2019年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.8 有理數(shù)的除法教案 (新版)北師大版.doc
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2019年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.8 有理數(shù)的除法教案 (新版)北師大版課題2.9有理數(shù)的除法課型新課課標(biāo)與教材教科書(shū)在學(xué)生掌握了有理數(shù)的加法、減法、乘法運(yùn)算以及五條運(yùn)算規(guī)律的基礎(chǔ)上.特別是在學(xué)生有了一定的探究意識(shí)、方法、能力的基礎(chǔ)上,提出了本節(jié)課的具體學(xué)習(xí)任務(wù):探索發(fā)現(xiàn)有理數(shù)除法的法則,會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算.學(xué)情分析學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ):學(xué)生在小學(xué)時(shí)已熟知乘法與除法互為逆運(yùn)算,而且也熟悉“除一個(gè)數(shù)等于乘以它的倒數(shù)的運(yùn)算”的法則,這些知識(shí)和技能對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是必備的基礎(chǔ),另外前幾節(jié)學(xué)過(guò)的有理數(shù)乘法法則以及運(yùn)算律、倒數(shù)的概念等等,也是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),尤其是前幾節(jié)課采用的探索、猜想、驗(yàn)證的手段,更是本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)的研究方法.學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):學(xué)生在小學(xué)經(jīng)歷了除法向乘法的轉(zhuǎn)化過(guò)程,并體驗(yàn)到了轉(zhuǎn)化的作用,甚至掌握了轉(zhuǎn)化的方法.這對(duì)本節(jié)課完成有理數(shù)的除法向乘法的轉(zhuǎn)化是非常有利的,可以預(yù)見(jiàn),也許學(xué)生就會(huì)利用小學(xué)學(xué)過(guò)的“除以一個(gè)數(shù)等于乘以一個(gè)數(shù)的倒數(shù)”的法則直接進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算,對(duì)此教師應(yīng)加以肯定,并明確此法則在有理數(shù)范圍內(nèi)同樣成立.另外在前幾節(jié)課對(duì)運(yùn)算法則及運(yùn)算律的語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程中也積累了一些有用的數(shù)學(xué)語(yǔ)言,這對(duì)本節(jié)課除法法則的表達(dá)也是一個(gè)重要的語(yǔ)言基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):1經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)有理數(shù)除法法則的過(guò)程,發(fā)展觀察、歸納、猜想、驗(yàn)證、表達(dá)能力.2學(xué)會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算;掌握多個(gè)數(shù)相乘;商的符號(hào)判定方法. 3會(huì)求有理數(shù)的倒數(shù),會(huì)用“除以一個(gè)數(shù)等于乘以它的倒數(shù)”法則進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算,提高靈活解題的能力.教學(xué)方法與媒體自主探索,合作交流。講授法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)備及設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)提問(wèn),引入新課;第二環(huán)節(jié):特例歸納,猜想規(guī)律;第三環(huán)節(jié):例題練習(xí),鞏固新知;第四環(huán)節(jié):探究猜想,發(fā)現(xiàn)法則;第五環(huán)節(jié):課堂小結(jié);第六環(huán)節(jié):布置作業(yè);第一環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)提高,引入新課活動(dòng)內(nèi)容:(1)復(fù)習(xí)提問(wèn):“有理數(shù)的乘法法則如何敘述?”(2)運(yùn)用有理數(shù)乘法法則,請(qǐng)同學(xué)們回答下列各題計(jì)算結(jié)果:(投影片展示題目)(2)3 ; 4(1/4); (7)(3); 6(8); (6)(8); (3)0.(3)提問(wèn):已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù),要求另一個(gè)因數(shù),應(yīng)該用什么運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算呢?活動(dòng)目的:復(fù)習(xí)鞏固有理數(shù)的乘法法則,為本節(jié)課有理數(shù)除法的應(yīng)用做準(zhǔn)備工作,利用提問(wèn)及回答,引出本節(jié)課的課題:有理數(shù)的除法.