文言文入門《刻舟求劍》.ppt

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走進(jìn)文言文,蘑菇小課堂,什么是“文言文”？,“文言文”是相對于“白話文”而言。第一個“文”，是書面文章的意思。“言”，是寫、表述、記載等的意思?！拔难浴保磿嬲Z言，“文言”是相對于“口頭語言”而言，“口頭語言”也叫“白話”。最后一個“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文種?！拔难晕摹钡囊馑季褪侵浮坝脮嬲Z言寫成的文章”。而“白話文”的意思就是：“用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。在我國古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述，是不同的，例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是“吃飯了嗎？”，用書而語言進(jìn)行表述，就是“飯否？”?！帮埛瘛本褪俏难晕摹Ｎ覈墓糯?，所有的文章都是用書面語言寫成的。所以，現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。,文言文的重要嗎？,著名文化學(xué)者余秋雨先生曾說：“在歐洲，作為古代經(jīng)典最醒目的標(biāo)志，是一尊尊名揚(yáng)天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中國歷史上毀滅性的戰(zhàn)亂太多，只有一種難以燒毀的經(jīng)典保存完好，那就是古代詩文經(jīng)典。這些詩文是蘊(yùn)藏在無數(shù)中國人心中的雕塑和建筑，而一代接一代的傳遞性的誦讀便是這些經(jīng)典連綿不絕的長廊?！蔽难晕氖侵袊幕墓鍖殻亲鎳Z文字寶庫中的一筆巨大的財富。,斷句,古書一般沒有句讀，所以古人很重視句讀的訓(xùn)練。禮記學(xué)記有“一年視離經(jīng)辨志”的說法。鄭玄注：“離經(jīng)，斷句絕也?！币簿褪墙o古書斷句。可見斷句是古代啟蒙教育的第一步，也被看作是讀書人的一項基本功。韓愈在師說中說：“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者也?！弊阋姽湃烁叨戎匾暪艜木渥x。通常用斜線（/）給文言文斷句.,在船舷上刻記號找劍,1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并且做到停頓得當(dāng)。2、對照譯文，嘗試?yán)斫夤盼淖衷~，從而了解古文整體意思。3、通過分析重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟本課寓意，懂得寓言故事中蘊(yùn)含的道理。,選自戰(zhàn)國呂不韋呂氏春秋察今。,秦相呂不韋，戰(zhàn)國末年著名商人、政治家、思想家，衛(wèi)國濮陽（今河南濮陽西南）人。呂不韋是陽翟（今河南省禹州市）的大商人，他往來各地，以低價買進(jìn)，高價賣出，所以積累起千金的家產(chǎn)。他以“奇貨可居”聞名于世，曾輔佐秦始皇登上帝位，任秦朝相國，并組織門客編寫了著名的呂氏春秋，也是雜家思想的代表人物。,呂氏春秋是戰(zhàn)國末年（公元前“239”年前后），秦國丞相呂不韋主編的一部古代類百科全書似的傳世巨著，又名呂覽。此書共分為十二紀(jì)、八覽、六論，共十二卷，一百六十篇，二十余萬字。呂不韋自己認(rèn)為其中包括了天地萬物古往今來的事理，所以號稱呂氏春秋。,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，吐字清晰，停頓得當(dāng)。楚人/有涉江者，其劍/自舟中/墜于水，遽（j)/契(q)其舟，曰：是/吾劍/之所從墜。舟止，從/其所契者/入水求之。舟已行矣（y），而/劍不行，求劍若此，不亦惑乎!,師友互助，對照文言文和譯文，找出相應(yīng)的句子，并理解下列字詞：涉江：自：墜：遽：契：曰：所從：止：求：行：若此：惑：提示：師友互讀兩遍，一人讀古文，一人讀相應(yīng)譯文，邊讀邊在譯文中圈畫出上述字詞的意思。