七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5單元 選唱《剪羊毛》教案3 新人教版.doc
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《剪羊毛》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、技能目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱。學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》,并表達(dá)出愉快活潑的情緒。 2、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)節(jié)奏排列的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和感受歌曲愉快,活潑的情緒和風(fēng)格,創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。 3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè),知道音樂(lè)和生活、和勞動(dòng)密不可分,使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。 教學(xué)重點(diǎn): 1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用,在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏,區(qū)別節(jié)奏的不同感覺(jué)。 2、初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》。 教學(xué)難點(diǎn): 1、歌曲中節(jié)奏的演唱。 2、用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、多媒體設(shè)備、課件等。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、聽(tīng)音樂(lè),律動(dòng)進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。 二、組織教學(xué) 1、導(dǎo)入: 師:今天老師見(jiàn)到你們一個(gè)個(gè)都這么可愛(ài),坐得端端正正的樣子特別有精神,就讓我們帶著這種開(kāi)心愉悅的心情走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ): 兩腳彎彎細(xì)又長(zhǎng), 一張嘴巴明晃晃, 不吃米面不吃菜, 單吃布匹和紙張。 (謎底:剪刀) 師:看,這是一把漂亮的剪刀,想知道世界上第一把剪刀是哪個(gè)國(guó)家的人發(fā)明的嗎? 生:想。 師:老師告訴你,是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。 三、課題延伸 師:說(shuō)起剪刀啊!它的作用可大啦!現(xiàn)在我們就要到澳大利亞去領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情,看看剪刀在那個(gè)國(guó)家還有什么重要的作用? 1、介紹國(guó)旗: 首先我們看到的是澳大利亞的國(guó)旗,國(guó)旗呈長(zhǎng)方形,顏色為深藍(lán)色。左上方是紅、白“米”字,“米”字下面為一顆較大的白色七角星。國(guó)旗右邊為五顆白色的星。 2、介紹澳大利亞悉尼歌劇院:悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼,是20世紀(jì)最具特色的建筑之一,也是世界著名的表演藝術(shù)中心,已成為悉尼市的標(biāo)志性建筑。 3、介紹大堡礁:大堡礁是世界上最大、最長(zhǎng)的珊瑚礁區(qū),是世界七大自然景觀之一,也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱(chēng)為“透明清澈的海中野生王國(guó)”。 4、介紹澳大利亞考拉:懷里抱著的是桉樹(shù)??祭矚g用它們特別尖銳的爪子來(lái)爬桉樹(shù)。它們幾乎完全以桉樹(shù)葉子和樹(shù)皮為食。 5、介紹澳大利亞綿羊:其中澳大利亞還有個(gè)動(dòng)物是最多的,知道是什么嗎? 生:綿羊。 師:對(duì),澳大利亞是綿羊最多的國(guó)家。 師:那么現(xiàn)在,大家知道剪刀在澳大利亞還有什么重要的作用了嗎? 生:剪羊毛。 四、講授新課: 1、導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們真不錯(cuò),這么快就被你們想到了,我們這節(jié)課就要來(lái)學(xué)習(xí)《剪羊毛》這首歌。 2、介紹歌曲、感受歌曲: 師:歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌,歌曲反映了牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和火熱的勞動(dòng)熱情.澳大利亞被稱(chēng)為“騎在羊背上的國(guó)家”,是世界上綿羊最多的國(guó)家。因此剪羊毛就成了人們最主要的工作,現(xiàn)在就讓我們隨著澳大利亞草原的美景來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《剪羊毛》的旋律,然后跟老師說(shuō)一說(shuō)這首歌帶給你的感覺(jué)是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的? 生:愉快、活潑地。 3、認(rèn)識(shí)休止符: 師:聽(tīng)的真仔細(xì),那現(xiàn)在我們來(lái)看看這首歌的簡(jiǎn)譜,小朋友仔細(xì)觀察,這些節(jié)奏都有那些共同的特點(diǎn)? (結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符,反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏) 生:結(jié)尾處有0。 師:你們的眼力真不錯(cuò),你們剛剛所說(shuō)的就是音樂(lè)中的休止符0,看看書(shū)本,是不是每一句的后面都有一個(gè)休止符啊? 生:是。 師:那你們知道休止符有什么作用嗎? 生:休息的作用。 師:表示音的休止的符號(hào)叫“休止符”。聽(tīng)老師唱兩段旋律,說(shuō)說(shuō)哪一句是有休止符的,哪一句是沒(méi)有休止符的?(師用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。) 生:第二句。 師:那你們來(lái)試試帶著這種輕巧的聲音來(lái)唱一下。(師彈奏鋼琴,學(xué)生用“啦”來(lái)演唱) 生:用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。 4、分組演唱歌曲: 師:我們第一二組的同學(xué)來(lái)唱歌,三組的同學(xué)在有休止的地方用右腳跺腳一次,第四組的同學(xué)做觀眾,老師就來(lái)唱“咔嚓”聲,我們站起來(lái)唱好嗎? 生:好。 師:那我們準(zhǔn)備好。 生:帶著開(kāi)心愉悅的心情表演唱。 師:那現(xiàn)在我們要反過(guò)來(lái),第三四組的同學(xué)來(lái)唱歌,第一組的同學(xué)在有休止的地方用右腳跺腳一次,第二組的同學(xué)做觀眾,老師還是來(lái)唱“咔嚓”聲,準(zhǔn)備好了嗎? 生:帶著開(kāi)心愉悅的心情表演唱。 五、課后小結(jié): 師:同學(xué)們,我們的音樂(lè)之旅馬上就要結(jié)束了,通過(guò)學(xué)唱歌曲《剪羊毛》,我們知道了澳大利亞是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的國(guó)家,他們勞動(dòng)時(shí)那種喜悅地心情真值得我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)!現(xiàn)在就讓我們?cè)俅坞S著《剪羊毛》的音樂(lè)邊唱邊走出教室。下課!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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