七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第四課揭開情緒的面紗同步測(cè)試 新人教版.doc

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第四課揭開情緒的面紗同步測(cè)試 （全卷共31小題，滿分100分，時(shí)間90分鐘）一 、 單項(xiàng)選擇題(請(qǐng)選出最符題意的一個(gè)答案，并將其字母填入括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共50分)1.“人逢喜事精神爽”，“笑一笑，十年少”。這些話說明 ( )A人的情緒與人的需求無關(guān) B積極情緒可以對(duì)人產(chǎn)生積極影響C人的情緒是固定不變的 D消極情緒對(duì)人產(chǎn)生消極影響2.“喜傷心，怒傷肝，憂傷肺，恐傷腎?！边@說明 ( )A人無法調(diào)節(jié)情緒，做不了情緒的主人 B情緒過度會(huì)影響人的身心健康C人的情緒類型就是喜、怒、憂、恐四種 D人無法戰(zhàn)勝消極情緒3. “憤怒是人的正常情感之一，只要不喪失理智，憤怒便充滿活力?！币韵路线@一說法的是（ ）A小李撿到別人的錢物不歸換失主，老師叫他歸還，小李很生氣B小明被同學(xué)無意踩到腳，就對(duì)同學(xué)大打出手C小汪的家庭作業(yè)沒有完成就看電視，面對(duì)父母的批評(píng)很憤怒D小娜看到校園中“以大欺小，以強(qiáng)凌弱”的現(xiàn)象時(shí)，“憤怒”的向老師報(bào)告4. 有些同學(xué)說：“放學(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的；考試時(shí)， 鈴聲是緊張的；思考時(shí)，鈴聲是刺耳的。”這說明（ ）A.情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼 B.不同情景，往往會(huì)有不同的情緒C.人是無法調(diào)控情緒的 D.學(xué)校的鈴聲是混亂無章的5. 下列表現(xiàn)了“懼”這種情緒的語句是（）A相顧無言，惟有淚千行 B怒發(fā)沖冠，憑欄處C待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑 D風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵6. 我們要學(xué)會(huì)做情緒主的人，在表達(dá)自己的情緒應(yīng)該（）表達(dá)情緒要適時(shí)、適度 要顧及別人的感受 要注意表達(dá)的方式、場(chǎng)合、時(shí)間等 該笑就笑，該怒就怒，隨心所欲A B C D7. 我們?cè)谡{(diào)節(jié)不良情緒時(shí)，要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。下列符合當(dāng)自己“心理醫(yī)生”做法的是（）A向父母、老師尋求幫助 B聽聽音樂或者打打球C在公共場(chǎng)所大聲喊叫 D向心理醫(yī)生咨詢8. 小輝考試時(shí)就緊張、焦慮，他反復(fù)告訴自己“冷靜思考，我能行，會(huì)考好的”。這種調(diào)控情緒的方法是（）A自我暗示B轉(zhuǎn)移注意力C立即行動(dòng)D合理發(fā)泄9. “諸葛亮三氣周瑜”的故事，講的是周瑜不能控制自己的情緒，竟被諸葛亮活活氣死了。這個(gè)故事告訴我們（）A人不能有任何情緒 B情緒是不能調(diào)節(jié)和控制的C消極情緒會(huì)阻礙智力水平的發(fā)揮 D消極情緒會(huì)危害身心健康10. 夏明從小生活在山清水秀的農(nóng)村，心情很舒暢，但從在大城市工作以來，面對(duì)氣溫高，空氣質(zhì)量差，甚至偶爾發(fā)生沙塵暴的生活環(huán)境，心情糟透了。導(dǎo)致夏明產(chǎn)生負(fù)面情緒的因素是()A個(gè)人的生理周期 B對(duì)某件事的預(yù)期C周圍的輿論氛圍 D自然環(huán)境的影響11. 小麗考得好成績(jī)，臉上露出笑容，非常激動(dòng),但看到同桌因?yàn)榭嫉貌缓眯那槌林?愁眉苦臉，立刻調(diào)整情緒去安慰同桌。以下說法正確的是()小麗做到了喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人 人與人之間的情緒會(huì)相互感染 小麗口是心非，虛情假意 情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往A B C D12. 以下對(duì)情緒的有關(guān)說法正確的是（ ）A. 情緒是可以調(diào)控的,但是只有名人、科學(xué)家才能做到 B. 學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合,用合理的方式表達(dá)情緒C. 人的情緒是無法控制的D. 情緒是一種外在體驗(yàn),不需要有意調(diào)節(jié)13. 我們要學(xué)會(huì)用合理宣泄的方法來調(diào)節(jié)不良情緒，成為情緒的主人。下列符合這一說法的是()A. 小軍考試失敗后在課桌上刻了“失敗是成功之母”的字樣 B. 小美心情不好就在教室里大聲吼叫C. 小奇以破壞公物發(fā)泄心中怒火 D. 小雅向知心朋友訴說自己的苦衷14. 小王在課堂上看著自己的考試試卷心情很難過，于是他下課后到校園宣傳欄看看有關(guān)內(nèi)容，心情好了很多。小王調(diào)節(jié)情緒的方法屬于( )A.轉(zhuǎn)移注意 B.