2019-2020年九年級物理全冊 第19章 走進信息時代 第1節(jié) 感受信息教學案（無答案）（新版）滬科版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊 第19章 走進信息時代 第1節(jié) 感受信息教學案（無答案）（新版）滬科版 【教學目標】 知識與技能 1.了解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。 2.了解電話和電報。 過程與方法 能說出中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻。 情感態(tài)度與價值觀： 了解信息與生活的關(guān)系，讓學生認識信息的重要性 【教學重難點】 教學重點：解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。 教學難點：了解電話和電報。 【導(dǎo)學過程】 【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】 引言：每當我們提到長城，自然會聯(lián)想到烽火臺。烽火臺筑在長城沿線的險關(guān)和交通要道上。古代士兵一旦發(fā)現(xiàn)敵情，便立刻點燃煙火發(fā)出警報。“烽火戲諸侯”的故事，它說明早在三千多年前，我國就有了利用烽火傳遞信息的方法。我們今天的探究，就要從烽火臺開始，直到發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)通信的奧秘，尋找人類社會走向信息時代的腳印…… 【自主預(yù)習案】 1信息的基本形式可能是數(shù)據(jù)、____________、___________、_________、圖像等 2古代的___________、現(xiàn)代的___________等紙質(zhì)印刷、_____________ 等電子出版物都是記錄信息的載體 3、電話的話筒把聲音的信號轉(zhuǎn)變?yōu)開____________的信號傳遞出去，再通過聽筒把_____________信號變成聲音的信號，把傳輸?shù)穆曇暨€原出來 3、電話的話筒把聲音的信號轉(zhuǎn)變?yōu)開____________的信號傳遞出去，再通過聽筒把_____________信號變成聲音的信號，把傳輸?shù)穆曇暨€原出來 【課堂探究案】 探究點1：古代信息的傳遞 任務(wù)：閱讀教材，閱讀后小組交流，回答下列問題： 1．你知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？ 2．早期的信息傳遞具有哪些特點？ 3．現(xiàn)代的信息傳遞方式有哪些？ 探究點2：自學課本“電流把信息傳到遠方”，知道話筒和聽筒的構(gòu)造及作用，能說出電話是如何把聲音傳遞到遠方的； 比比看下列問題誰找的結(jié)果更準確,小組內(nèi)交流。 1．列舉生活中常見的電話； 2．電話的構(gòu)造和工作原理： ①最簡單的電話主要由 和 組成，己方的話筒與對方的聽筒是 聯(lián)的，當然電路中還要有 。 ②話筒的作用是把 轉(zhuǎn)變?yōu)? ，聽筒的作用是把 轉(zhuǎn)變?yōu)? ，攜帶 的電流沿 傳到遠方。 ③填寫圖103中碳粒式話筒的構(gòu)造。當你對著話筒說話時，膜片時緊時松的 碳粒，它們的 隨之發(fā)生改變，流過碳粒的 就會相應(yīng)的發(fā)生改變，從而將 轉(zhuǎn)變?yōu)? 。 ④填寫圖103中聽筒的構(gòu)造。有隨聲音變化的 流過聽筒時，對膜片的作用隨之發(fā)生變化，使膜片 ，在空氣中形成 ，所以聽筒是利用 的原理制成的。 【當堂訓練案】 1.我國古代四大發(fā)明中的 和 ，加速了知識和思想的傳播，加快了文明的進程。 2.電話的聽筒里有 和 ，當對方強弱不同的電信號傳到聽筒后，聽筒將電信號變成 ，這樣便把 還原出來。 3.關(guān)于電話的工作過程，有如下幾句話： 膜片忽松忽緊，擠壓碳粒 人對著話筒說話時，聲波使膜片振動 電阻忽大忽小 磁鐵對鐵片的吸引力忽大忽小，使鐵片振動，振動情形與說話情形相同 在電路中產(chǎn)生強弱按聲音的振動而變化的電流 合理的順序是（ ） A.①②③④⑤B. ②①④③⑤C. ①②③⑤④D. ②①③⑤④