2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《二力平衡》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《二力平衡》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)： 1、知道二力平衡的條件。 2、知道二力平衡時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、分析歸納法。 課 時(shí)：1課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)生預(yù)習(xí) 1、什么是力的平衡：______________________________________________________。 2、二力平衡的條件：______________________________________________________。 二、共同討論 討論：①放在講桌上的粉筆盒處于什么狀態(tài)，它受不受力？ ②在平面上推動(dòng)物體勻速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，物體處于何種狀態(tài)？它受不受力作用？ 歸納1：力的平衡：________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （1）二力平衡：________________________________________________________ 討論：是不是物體只受兩個(gè)力作用時(shí)，一定保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？ 探究：物體只受兩個(gè)力作用時(shí)，保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)應(yīng)滿足哪些條件？ 演示1：將兩個(gè)定滑輪固定在光滑的長(zhǎng)木板兩端，然后在長(zhǎng)木板的兩端各掛上一根繩子，放在光滑的木板上，兩端繩子分別跨過(guò)定滑輪掛上鉤碼，繩兩端掛質(zhì)量不相等的鉤碼，將看到什么現(xiàn)象？ 歸納：①_________________________________________________________________ 演示2：將上述實(shí)驗(yàn)中的木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度使拉木塊的繩子不在一條直線上，又會(huì)看到什么現(xiàn)象？ 歸納：②________________________________________________________________ 演示3：用手按住木塊不動(dòng)，把兩個(gè)吊盤放在同一側(cè)，兩盤加入相等的砝碼，放手后可以看到什么現(xiàn)象？ 歸納：③________________________________________________________________ 演示4：用兩個(gè)相同的木塊分別系住一個(gè)吊盤，用手按住，保證二力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，放手后可以看到什么現(xiàn)象？ 歸納：④________________________________________________________________。 歸納（2）二力平衡的條件_________________________________________________。 2、二力平衡時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)______________________________________________ ___________________________________________________________________________。 3、二力平衡條件的應(yīng)用__________________________________________________。 4、平衡力與相互作用力的區(qū)別：____________________________________________。 5、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________。 三、學(xué)生練習(xí) 1、起重機(jī)所吊物體重2103N，分析在下面幾種情況下，起重機(jī)的鋼繩對(duì)物體的拉力各是： （1）物體懸吊在空中靜止____________； （2）物體以2m/s的速度勻速上升____________； （3）物體以4m/s的速度勻速上升____________； （4）物體以0.5m/s的速度勻速下降____________。 2、一個(gè)雜技運(yùn)動(dòng)員單手支撐在另一個(gè)運(yùn)動(dòng)員手上，當(dāng)上面那個(gè)運(yùn)動(dòng)員靜止時(shí)，他受到的重力和支持力必須____________。如果重力____________支持力，他就要墜落，若重力和支持力不在____________，他就要傾倒。 3、汽車在平直的馬路上行駛時(shí)，s-t圖像 如圖所示，若汽車在前進(jìn)過(guò)程中受到的摩擦力 為3000N，汽車的牽引力應(yīng)為____________N， 汽車行駛過(guò)程中的車速是____________km/h。 4、物體A靜止在光滑的水平面上，現(xiàn)對(duì)A施加一水平向右的作用力F，F(xiàn)大小為10N，物體的速度由0開始增加，當(dāng)物體的速度增加到5m/s時(shí)。 （1）再加一個(gè)水平向左的力，大小也是10N，且與F在同一直線上，此時(shí)物體A的運(yùn)動(dòng)是____________，因?yàn)開_______________________。 （2）若此時(shí)不加，而把F也撤掉，物體A的運(yùn)動(dòng)是____________，因?yàn)開_______________________。 5、如圖所示，在研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中， 取一塊硬紙板在相對(duì)的頂點(diǎn)附近各開一個(gè)小孔用細(xì) 線系住，細(xì)線的另一端跨過(guò)桌邊的兩個(gè)定滑輪。 （1）硬紙板沒(méi)有與桌面接觸，這樣做的好處是______________________________。 （2）當(dāng)兩側(cè)滑輪上所掛砝碼質(zhì)量__________時(shí)，木板靜止。 （3）保持兩側(cè)所掛砝碼質(zhì)量相等，把木板扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，這時(shí)木板__________，當(dāng)木板重新恢復(fù)到原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，拉力F1和F2作用在同一直線上。 由上述實(shí)驗(yàn)可知，作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果__________，方向__________，作用在__________上，這兩個(gè)力就平衡。 