合理宣泄 C.改變認(rèn)知評(píng)價(jià) D.放松訓(xùn)練15. “讓悲傷變成快樂,讓自卑換上新裝,即使是在最絕望的時(shí)候,你依然能看到希望的曙光”這表明()A.人的情緒是復(fù)雜多樣的 B.人不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒C.要做自己情緒的主人 D.無法駕馭自己的情緒16. 許多中學(xué)生感覺到進(jìn)入青春期后情緒特別容易波動(dòng)，有時(shí)心花怒放、陽光燦爛，有時(shí)愁眉苦臉，有時(shí)暴跳如雷。這說明（）A中學(xué)生情緒大多豐富而強(qiáng)烈，很不穩(wěn)定B人的情緒復(fù)雜多變，是不可捉摸的C青少年的情緒經(jīng)常處于失常狀態(tài)D青少年情緒不穩(wěn)定，犯錯(cuò)誤也無可厚非17. 4月2日是國(guó)際“枕頭大戰(zhàn)”日，當(dāng)天活動(dòng)參加者自帶枕頭互相擊打?！按髴?zhàn)”結(jié)束后，大家一起把“戰(zhàn)地”清理干凈。這種緩解壓力、調(diào)控情緒的方法是（）A改變認(rèn)知評(píng)價(jià)B轉(zhuǎn)移注意 C合理宣泄 D放松訓(xùn)練18. 情緒需要調(diào)節(jié)，你認(rèn)為下列調(diào)節(jié)情緒的做法可取的是（）與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，離家出走與同學(xué)發(fā)生誤會(huì)時(shí)，主動(dòng)溝通交流以便消除誤會(huì)感到郁悶時(shí)，給朋友寫信或?qū)懭沼浶那椴缓脮r(shí)，到網(wǎng)吧玩游戲A B C D19下列調(diào)節(jié)情緒的做法中，不可取的是 ( )A當(dāng)與人發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，在心里告誡自己“千萬要冷靜”B當(dāng)與別人發(fā)生誤會(huì)時(shí)，用機(jī)智、詼諧的語言打破僵局、平息怒氣C考試失利了，認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取下次考好D考試失利了，把試卷撕得粉碎以發(fā)泄心中的不快20. “沖動(dòng)是魔鬼”，生活中有些人因?yàn)殡u毛蒜皮的小事就大發(fā)雷霆，甚至做出違法犯罪的事，反而受到法律的制裁。這啟示我們 ( )A任何時(shí)候都不可以發(fā)泄情緒 B調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，積極情緒不需要調(diào)節(jié)C情緒是不可以調(diào)節(jié)的 D發(fā)泄情緒要采取合理合法的方式21. 青少年的情緒特點(diǎn)表現(xiàn)在（ ）情緒反應(yīng)強(qiáng)烈 情緒波動(dòng)與固執(zhí) 情緒的細(xì)膩性與閉鎖性 情緒的穩(wěn)定性與不變性A B C D22. 在學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)你的朋友傷心難過時(shí)，你想去安慰他。以下做法正確的是（ ）為朋友做些體貼的事 朋友向你傾訴時(shí)，做一個(gè)耐心的聽眾 設(shè)身處地，向他表示理解 告訴他一切都要順其自然A B C D23. 當(dāng)我們憤怒時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（ ）A. 與信賴的長(zhǎng)者交流，聽取他們的建議 B. 自我提醒,學(xué)會(huì)“制怒”C. 分析原因，自我安慰 D. 到酒吧喝酒，一醉方休24. 情緒的作用非常神奇，它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上；也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。這說明（ ）A情緒具有多樣性和復(fù)雜性 B情緒對(duì)人有積極作用，也有消極作用C情緒是具有相通性和感染性 D情緒無法調(diào)控25. 人的情緒是復(fù)雜多樣的，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。常見的基本情緒是（ ） A. 害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚 B高興、憤怒、哀傷、快樂C喜、怒、哀、懼 D愛、恨、愁、懼二、問答題（4小題，共26分）26. 進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。（1）請(qǐng)你寫出有關(guān)“怒”這種情緒的三個(gè)詞語或成語。（3分）（2）情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，其成分包括哪三種？（3分）27. 小杰在課堂上被同學(xué)誤解后，就大聲吼叫，摔書本、拍桌子，說臟話，以發(fā)泄自己的不滿；小洪在家看新聞得知中國(guó)造出第二艘航母，激動(dòng)的把飲料瓶往窗外亂扔，差點(diǎn)砸到路人。（1）上述材料中反映出哪兩種基本情緒？（2分）（2）他們表達(dá)情緒的方式對(duì)嗎？為什么？（4分）28. 在沙漠中行走的夫妻，面對(duì)身上僅有的半瓶水，丈夫說“哈哈，還有半瓶水！”而妻子說“唉，只有半瓶水啦！”（1）面對(duì)同一個(gè)事，夫妻倆的情緒表現(xiàn)有什么不同？