活動(dòng)的注意事項(xiàng):在活動(dòng)(2)中,不僅要回答計(jì)算結(jié)果,而且要說(shuō)明理由,即敘述所依據(jù)的法則內(nèi)容,另外因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單,所以教師應(yīng)把機(jī)會(huì)全部留給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們來(lái)回答并適當(dāng)鼓勵(lì),以增強(qiáng)他們的自信.第二環(huán)節(jié):特例歸納,猜想規(guī)律活動(dòng)內(nèi)容:(1)以提問(wèn)的形式,讓學(xué)生明確乘法與除法互為逆運(yùn)算在有理數(shù)范圍內(nèi)也成立. 問(wèn)題1:84是什么運(yùn)算?商等于多少?問(wèn)題2:04等于多少?問(wèn)題3:(12)(3)是什么運(yùn)算?商等于多少?(2)在活動(dòng)(1)的基礎(chǔ),請(qǐng)同學(xué)們想一想,分析討論計(jì)算以下各題:(18)6=; 5(15)=;(27)(9)= ; 0(2)=.(3)觀察以上算式,看看商的符號(hào)及商的絕對(duì)值與被除數(shù)和除數(shù)有何關(guān)系?如果有,請(qǐng)大家從特例中歸納猜想出一般規(guī)律,并用自己的語(yǔ)言敘述規(guī)律.活動(dòng)目的:,活動(dòng)(1)是活動(dòng)(2)的準(zhǔn)備,活動(dòng)(2)是活動(dòng)(1)的繼續(xù),也是活動(dòng)(3)的準(zhǔn)備,通過(guò)這一系列的活動(dòng),就為學(xué)生從特例中歸納猜想想出有理數(shù)的除法法則作好了充分的鋪墊工作.活動(dòng)的注意事項(xiàng):(1)其中活動(dòng)(1)與教科書(shū)稍有差別,這里設(shè)計(jì)它是起一個(gè)臺(tái)階作用,有利于學(xué)生活動(dòng)(2)的進(jìn)行.(2)活動(dòng)(2)的計(jì)算,一定要用活動(dòng)(1)的方法進(jìn)行,要讓學(xué)的充分的討論、分析、轉(zhuǎn)化成乘法計(jì)算后得出結(jié)果,而不能條理的去歸納猜想,教師要適當(dāng)引導(dǎo),類(lèi)比乘法法則,先確定結(jié)果的符號(hào),再確定結(jié)果的絕對(duì)值,同時(shí)要注意除法與乘法的區(qū)別:0不能作除數(shù)的規(guī)定,總之,除法的運(yùn)算法則要由學(xué)生歸納得出,教師適當(dāng)補(bǔ)充和修正,最后板書(shū)規(guī)范內(nèi)容并要求學(xué)生熟記.第三環(huán)節(jié):例題練習(xí),鞏固新知活動(dòng)內(nèi)容:(1)用投影片展示教科書(shū)第80頁(yè)例1:計(jì)算:(15)(3); (12)(14);(0.75)0.25 ; (12)(112)(100).(2)用投影片展示一組練習(xí)題: 計(jì)算:(64)4; (35)(3); 0(16); (15)(15)(2). 活動(dòng)目的:對(duì)有理數(shù)除法法則的鞏固和運(yùn)用,練習(xí)和提高,例題和練習(xí)題中的第(4)題是為了得到多個(gè)數(shù)相除商的符號(hào)判定方法設(shè)計(jì)的. (2)關(guān)于例題中第(4)題的講解時(shí),一是講清楚多個(gè)數(shù)相除時(shí),可按順序依次兩個(gè)數(shù)相除進(jìn)行;二是要講清楚多個(gè)數(shù)相除時(shí),也可以類(lèi)比多個(gè)數(shù)相乘確定符號(hào)的方法進(jìn)行,從而轉(zhuǎn)化成非負(fù)數(shù)相除的情形.(3)應(yīng)設(shè)計(jì)一組練習(xí)題供學(xué)生鞏固新知,不要因?yàn)榻炭茣?shū)中沒(méi)有練習(xí)而忽略這個(gè)程序.第四環(huán)節(jié):探究猜想,發(fā)現(xiàn)法則,鞏固提高.活動(dòng)內(nèi)容:(1)做一做(用投影片展示)計(jì)算: 1(-2/5); 1(5/2);0.8(3/10); 0.8(10/3);(1/4)(1/60); (1/4)(60).(2)計(jì)算出結(jié)果后,請(qǐng)同學(xué)們比較每一組小題中兩個(gè)結(jié)果,并用語(yǔ)言敘述其中的規(guī)律.(3)想一想:負(fù)數(shù)的倒數(shù)如何求?(4)鞏固提高:1計(jì)算:(1)(18)6;(2)(63)(7); (3)(36)6; (4)1(9);(5)0(8); (6)16(3)2計(jì)算:(1)( )( );(2)(6.5)0.13;(3)( )( );(4) (1)3. 計(jì)算(1)( )(6);(2)3.5 ( ); (3)(6)(4)( )活動(dòng)目的:活動(dòng)一方面是除法法則的進(jìn)一步鞏固練習(xí),以熟練運(yùn)用技能,另一方面主要是為活動(dòng)提供問(wèn)題素材,活動(dòng)是讓學(xué)生通過(guò)觀察每一小題的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并思考得出除法的另一個(gè)法則:除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù);活動(dòng)是為下一步運(yùn)用法則進(jìn)行除以計(jì)算時(shí)做準(zhǔn)備工作,即首先學(xué)會(huì)負(fù)數(shù)的倒數(shù)的求法,才有可能去做除法運(yùn)算,活動(dòng)是為了掌握除法第2法則的練習(xí)題.活動(dòng)的注意事項(xiàng):(1)活動(dòng))中用語(yǔ)言敘述除法的第二法則一般沒(méi)問(wèn)題,因?yàn)檫@一法則在小學(xué)就已熟知.這里需要注意的是不能因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)知道,就忽略了活動(dòng)(1)的計(jì)算和觀察比較,而必須讓學(xué)生經(jīng)歷,并由學(xué)生把法則敘述出來(lái),教師千萬(wàn)不能代替.(2)活動(dòng)中怎樣求負(fù)數(shù)的倒數(shù),要讓學(xué)生觀察活動(dòng)中的計(jì)算,總結(jié)出求負(fù)數(shù)的倒數(shù)的方法,并概括有理數(shù)的倒數(shù)的求法.