2019年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 19 外國(guó)詩(shī)二首知能演練活用 （新版）新人教版.doc

《2019年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 19 外國(guó)詩(shī)二首知能演練活用 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 19 外國(guó)詩(shī)二首知能演練活用 （新版）新人教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

19　外國(guó)詩(shī)二首 知能演練活用 夯基達(dá)標(biāo) 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(　　) A.欺騙(pin)　　　　　憂(yōu)郁(y) 來(lái)臨(ln) 鎮(zhèn)靜(zhn) B.瞬息(shn) 懷戀(lin) 涉足(sh) 叢林(cnɡ) C.幽寂(yōu) 佇立(zh) 足跡(j) 誘人(yu) D.萋萋(qī) 污染(rǎn) 嘆息(tn) 路徑(jn) 2.根據(jù)提示默寫(xiě)詩(shī)句。 人生難免會(huì)遭受挫折,有的人會(huì)從此萎靡消沉,有的人會(huì)怨天尤人。《假如生活欺騙了你》一詩(shī)卻以飽滿(mǎn)的樂(lè)觀(guān)情緒鼓舞我們“　　　　　　,　　　　　　!”這種力量來(lái)自對(duì)未來(lái)的信念,因此我們要始終相信“　　　　　　　　　　　　”。 3.下列表述有誤的一項(xiàng)是(　　) A.《未選擇的路》中,詩(shī)人抓住林中岔道這一具體的形象,寄寓了如何選擇人生道路的生活哲理。 B.《假如生活欺騙了你》既是詩(shī)人對(duì)心愛(ài)的孩子的叮嚀和囑托,同時(shí)也是勉勵(lì)自己的座右銘。 C.“未選擇的路”就是沒(méi)有人選的路,也就是指一條并不存在的路。 D.《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說(shuō)口吻,蘊(yùn)含著人生的哲理。 課內(nèi)品讀 閱讀下面的詩(shī)歌,完成第4~6題。 假如生活欺騙了你 [俄]普希金 假如生活欺騙了你, 不要悲傷,不要心急! 憂(yōu)郁的日子里須要鎮(zhèn)靜: 相信吧,快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。 心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái); 現(xiàn)在卻常是憂(yōu)郁: 一切都是瞬息,一切都將會(huì)過(guò)去; 而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀。 4.“假如生活欺騙了你”以“假如”開(kāi)頭有何作用? 5.“相信吧,快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨?！痹?shī)人如此確定的理由是什么?(用原文回答) 6.“而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀?！睘槭裁磳?duì)那過(guò)去的憂(yōu)郁的日子還會(huì)親切地懷戀? 課外拓展 ??類(lèi)文閱讀 閱讀下面的詩(shī)歌,完成第7~9題。 我　遙　望 曾　卓 當(dāng)我年輕的時(shí)候, 在生活的海洋中,偶爾抬頭 遙望六十歲,像遙望 一個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)的港口 經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨,驚濤駭浪 而今我到達(dá)了, 有時(shí)回頭遙望我年輕的時(shí)候, 像遙望迷失在煙霧中的故鄉(xiāng) 一九八一年三月十三日 7.“有時(shí)回頭遙望我年輕的時(shí)候,/像遙望迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情? 8.本詩(shī)共兩節(jié),說(shuō)說(shuō)它們之間的聯(lián)系。 9.下面對(duì)本詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是(　　) A.“狂風(fēng)暴雨,驚濤駭浪”是指政治上的狂風(fēng)暴雨、驚濤駭浪。 B.詩(shī)的第一節(jié)是說(shuō):年輕的時(shí)候覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢,遙望六十歲,仿佛非常遙遠(yuǎn)。 C.詩(shī)的第二節(jié)是說(shuō):到了六十歲的港口,回首一望,覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,青春歲月有如故鄉(xiāng)一樣親切。 D.這首詩(shī)通過(guò)時(shí)間轉(zhuǎn)換為空間的巧妙構(gòu)思,告誡人們年華易逝,喚起人們成就學(xué)業(yè)、事業(yè)的緊迫感。 ??表達(dá)交流 10.清華大學(xué)博士研究生谷振豐主動(dòng)選擇到地處戈壁荒灘中的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。他說(shuō):“自強(qiáng)不息,厚德載物,愛(ài)國(guó)就是最大的德。”在發(fā)射中心,他看到672位無(wú)名烈士的墓碑,在受到巨大的震撼后,他默默發(fā)誓:“要把這種奉獻(xiàn)精神傳承下去。”請(qǐng)你發(fā)表評(píng)論,表達(dá)對(duì)他的崇敬之情。(至少用上一個(gè)成語(yǔ)或一句名言,60字以?xún)?nèi)) ??