小結(jié):種子的大小、形狀千差萬別,但它們的結(jié)構(gòu)是基本相同的,都有種皮和胚。胚包括胚芽、胚軸、胚根、子葉,它是幼小的生命休,是種子結(jié)構(gòu)的最重要部分。 提問:你想知道種子植物比苔蘚、蕨類植物分布更廣,種類更多的原因嗎? 小結(jié):低溫、干燥條件下種子的壽命可以延長。 過渡:種子植物的種類的確非常的繁多,你能說出下列種子植物中哪些種子有果皮,哪些沒有嗎? 小結(jié):種子植物根據(jù)種子外面是否有果皮包被被分為二大類 板書: 1.裸子植物 2.被子植物 演示:一組圖片(如銀杏、冷杉、塔柏、馬尾松、羅漢松、法國梧桐、女貞、夾竹桃、茶花、石榴等),以校園或本地公園植物為主。 播放錄像:蒲公英、鬼針草、楊、柳、竿彬等植物種子的傳播方式 小結(jié):果實由果皮和種子組成,果實對種子起到保護作用,所以被子植物比裸子植物更加適應陸地生活,分布更廣泛,種類更多。 總結(jié):放CAI課件(內(nèi)容:菜豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu),及兩種種子結(jié)構(gòu)的比較) 反饋:出示搶答題 學生通過識圖自己總結(jié)山種子植物的概念。(啟動思維,激發(fā)學生的興趣點) 請兩位同學在實物投影儀前展示自己收集的五種植物的果實或種子,并介紹它們的名稱。(角色互換,調(diào)動學生的視覺、聽覺,獲取新信息。) (啟發(fā)思考,學生帶著問題閱讀。) 學生統(tǒng)一將胚芽涂成黑色、胚軸涂成黃色、胚根涂成綠色、子葉涂成紅色。(通過實驗活動,充分調(diào)動學生學習生物的積極性。) 請一位同學在實物投影儀前展示自己的"作品",全班同學給予評價,并評價自己的實驗效果。最后得出菜豆種子的結(jié)構(gòu)。(通過探索性學習,引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐步培養(yǎng)學生獲取新知識的能力,) 步驟同上(學生在玉米種子上涂色、展示"作品"、評價、總結(jié))(再一次通過探究性學習,培養(yǎng)學生的實踐動手能力。) 分組討論:P841、2、3、4題,并將 答案填在書上,(在教師指導下,在小組內(nèi)展開討論,培養(yǎng)學生交流與合作的能力,) 閱讀P84第一段。(學生帶問題閱讀課文,培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。) 判別實物(小麥、蠶豆)。比較它們的壽命,誰長誰短? 在實物投影儀上展示同學收集的花生、豆角、松子、白果、蘋果、橙等實物 學生答:(略) 請十位同學快速判斷哪些是裸子植物、哪些是被子植物?(考查學生快速反應能力,同時活躍課堂氣氛。) 看錄像,讓一個學生上講臺來充當老師,對學生提問,學生回答:(略)(角色互換,逐步改變舊的學習方式,增強學生學習的主動性。) 請一學生對剩余內(nèi)容進行總結(jié)。(給學生更多的機會展示自己。) 學生搶答:(略)(通過搶答的形式,加深對所學知識的理解。) 板書提綱 一、種子植物: 1.菜豆種子的結(jié)構(gòu): 2.玉米種子的結(jié)構(gòu): 種皮 果皮和種皮 胚芽 胚芽 胚軸 胚軸 胚根 胚根 子葉(2片) 子葉(1片) 胚乳 二、種子植物的分類: 1.裸子植物:種子裸露,沒有果皮保護。 2.被子植物:種子外面有果皮,種子被包在果實中。 3.被子植物比裸子植物更加適應陸地生活 ,分布更廣,種類更多