,渡江,從,掉落,趕緊,刻,說,的地方,停下來,找,走,像這樣,糊涂,楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。,注解：涉江：渡江其：代詞，他的自：從墜：掉，落,譯文：楚國有個渡江的人，他的劍從船上掉入水中。,遽契其舟，曰：“是吾劍|之所從墜?！?注解：遽：趕快，馬上。契：同“鍥”，刻所從：的地方。墜：掉、落,譯文：他趕緊在船邊掉劍的地方刻了一個記號，說：“這是我的劍掉下去的地方?！?舟止，從其所契者入水求之。,注解：止：停止。其：代詞，指他。所契者：刻記號的地方。求：尋找。,譯文：船停下來后，他便從自己刻記號的地方跳進(jìn)水里去找劍。,舟已行矣，而|劍不行，,注解：行：走，行走。矣：用在句末，表陳述語氣，可理解為：“了”,譯文：船已經(jīng)向前走了，而劍沒有走。,求劍若此，不亦惑乎？,注解：若此：像這樣不亦乎：表示反問的習(xí)慣格式，可譯為“不是嗎？”“豈不是嗎？惑：糊涂,譯文：像這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎？,已行矣，而劍不行已行矣，而劍不行已行矣，而劍不行,舟已行矣，而劍不行人已行矣，而劍不行記號已行矣，而劍不行,譯文,有一個渡江的楚國人，他的劍從船上掉進(jìn)了水里。他急忙用刀在船沿上刻了一個記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方。”船停止以后，這個人從他所刻記號的地方下水去找劍。船已經(jīng)向前行駛了很遠(yuǎn)，而劍卻不會和船一起前進(jìn)，像這樣去找劍，不是很糊涂嗎?,從前（），過河時（），于是（），等船靠了岸停下來，他就（），他這樣做真是（）。,自主讀文，思考：1、求劍的人為什么找不到劍？在文中用“”畫出。2、這個楚國人是一個怎樣的人？用幾個詞語概括。3、你認(rèn)為這則寓言故事揭示了什么道理？,舟已行矣，而劍不行。,拘泥守舊呆板愚蠢不懂變通墨守成規(guī)不與時俱進(jìn)不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對策的蠢人。,世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化。因此人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。要因時制宜，因地制宜。不懂得隨著情勢的變化而變更自己的觀念和方法,就不會獲得預(yù)期的結(jié)果。要隨著事物的發(fā)展變化而采取不同的方法措施，要懂得隨機(jī)應(yīng)變，靈活變通，與時俱進(jìn)。,刻舟求劍的寓意：,提示：這之后會發(fā)生什么？楚人怎么撈劍？撈不到是什么神情？他會說什么？周圍的人會說什么？,1、正在玩電腦時停電了，就想去看電視。2、我們明明已經(jīng)長大了，可還是需要父母幫我們做許多事情，卻還想要得到身心健康的全面發(fā)展。3、老師在低年級手把手地教學(xué)生學(xué)習(xí)生字，可到了高年級還是不放心，還是繼續(xù)不放手自學(xué)。,xnsh循表夜涉楚國人要去偷襲宋國，派人先在一條河里設(shè)立標(biāo)記。河水突然上漲，楚國人不知道，還是順著原來的標(biāo)記在夜間渡河，結(jié)果被淹死一千多人，士兵的驚叫聲如同大房屋倒塌一樣。,引嬰投江有個人從江邊走過，看見一個人正拉著一個嬰兒想把他投到江里去。嬰兒大哭起來。旁邊的人問他為什么這么做，他說：“這孩子的父親很會游泳?！?刻舟求劍(板書)背誦思路,敘事涉江劍墜遽契其舟刻舟求劍入水求之不復(fù)得劍議論求劍若此,不亦惑乎？,1、讀一讀，用自己的話說說下列句中詞語的意思。A、楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。涉江：（）墜：（）B、求劍若此，不亦惑乎！求：（）若此：（）惑：（）,渡江,掉落,找,像這樣,糊涂,刻舟求劍出自，是一篇（），文中楚人求不到劍的原因（用原文回答）是（）。諷刺了（）的人，告訴我們要隨著事物的發(fā)展變化而采取（），要懂得（）,呂氏春秋,寓言故事,舟已行矣，而劍不行,呆板愚蠢，不知變通,不同的方法措施,隨機(jī)應(yīng)變、,靈活變通,