2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十二單元 化學(xué)與生活 課題2 化學(xué)元素與人體健康教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十二單元 化學(xué)與生活 課題2 化學(xué)元素與人體健康教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 了解鈣、鐵、鋅等元素對(duì)人體健康的重要作用。 通過(guò)學(xué)習(xí)及查閱資料，了解人是如何攝取這些元素的。 初步認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營(yíng)養(yǎng)健康方面的重大貢獻(xiàn)。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解某些元素對(duì)人體健康的重要作用。 難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)微量元素對(duì)人體的作用。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 調(diào)查與研究： 1.查閱資料并整理填表： （可從網(wǎng)上、報(bào)刊、雜志、醫(yī)學(xué)書籍，調(diào)查訪問(wèn)醫(yī)生、父母、身邊的病人等途徑獲得） 元素 人體內(nèi)含量 功能 適宜攝入量 攝入量過(guò)高對(duì)人體影響 攝入量過(guò)低對(duì)人體影響 主要食物來(lái)源 鈣（Ca） 鈉（Na） 鉀（K） 鐵（Fe） 鋅（Zn） 硒（Se） 碘（I） 氟（F） 2.調(diào)查市場(chǎng)上有哪些補(bǔ)鈣、補(bǔ)鋅、補(bǔ)碘、補(bǔ)硒和補(bǔ)鐵等的保健藥劑或營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)劑出售，查看它們的標(biāo)簽或說(shuō)明書，了解它們的主要成分。 3.收集幾種不同品牌和不同產(chǎn)地的食鹽包裝袋、牛奶袋。 4.將學(xué)生分成四個(gè)競(jìng)賽小組，每組選組長(zhǎng)一名，各組分別命名為鈣鐵、鉀鈉、鋅硒、碘氟隊(duì)，并以自己的組名為題，自編、自演一個(gè)節(jié)目“我們的作用大”，形勢(shì)可以是小品、相聲、順口溜、替換了歌詞的歌曲等。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入 貴州某山區(qū)盛產(chǎn)芭蕉，一外地人問(wèn)賣蕉人怎么賣？答：1角錢3只。4只行不？答：不賣。2角錢賣一串（少的也有十多只）行嗎？答：行。這個(gè)賣蕉人數(shù)學(xué)概念為何這樣差？原來(lái)他在嬰兒時(shí)期因缺碘而得了呆小癥，智力缺陷。本節(jié)課我們一起來(lái)探究人體的元素組成和一些元素對(duì)人體健康的影響（板書課題）。 活動(dòng)與探究 活動(dòng)一：知識(shí)搶答：（記分：答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分） 題目： 1.組成人體自身的元素約有多少種？（50多種） 2.人體中含量較多的元素有多少種？（11種） 3.人體含量較多的元素約占人體質(zhì)量的多少？（99.9%） 4.以水、糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素的形式存在的元素是哪幾種？（C、H、N、O） 5.以無(wú)機(jī)鹽形式存在的元素總量不超過(guò)人體的質(zhì)量的多少？（4%） 6.以無(wú)機(jī)鹽的形式存在的元素可以分為哪兩類？（常量元素和微量元素） 7.在人體中含量超過(guò)0.01%的元素是常量元素嗎？（是） 8.鈣是微量元素嗎？（不） 9.人體必需的微量元素有多少種？（20多種） 10.哪些元素是微量元素？（Fe、Zn、Se、I） 師投影知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖：人體中元素的存在形式 過(guò)渡：已知人體的必需微量元素全部加起來(lái)也只有體重的0.05%，可謂是“微不足道”，真是這樣嗎？ 活動(dòng)二：特長(zhǎng)展示 各隊(duì)表演節(jié)目：我的作用大。（記分辦法：其余三組無(wú)記名投票，以票數(shù)記分） 過(guò)渡：你們對(duì)人體的作用真是功不可沒，但在人體內(nèi)的含量是不是多多益善呢？ 活動(dòng)三：真情表白（記分，能說(shuō)記10分，分隊(duì)陳述攝入過(guò)多的危害） 活動(dòng)四：挑戰(zhàn)對(duì)手 請(qǐng)你用一句話來(lái)描述：鈣、鐵、鋅、碘的重要作用，要求通俗上口、特點(diǎn)鮮明、字?jǐn)?shù)少。 （答對(duì)記10分） 例如：碘：不僅僅是“智力元素”鋅：多種酶的激活劑 鈣：參與構(gòu)成人體的硬組織 鐵：造血的主要原料 過(guò)渡：同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒，下面進(jìn)行最后一輪競(jìng)賽，以決勝負(fù)。 活動(dòng)五：智力陷阱 （規(guī)則：第一名與第二名，第三名與第四名互相挑戰(zhàn)。四道題分別以“合”“作”“創(chuàng)”“新”為題號(hào)。答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分） 合：談?wù)勀銖募拥恹}包裝袋上獲取的信息，并就此自編一道考題。 作：談?wù)勀銖呐Ｄ檀汐@取的信息，并就此自編一道考題。 創(chuàng)：芳芳同學(xué)長(zhǎng)期食欲不振、發(fā)育不良，患上了佝僂病，經(jīng)醫(yī)院檢查還患有貧血，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，推斷芳芳可能缺乏哪些元素，并對(duì)她的食譜提建議。 新：俗語(yǔ)有“多吃五谷雜糧，身體壯如牛”的說(shuō)法，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。 小結(jié)：評(píng)價(jià)競(jìng)賽情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組。 反思： 本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 學(xué)以致用： “關(guān)愛長(zhǎng)輩，傾注親情”，建議陪同爺爺、奶奶、爸爸、媽媽去醫(yī)院檢查一個(gè)體內(nèi)的含鈣量，必要時(shí)向老人推薦幾種補(bǔ)鈣的保健品，當(dāng)然要向他們說(shuō)明你的理由。