第五環(huán)節(jié):課堂小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容:(1)由提問(wèn)的方式進(jìn)行課堂小結(jié),如請(qǐng)同學(xué)們敘述除法的兩個(gè)法則;有理數(shù)的倒數(shù)的求法.(2)由教師總結(jié)有理數(shù)四則運(yùn)算的步驟以及運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算的注意事項(xiàng).活動(dòng)目的:培養(yǎng)學(xué)生課堂主人翁精神,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力,另外因?yàn)橛欣頂?shù)的四則運(yùn)算已告段落,教師提綱攜領(lǐng)地總結(jié)一些計(jì)算的注意事項(xiàng),可以幫助學(xué)生更好地掌握有理數(shù)的運(yùn)算法則.活動(dòng)的注意事項(xiàng):教師在總結(jié)有理數(shù)運(yùn)算法則的應(yīng)用時(shí),不需要把每一條法則都復(fù)述一次,而應(yīng)指明運(yùn)算的共性,還應(yīng)指明進(jìn)行有理數(shù)除法時(shí),要根據(jù)題目特點(diǎn),恰當(dāng)選擇有理數(shù)除法法則進(jìn)行計(jì)算.另外要指明有理數(shù)除法轉(zhuǎn)化成乘法后,還要注意利用乘法的運(yùn)算律簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程,等等.第六環(huán)節(jié):布置作業(yè)活動(dòng)內(nèi)容:教科書(shū)第82頁(yè)習(xí)題2.12知識(shí)技能1、2、3問(wèn)題解決.活動(dòng)目的;復(fù)習(xí)鞏固檢測(cè)本節(jié)知識(shí),訓(xùn)練提高運(yùn)算技能,應(yīng)用有理數(shù)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題.活動(dòng)注意事項(xiàng):對(duì)知識(shí)技能第1題的計(jì)算,應(yīng)要求學(xué)生不能直接寫(xiě)出結(jié)果,而應(yīng)寫(xiě)出過(guò)程,體現(xiàn)運(yùn)用除法法則的步驟,以鞏固有理數(shù)除法法則,培養(yǎng)言之有理,落筆有據(jù)的思維習(xí)慣,對(duì)問(wèn)題解決中的應(yīng)用題,是混合運(yùn)算的應(yīng)用.要提醒學(xué)生注意格式和單位,另外,可有選擇的布置作業(yè)或分層適量,區(qū)別對(duì)待等等.復(fù)習(xí)鞏固有理數(shù)的乘法法則,為本節(jié)課有理數(shù)除法的應(yīng)用做準(zhǔn)備工作,利用提問(wèn)及回答,引出本節(jié)課的課題:有理數(shù)的除法.用算術(shù)數(shù)除法類(lèi)比有理數(shù)除法,從而明確除法是乘法的逆運(yùn)算在有理數(shù)范圍內(nèi)也適用活動(dòng)的注意事項(xiàng):(1)例題講解時(shí),要注意板書(shū)規(guī)范,體現(xiàn)除法法則的應(yīng)用步驟.要一邊板書(shū),一邊講述法則的內(nèi)容,當(dāng)然可不要求書(shū)寫(xiě)每一步的依據(jù),但應(yīng)做到心中有數(shù).在鞏固練習(xí)時(shí),首先要練習(xí)除法的第二法則,同時(shí)應(yīng)讓學(xué)生知道,在計(jì)算時(shí),可根據(jù)具體的情況選用兩個(gè)法則,一般而言,兩個(gè)數(shù)能整除時(shí),應(yīng)用第一法則,兩個(gè)數(shù)不能整除時(shí)或除數(shù)為分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)用第二法則,這種選擇意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)不失時(shí)機(jī)的隨時(shí)進(jìn)行.在鞏固練習(xí)時(shí),首先要練習(xí)除法的第二法則,同時(shí)應(yīng)讓學(xué)生知道,在計(jì)算時(shí),可根據(jù)具體的情況選用兩個(gè)法則,一般而言,兩個(gè)數(shù)能整除時(shí),應(yīng)用第一法則,兩個(gè)數(shù)不能整除時(shí)或除數(shù)為分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)用第二法則,這種選擇意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)不失時(shí)機(jī)的隨時(shí)進(jìn)行.教后反思數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,本節(jié)課正是考慮和分析到了這一事實(shí),向?qū)W生提供了充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握有理數(shù)的除法法則,并在活動(dòng)中獲得了一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).這一做法已在最近幾節(jié)課中都有所體現(xiàn),而且收到了較好的效果,所以在有理數(shù)四則運(yùn)算即將結(jié)束之時(shí),有必要對(duì)這一段的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié),以便于更好地進(jìn)行下一單元的教學(xué).- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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