2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇 第4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)案(新人教版).doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇 第4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)案(新人教版)章節(jié)名稱第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃學(xué)時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能通過學(xué)習(xí)掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。通過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、發(fā)展地評(píng)價(jià)歷史事件的能力。二、過程與方法組織學(xué)生運(yùn)用分組討論評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，通過分析各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)從圖片等史料中獲取有效信息。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在中國近代社會(huì)新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治的自救運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是中國近代化的開端?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起和發(fā)展的概況?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。自主學(xué)習(xí)一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起1第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些比較開明的官員，主張利用西方先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，維護(hù)清王朝的統(tǒng)治。這些官員被稱為“洋務(wù)派”。2中央代表人物有奕；地方代表人物曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。3從19世紀(jì)60年代到90年代中期，他們掀起了一場(chǎng)旨在“自強(qiáng)”“求富”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。二、創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)1從19世紀(jì)60年代起，洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為口號(hào)，發(fā)展近代軍事工業(yè)，先后創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。2為了洋務(wù)的需要，洋務(wù)派還興辦新式學(xué)校，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設(shè)立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學(xué)生出國深造等。3從19世紀(jì)70年代起，洋務(wù)派提出“求富”的主張，開辦一些近代民用企業(yè)，比如輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局等。三、建立新式海陸軍1從19世紀(jì)60年代起，洋務(wù)派開始組建新式洋槍隊(duì)，淘汰傳統(tǒng)兵器，采用西式兵操練兵，使清朝軍隊(duì)的武器和戰(zhàn)術(shù)逐漸發(fā)生變化。2從19世紀(jì)70年代起，洋務(wù)派開始大規(guī)模進(jìn)行近代海防建設(shè)，籌建新式海軍。到80年代，初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍。3洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)。中國近代化的軍事工業(yè)、民用企業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等逐漸發(fā)展起來，在客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生，對(duì)外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。但由于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)和鞏固清政府的統(tǒng)治，再加上其內(nèi)部的腐敗和外國勢(shì)力的擠壓，它沒有使中國走上富強(qiáng)的道路。自主學(xué)習(xí)展示展示成果，教師小結(jié)。合作探究【探究一】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景。經(jīng)過兩次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府的統(tǒng)治階級(jí)對(duì)于如何解決一系列的內(nèi)憂外患問題，清政府內(nèi)部出現(xiàn)了洋務(wù)派和頑固派。洋務(wù)派在中央以奕為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。他們?cè)诟鈬致哉呓簧婧玩?zhèn)壓人民起義的過程中，認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)的船堅(jiān)炮利，技術(shù)精良，主張用西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來維護(hù)清朝的統(tǒng)治。頑固派以大學(xué)士倭仁為代表。他們因循守舊、盲目排外、仇視一切外洋事務(wù)，主張?jiān)獠粍?dòng)地維護(hù)清朝統(tǒng)治。這兩派展開了激烈的辯論，慈禧太后也是頑固派，不過她認(rèn)為，在內(nèi)外交困的形勢(shì)下，要保護(hù)清朝的統(tǒng)治地位，必須依靠擁有實(shí)力并得到外國侵略者賞識(shí)的洋務(wù)派。所以，她采取了暫時(shí)支持洋務(wù)派的策略。結(jié)論：洋務(wù)派頑固派都是維護(hù)清政府統(tǒng)治為目的的?！咎骄慷繉?duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。從培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件能力出發(fā)，可從兩方面評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。第一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)，說明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不能使中國富強(qiáng)，也無法實(shí)現(xiàn)維護(hù)清朝統(tǒng)治的目的。第二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步性表現(xiàn)為：它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式，第一批近代企業(yè)在中國出現(xiàn)了；培養(yǎng)了一批近代科技人員；在客觀上對(duì)本國封建經(jīng)濟(jì)起到一定的解體作用，從而刺激了資本主義的發(fā)展；民用工業(yè)的興辦，對(duì)外國經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到一定的抵制作用。結(jié)論：從維護(hù)封建統(tǒng)治的角度看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗了。但洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀上對(duì)中國歷史產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)生展示合作成果教師點(diǎn)拔收獲平臺(tái)這一節(jié)課我的收獲是？（學(xué)生主發(fā)揮，教師輔導(dǎo)）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（19世紀(jì)60年代到90年代中期） 興起口號(hào)內(nèi)容作用中國歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部主張向西方學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，維護(hù)清王朝統(tǒng)治“自強(qiáng)”“求富”創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)發(fā)展民用企業(yè)建立新式海陸軍新式教育 知識(shí)檢測(cè)展示1洋務(wù)派發(fā)起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是(D)A引進(jìn)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù) B發(fā)展軍事工業(yè)C發(fā)展民用工業(yè) D維護(hù)清朝統(tǒng)治2“中國文武制度，事實(shí)遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬不能及。中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器?！睘榇?，洋務(wù)派創(chuàng)辦了(A)A近代軍事工業(yè) B近代民用工業(yè) C近代海軍 D新式學(xué)堂3洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容包括(A)創(chuàng)辦軍事工業(yè)創(chuàng)辦民用工業(yè)籌建海軍 廢除科舉制A B C D4在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期，洋務(wù)派提出的口號(hào)是(D)A制夷 B自強(qiáng) C滅洋 D求富學(xué)習(xí)反思洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)，是中國近代史上重要的節(jié)點(diǎn)。因此在本課的講述中，要圍繞“近代化”進(jìn)行講解，深刻詮釋洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代化的推動(dòng)作用。通過對(duì)文字、圖片等資料的講解和分析，讓學(xué)生在理清基礎(chǔ)知識(shí)的脈絡(luò)，分析理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代化的重要作用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)、解讀分析史料的能力。同時(shí)要注重改進(jìn)自己在教學(xué)過程中存在的問題，比如：對(duì)知識(shí)點(diǎn)的過渡不夠靈活等。以進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平和能力。布置作業(yè)同步練習(xí)