（2分）（2）父親兩人的說法給了我們什么啟示？（4分）29.“沖動(dòng)是魔鬼”，在沖動(dòng)的情況下人們往往會(huì)做出過激的行為。曾經(jīng)報(bào)道過一個(gè)韓國(guó)少年在家中看球賽，因?yàn)槟赣H批評(píng)了幾句，一怒之下把母親殺害了。（1）我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒？（4分）（2）我們要做情緒的主人，請(qǐng)說出調(diào)節(jié)情緒的常用方法有哪些？（4分）三、分析說明題（2小題，共24分）30. 材料一：人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。材料二：有人說，喜、怒、哀、懼是個(gè)人的事情，何必管周圍的人，想哭就哭、想笑就笑。（1）簡(jiǎn)要?dú)w納青春期的情緒具有哪些特點(diǎn)？（4分）（2）我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待青春期的情緒特點(diǎn)？（4分）（3）材料二的說法正確嗎？為什么？（4分）31. 材料一：進(jìn)來，天氣炎熱，公路上經(jīng)常出現(xiàn)“路怒癥”：只要看到別人搶道、開車慢，不讓道等他就會(huì)罵人，而且罵得很難聽，甚至大打出手，和平常判若兩人。材料二：青春期的我們一起體會(huì)酸甜苦辣，一起分享成長(zhǎng)的快樂，一起感受學(xué)習(xí)的艱辛，我們一起哭，一起鬧，一起笑，我們的情緒就像六月的天，會(huì)說變就變。（1）人的情緒受哪些因素的影響？（4分）（2）談?wù)剬?duì)情緒進(jìn)行管理的重要性。（4分）（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣管理自己的情緒？（4分）人教部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四課測(cè)試題 參考答案一 、 單項(xiàng)選擇題(請(qǐng)選出最符題意的一個(gè)答案，并將其字母填入括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共50分)題號(hào)12345678910111213141516171819202122232425答案BBDBDABADDBBDACACBDDACDBC二、問答題（4小題，共26分）26. (1)有關(guān)怒的詞語：憤怒、怒氣沖天、怒發(fā)沖冠、橫眉冷對(duì)、勃然大怒等。（3分，言之有理3個(gè)即可） （2）情緒包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。（3分）27. （1）怒和喜。（2分）（2）不對(duì)。（1分）因?yàn)樗麄冞@樣宣泄情緒的方法不好：沒有注意場(chǎng)合，也沒有把握好分寸，沒有顧及別人的感受，會(huì)影響到自己和他人。（3分）28. (1)丈夫的情緒表現(xiàn)為正面情緒，妻子的情緒表現(xiàn)為負(fù)面情緒。（2分） (2)啟示：我們要善于激發(fā)正面的情緒感受，積極面對(duì)負(fù)面情緒；采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)不良情緒，學(xué)做情緒的主人。（4分，言之有理酌情給分）29.（1）學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，有利于我們保持積極的心態(tài)，成為情緒的主人；如果負(fù)面情緒不調(diào)節(jié)，可能危害我們的身心健康，甚至做出不道德或違法的事。（4分）（4）改變認(rèn)知評(píng)價(jià)；轉(zhuǎn)移注意；合理宣泄；放松訓(xùn)練；自我暗示等。（4分，言之有理四個(gè)方法即可）三、分析說明題（2小題，共24分）30.（1）情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；情緒波動(dòng)與固執(zhí)；情緒的細(xì)膩性；情緒的閉鎖性；情緒的表現(xiàn)性。(4分，四個(gè)方面即可)（2）青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過程中需要經(jīng)歷的，學(xué)會(huì)控制不良情緒。(4分)（3）不對(duì)。（1分）人與人之間的情緒會(huì)相互感染。即使沒有語言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。（3分）31.（1）情緒受個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的期許、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等影響。（4分） （2）通過情緒管理保持積極的心態(tài)，能讓我們的生活更加美好；持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，會(huì)危害我們的身心健康；學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境等。（4分，言之有理酌情給分）（3）要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來；要采取正確的方法調(diào)節(jié)情緒，如改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。（4分）