體驗(yàn)中考 11.(xx湖北隨州中考)續(xù)寫(xiě)詩(shī)句。要求與原詩(shī)在結(jié)構(gòu)、修辭、情感等方面和諧一致。 第一樣事,我要教你們勇敢地笑啊 君不見(jiàn),柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊 石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊 小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊 第二樣事,我還要教你們勇敢地笑 那旗子見(jiàn)了我笑得嘩啦啦地響 只要旗子笑,春天的聲音就有了 只要你們笑,大地的希望就有了 第三樣事,我仍要教你們勇敢地笑 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 12.(xx安徽中考)學(xué)校開(kāi)展“親近經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng),請(qǐng)你參加。 【我閱讀　我朗誦】 (1)小明在朗誦葉賽寧的《夜》時(shí),遇到一些困難,請(qǐng)你幫助解決。 河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng), 幽暗的松林失去喧響。 夜鶯的歌聲沉寂了, 長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。 ①請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。 幽暗的松林失去喧響 ②朗誦這一詩(shī)節(jié),應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是(　　) A.舒緩　　　　　　B.歡快 C.激昂 D.深沉 【我閱讀　我分享】 (2)下面是小明分享的一段閱讀感悟,請(qǐng)你幫助修改。 活動(dòng)中,【甲】我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞,還寫(xiě)了讀書(shū)心得。閱讀,讓我思接千載,視通萬(wàn)里,情感在潛移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中變得深邃。小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題,【乙】我們要主動(dòng)向同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等身邊的人不恥下問(wèn)。最后,祝大家在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己。 ①【甲】處畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病,應(yīng)改為“ 　”。 ②【乙】處畫(huà)線(xiàn)句子用語(yǔ)不得體,應(yīng)將“　　　　　　　　　　　　　”改為“　　　　　　　　　　　　　”。 【我閱讀　我創(chuàng)作】 (3)請(qǐng)你仿照示例,寫(xiě)兩行小詩(shī)。 示例:每一縷晨曦 都是噴薄而出的希望 答案： 夯基達(dá)標(biāo) 1.D　解析D項(xiàng),“徑”應(yīng)讀“jnɡ”。 2.不要悲傷　不要心急　快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨 3.C　解析“沒(méi)有人選”“并不存在”有誤。“未選擇的路”是舍棄的、沒(méi)有選擇的那條路。 課內(nèi)品讀 4.詩(shī)人用“假如”一詞,輕輕松松地拂去了個(gè)人遭遇的苦惱磨難,使源于自我的感慨輕松地超越了自我,升華為對(duì)人生處境的一種哲思。 5.解析通讀全詩(shī),會(huì)發(fā)現(xiàn)下節(jié)的“將會(huì)過(guò)去”與這句的“將會(huì)來(lái)臨”相照應(yīng)。 參考答案一切都是瞬息,一切都將會(huì)過(guò)去。 6.詩(shī)句強(qiáng)調(diào)的是一種積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度:人生的體驗(yàn)應(yīng)是豐富多樣的,無(wú)論成敗順逆都是寶貴的人生財(cái)富,都會(huì)有助于我們更好地把握人生。 課外拓展 7.對(duì)逝去的年華的無(wú)限追念之情。 8.第一節(jié)是年輕時(shí)遙望未來(lái),第二節(jié)是年老時(shí)追念逝去的年華。年輕時(shí)望年老,年老時(shí)望年輕,人生在兩次“遙望”的今昔對(duì)比中、時(shí)空轉(zhuǎn)換之間,畫(huà)了一個(gè)圓。 9.A　解析A項(xiàng),“狂風(fēng)暴雨,驚濤駭浪”既指生活中的艱辛,又指政治上的坎坷。 10.示例“好男兒志在四方”,谷振豐你這種自強(qiáng)不息、報(bào)效祖國(guó)的精神,吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。向你致敬! 11.解析結(jié)構(gòu)上與前面構(gòu)成并列或遞進(jìn)關(guān)系,運(yùn)用擬人的修辭手法,表達(dá)積極向上的情感,語(yǔ)言表達(dá)通順即可。 答案示例那清泉見(jiàn)了我笑得叮咚咚地響　只要清泉笑,夏天的熱烈就有了　只要你們笑,中國(guó)的夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)了 12.(1)①幽暗的松林/失去/喧響?、贏 (2)①我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲劇?、诓粣u下問(wèn)　虛心請(qǐng)教 (3)示例:每一次努力/都是獲得幸運(yùn)的伏筆。