6、起重機(jī)吊著一重物靜止，此時(shí)拉力是104N，當(dāng)?shù)踔匚镆?m/s的速度勻速上升時(shí)，拉力__________104N；當(dāng)?shù)踔匚镆?m/s的速度勻速下降時(shí)，拉力__________104N。（填“大于”、“等于”或“小于”）。 7、用20N的力握住重15N的瓶子，停在空中，則瓶子和手間的摩擦力大小等于__________N，若此時(shí)將手的握力增加到40N，則手與瓶之間的摩擦力等于__________N。 8、一個(gè)物體同時(shí)受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力的三要素完全相同，那么這兩個(gè)力（ ） A、一定是平衡力 B、可能是平衡力 C、一定不是平衡力 D、無(wú)法判斷 9、如圖所示，人沿水平方向拉牛，但沒(méi)有拉動(dòng)。下列說(shuō)法正確的是（ ） A、繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對(duì)平衡力 B、繩拉牛的力與地面對(duì)牛的阻力是一對(duì)平衡力 C、繩拉牛的力小于牛拉繩的力 D、繩拉牛的力小于地面對(duì)牛的阻力 10、某人拉一輛小車在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，設(shè)人對(duì)小車的水平拉力為F拉，車重為G，車對(duì)地面的壓力為F壓，地面對(duì)車的支持力為F支，車受到的阻力為F阻，下列各對(duì)力中屬于平衡力的是（ ） A、F壓與G B、G與F拉 C、F拉與F阻 D、F壓與F支 11、如圖所甲所示，重為G的物體P掛在測(cè)力計(jì)下，其下端的紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，現(xiàn)分兩次拉動(dòng)物體P豎直向上運(yùn)動(dòng)，打出的紙帶分別如圖乙中a，b所示，其對(duì)應(yīng)測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為Fa,Fb,則Fa和Fb的大小關(guān)系是（ ） A、FaFb D、以上三種情況都有可能 12、物體在一對(duì)平衡力的作用下，處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，若其中一個(gè)力突然消失，則（ ） A、物體將立即停止運(yùn)動(dòng) B、物體仍做勻速直線運(yùn)動(dòng) C、物體一定改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài) D、以上說(shuō)法均不對(duì) 13、質(zhì)量相等的兩只降落傘，甲傘以3米/秒的速度勻速下降，乙傘以5米/秒的速度勻速下降，在下降的過(guò)程中（ ） A、甲傘受到的阻力大 B、乙傘受到的阻力大 C、兩只傘受到的阻力一樣大 D、無(wú)法確定 14、人站在勻速上升的電梯上，下列的幾對(duì)力中，哪一對(duì)是平衡力（ ） A、人的重力與電梯對(duì)人的支持力 B、人對(duì)電梯的壓力與電梯對(duì)人的支持力 C、電梯的重力與電梯對(duì)地球的吸引力 D、電梯的重力與電梯對(duì)地球的吸引力 15、跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中張開降落傘后，跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下降，這是因?yàn)樘鴤氵\(yùn)動(dòng)員（ ） A、沒(méi)有受到力的作用 B、受到的重力小于阻力 C、受到的重力等于阻力 D、受到的重力大于阻力 16、一列火車在平直的鐵路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)椋? ） A、火車沒(méi)有受到外力的作用 B、火車受到牽引力大于它受到的阻力 C、火車受到牽引力和阻力是一對(duì)平衡力 D、火車沒(méi)有受到阻力 17、用電線掛在天花板上的電燈，靜止時(shí)受到的力是一對(duì)平衡力的是（ ） A、天花板對(duì)電線的拉力和電線對(duì)天花板的拉力 B、電燈對(duì)電線的拉力和電線對(duì)電燈的拉力 C、電線對(duì)電燈的拉力和電燈受到的重力 D、電燈對(duì)電線的拉力和電燈受到的重力 18、下圖中的A、B、C、D分別是小球在四種不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下用照相機(jī)拍攝的照片（每0.1s）拍攝一次，其中受到平衡力作用的是（ ） 19、如圖所示，在水平課桌上放一本書，下列哪兩個(gè)力是一對(duì)平衡力（ ） A、書對(duì)地球的吸引力和書的重力 B、書所受的支持力和書對(duì)桌面的壓力 C、書所受的支持力和書的重力 D、書的重力和書對(duì)桌面的壓力 20、小明用150N的力，推著重50N的小車在水平地面上勻速直線運(yùn)動(dòng)，則（ ） A、小車對(duì)地面的壓力是150N B、小車所受合力為350N C、小車受到的阻力是150N D、地面對(duì)小車的支持力是150 21、某同學(xué)用力推靜止在平直公路上的汽車，沒(méi)有推動(dòng)，則下列說(shuō)法中正確的是（ ） A、因?yàn)橥屏π∮谄嚨闹亓Γ云嚊](méi)有被推動(dòng) B、因?yàn)橥苿?dòng)小于汽車所受的阻力，所以汽車未被推動(dòng) C、雖然汽車未被推動(dòng)，但推力一定等于汽車的重力 D、雖然汽車未被推動(dòng)，但推力等于汽車所受的阻力 22、小剛喜歡蕩秋千，當(dāng)他蕩到右邊最高點(diǎn)時(shí)，從手中丟下一支圓珠筆，圓珠筆將（ ） A、豎直下落在最高點(diǎn)的正下方 B、先豎直向上，再豎直下落在最高點(diǎn)的正下方 C、向右下方做曲線運(yùn)動(dòng) D、向左下方做曲線運(yùn)動(dòng) 23、春節(jié)期間燃放雙響炮，如圖所示，把雙響炮用橡皮條系在一根豎直插入地里的竹稈上，懸在半空中，點(diǎn)燃后，雙響炮先豎直升上高空，然后炸裂，關(guān)于雙響炮從先豎直上升到炮體炸裂的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，以下敘述正確的是（ ） A、一直做加速運(yùn)動(dòng) B、一直做減速運(yùn)動(dòng) C、先做加速運(yùn)動(dòng)后做減速運(yùn)動(dòng) D、一直做勻速運(yùn)動(dòng) 24、載有貨物的氣球總重為xxN，在空中豎直勻速下降時(shí)，所受浮力為1800N，求： （1）氣球受到的力的合力是多少？ （2）設(shè)氣球在上升和下降時(shí)所受空氣浮力的大小保持不變，則要使它豎直勻速上升，應(yīng)從氣球上至少向外拋出多重的貨物？ 25、質(zhì)量為10kg的物體放在水平地面上，勻速水平拉動(dòng)物體時(shí)，摩擦力是物體所受重力的0.2倍。（g取10N/kg）求： （1）拉力的大小。 （2）此時(shí)物體受幾個(gè)力作用？ （3）用力的示意圖把物體所受的力表示出來(lái)，并標(biāo)出力的大小。 26、如圖，在減速前進(jìn)的車?yán)?，其車廂?nèi)懸掛一物體A，請(qǐng)畫出物體A所受力的示意圖。 課后反思：