2019-2020年八年級(jí)物理全冊(cè) 第8章 壓強(qiáng) 第1節(jié) 壓力的作用效果 第1課時(shí) 初步認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)學(xué)案 (新版)滬科版.doc

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2019-2020年八年級(jí)物理全冊(cè) 第8章 壓強(qiáng) 第1節(jié) 壓力的作用效果 第1課時(shí) 初步認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)學(xué)案 (新版)滬科版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知道壓力的概念，會(huì)用力的示意圖表示壓力。 2．了解壓強(qiáng)的概念，理解壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)。 3．能夠用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單地計(jì)算。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 探究影響壓力作用效果的因素；理解壓強(qiáng)的概念。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 壓力與受力面積的正確理解。 行為提示： 1．解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動(dòng)詞畫上記號(hào)。 2．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 方法指導(dǎo)： 豎直向下與垂直向下有區(qū)別。豎直向下與水平面垂直，垂直向下與支撐面垂直。 知識(shí)鏈接： 1．壓力是垂直壓在物體表面上的力，施力者是擠壓受力物的物體，重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，施力者是地球，重力和由重力引起的壓力不是作用于同一物體的力。 2．壓力的作用點(diǎn)在物體的受力面上，重力的作用點(diǎn)在物體的重心。情景導(dǎo)入　生成問題 觀察下圖，回答問題： 茫茫白雪中的兩個(gè)人對(duì)雪地的壓力是差不多的，但一個(gè)陷下去了，另一個(gè)卻沒有，這是為什么呢？ 自學(xué)互研　生成能力 自主閱讀教材P142～143的內(nèi)容，完成第1～3題。 1．壓力的定義、符號(hào)是什么？壓力與重力有何異同？ 答：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。符號(hào)：F 壓力是接觸力，重力是非接觸力。重力的方向總是豎直向下，而壓力是垂直向下。壓力大小只有在物體自由水平放置時(shí)才等于重力。 2．嘗試畫出下面支持面受到的壓力的示意圖。 解：　方法指導(dǎo)： 壓強(qiáng)的計(jì)算注意單位的統(tǒng)一。 易錯(cuò)點(diǎn)： 受力面積不是接觸面積。 規(guī)律小結(jié)： 1．壓力：垂直作用在物體表面上的力。 2．影響壓力作用效果的因素：壓力大小、受力面積大小。 3．壓強(qiáng)：物體所受的壓力與受力面積的比。公式：p＝　1 Pa＝1 N/m23.實(shí)驗(yàn)探究影響壓力作用效果的因素。 【提出問題】壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？ 【作出假設(shè)】__可能跟壓力大小和受力面積有關(guān)。__【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(教材P30)： 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 答：壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)。受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。 【實(shí)驗(yàn)反思】 海綿的作用：__形變程度反應(yīng)壓力作用效果。__ 實(shí)驗(yàn)方法：__控制變量法和轉(zhuǎn)換法。__ 自主閱讀教材P144～145的內(nèi)容，完成第1～2題。 1、壓強(qiáng)的定義、符號(hào)、單位、單位符號(hào)、計(jì)算公式是什么？ 答：物理學(xué)中，物體所受的壓力的大小與受力面積之比叫壓強(qiáng)(符號(hào)：p)。 國(guó)際單位制中壓強(qiáng)的單位：帕斯卡　符號(hào)：Pa　1 Pa＝1 N/m2 常用單位還有kPa、MPa　1kPa＝1 000 Pa　1 MPa＝1 000 kPa； 計(jì)算公式：p＝。 2、小組內(nèi)部交流討論，回答下列問題： (1)什么叫壓強(qiáng)？壓強(qiáng)是反映什么的物理量？壓強(qiáng)公式及單位怎樣？ 答：物體所受的壓力與受力面積之比叫做壓強(qiáng)，壓強(qiáng)是反映物體單位面積上所受壓力的作用效果的物理量，公式為：p＝，p表示壓強(qiáng)，單位是帕(Pa)；F表示壓力，單位是牛(N)；S表示受力面積，單位是平方米(m2)。 (2)結(jié)合例題分析，利用公式p＝，求坦克對(duì)地面壓強(qiáng)和圖釘尖對(duì)墻面的壓強(qiáng)應(yīng)注意什么問題？ 答：①要統(tǒng)一單位，p的單位是Pa，F(xiàn)的單位是N，S的單位統(tǒng)一為m2；②物理量必須一一對(duì)應(yīng)，地面受坦克壓力的面積應(yīng)等于兩條履帶與地面的接觸面積，圖釘尖對(duì)墻的壓力等于手對(duì)釘帽的壓力；③相同物理量應(yīng)在物理量符號(hào)上加上下標(biāo)區(qū)別。 對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考： 1．今天我學(xué)到了什么知識(shí)？ 2．我掌握了哪些研究方法？ 3．我還存在的疑惑是什么？ 對(duì)學(xué)：分享檢測(cè)題：①對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。 ②對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。 群學(xué)：研討：①小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問題并解疑。 ②針對(duì)展示的方案內(nèi)容展開小組交流、討論、幫助解決組內(nèi)疑難。 交流展示　生成新知 方案一：如圖甲所示，小小的蚊子輕而易舉地把皮膚刺破，圖乙所示重重的駱駝卻不會(huì)陷入沙中。則蚊子的口器對(duì)皮膚的壓力__小于__駱駝對(duì)沙面的壓力，蚊子的口器對(duì)皮膚的壓強(qiáng)__大于__駱駝對(duì)沙面的壓強(qiáng)。(均選填“小于”“等于”或“大于”) 方案二：如圖所示是我國(guó)自主研發(fā)的四輪長(zhǎng)航程極地漫游機(jī)器人，科考隊(duì)員在附近遙控機(jī)器人。若機(jī)器人質(zhì)量為500 kg，每條履帶與地面的接觸面積為1 000 cm2。則： (1)機(jī)器人的重力為多少？ (2)若南極某處冰面能承受的壓強(qiáng)為4.2104 Pa，該機(jī)器人能順利通過該冰面嗎？ 解：(1)G＝mg＝500 kg10 N/kg＝5103 N； (2)p1＝＝＝＝＝1.25104 Pa， 1．25104 Pa＜4.2104 Pa，所以能通過。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思　查漏補(bǔ)缺