2019-2020年九年級物理全冊 13.3 摩擦力教案 新人教版.doc

《2019-2020年九年級物理全冊 13.3 摩擦力教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級物理全冊 13.3 摩擦力教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級物理全冊 13.3 摩擦力教案 新人教版教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1知道摩擦力是如何產(chǎn)生的 2知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān) 3知道摩擦的利與弊 （二）過程與方法1，通過觀察和實驗，感知摩擦力的存在，培養(yǎng)一定的觀察能力和分析概括的能力2通過實驗，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系，培養(yǎng)一定的實踐能力 (三)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)：摩擦力的大小。教學(xué)難點(diǎn)：猜想與假設(shè)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)教學(xué)用具：下部間隔鏤空的厚海綿、木板、投影儀、毛巾、棉布、木塊、砝碼、彈簧測力計等教學(xué)過程： （一）引入新課 xx年初的雪災(zāi)，使京珠高速公路交通癱瘓，公路上的車輛只能小心奕奕緩慢前行，遇到坡度較大之處，不是上不去，就是不敢下，太危險了。摩擦力太小，給人類生產(chǎn)生活帶來的煩惱還真不少。 (二)新課教學(xué)1摩擦力摩擦力是一種常見的力兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力，這種力就叫做摩擦力（friction force） 看掛圖，表面光滑的桌面在顯微鏡下也并不光滑。2探究：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)?針對所提出的問題，做出合理的猜想與假設(shè)，這是科學(xué)探究中非常具有創(chuàng)造性的一環(huán)，做出猜想和假設(shè)要有一定的依據(jù)，否則探究所用的時間會很長，且不一定能得出探究結(jié)果。猜想與假設(shè)：（1）摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)（2）摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)指出以上兩個猜想與假設(shè)的依據(jù)。制定計劃與設(shè)計方案：要驗證以上猜想與假設(shè)，要解決的問題有兩個，一是怎樣測量摩擦力，二是怎樣改變壓力和接觸面的粗糙程度。摩擦力卻不能直接測量出來，但只要物體做勻速直線運(yùn)動或靜止時，它一定是受平衡力（不受力）作用，這時，測出拉力的大小就知道了摩擦力的大小?？捎脧椈蓽y力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從彈簧測力計的示數(shù)就可知摩擦力的大小。設(shè)計方案前，回要注意，影響摩擦力大小的因素有多個，因此，在研究影響摩擦力大小的某一個因素時，要控制其他因素不變，即用“控制變量法”實驗方案：（1）研究摩擦力的大小與壓力的關(guān)系在木板上用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出的摩擦力的大?。辉谀緣K上加一個砝碼后，用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出的摩擦力的大小；再在木塊上加2個砝碼后，用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出的摩擦力的大小。（2）研究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系首先，在光滑的長木板上勻速拉動木塊，測出的摩擦力的大??；然后分別將棉布和毛巾鋪在木板上，再在棉布和毛巾上分別勻速拉動木塊，分別測出的摩擦力的大小。進(jìn)行實驗與收集證據(jù)：請同學(xué)們設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格，然后進(jìn)行實驗。(學(xué)生分組實驗、教師巡視指導(dǎo)、參與同學(xué)們的活動) 分析與論證：以一組學(xué)生的實驗匯報為基礎(chǔ)，結(jié)合其余小組的實驗結(jié)果，得出結(jié)論。摩擦力的大小跟作用在物體接觸面的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力越大；在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，摩擦力越大。評估：回顧以上操作，看看還有什么不妥之處：（1）很難做到勻速運(yùn)動，彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定。（2）彈簧測力計移動過程中讀數(shù)困難，并且不準(zhǔn)確。改進(jìn)辦法：讓木板移動，使木塊和彈簧測力計相對地面不動，對于木塊來說，摩擦力和拉力是一對平衡力，彈簧測力計的示數(shù)等于摩擦力的大小。3有益摩擦和有害摩擦摩擦與我們息息相關(guān)。寫字、走路、拿東西等都有摩擦的影子，xx年初的一場大雪更是令我們記憶猶新，摩擦力太小確實煩惱。因此，在需要增大摩擦的地方，就要增大摩擦。對許多事物我們都應(yīng)該從正反兩個方面來看，摩擦有有利的一面，是否也有不利的一面哪？機(jī)器工作時，運(yùn)動的部件間要產(chǎn)生摩擦。這種摩擦不但白白消耗動力，而且使機(jī)器磨損。門軸處摩擦若太大，開關(guān)門就會很費(fèi)力，給人們帶來不便。如何減小這種有害摩擦呢？問題：木塊在桌面上運(yùn)動，怎樣減小它在運(yùn)動過程中受到的摩擦力？實驗：用彈簧測力計拉著一木塊在桌面上勻速運(yùn)動，測出摩擦力。在木塊和桌面間放幾枝圓鉛筆后，用彈簧測力計拉著它在桌面上勻速運(yùn)動，測出摩擦力。現(xiàn)象：同一個木塊，在桌面上滑動時的摩擦力比較大，滾動時的摩擦力很小。結(jié)論：用滾動代替滑動能減小摩擦。減小摩擦的方法很多，可根據(jù)具體情況選擇適宜的方法。同樣，增大摩擦的方法也不是一種，課后同學(xué)們要總結(jié)出來。小結(jié)：1摩擦力的概念2影響摩擦力大小的因素3摩擦有有利的一面，同樣存在有害的一面。布置作業(yè)：1、閱讀科學(xué)世界，總結(jié)出增大有益摩擦，減小有害摩擦的方法2、動手動腦學(xué)物理