樹(shù)枝粉碎機(jī)粉碎部分設(shè)計(jì)【含8張CAD圖帶外文翻譯】
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任務(wù)書(shū)論文（設(shè)計(jì)）題目： 樹(shù)枝粉碎機(jī)粉碎部分設(shè)計(jì) 學(xué)號(hào)： 姓名： 專(zhuān)業(yè)： 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 指導(dǎo)教師： 系主任： 一、主要內(nèi)容及基本要求本設(shè)計(jì)內(nèi)容是設(shè)計(jì)一個(gè)樹(shù)枝粉碎機(jī)粉碎裝置，參數(shù)自擬。其工作原理是，電機(jī)經(jīng)過(guò)帶輪傳動(dòng)，帶動(dòng)粉碎裝置主軸轉(zhuǎn)動(dòng)，樹(shù)枝在高速旋轉(zhuǎn)的刀盤(pán)切削小逐一粉碎成細(xì)小的顆粒，然后從排料口排出。 這里主要采用盤(pán)式粉碎裝置，對(duì)于粉碎要求，盤(pán)式粉碎能夠滿(mǎn)足，并且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便。普通的盤(pán)式粉碎均有長(zhǎng)刀機(jī)構(gòu)組成，在刀盤(pán)上均勻分布若干把長(zhǎng)刀。當(dāng)?shù)侗P(pán)旋轉(zhuǎn)時(shí)，飛刀把木材縱斷面一次性切斷，這樣會(huì)使得長(zhǎng)刀粉碎機(jī)產(chǎn)生很大噪聲和震動(dòng)，切削波動(dòng)大，切削片料不均勻，同時(shí)粉碎粉功率峰值過(guò)高，功率消耗過(guò)大。 我使用的是短刀機(jī)構(gòu)，每把短刀均按連續(xù)性切削原則布置在刀盤(pán)上，在粉碎過(guò)程中，它是由每一組短刀依次逐條的將整個(gè)端面切削下來(lái)，這樣減小了機(jī)構(gòu)徑向跳動(dòng)，保證了木材粉碎質(zhì)量，降低了粉碎功率，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便。 對(duì)于粉碎裝置要求如下： 1）保證粉碎裝置的平穩(wěn)性。2）具有好的粉碎能力和粉碎效率。 3)保證粉碎顆粒的均勻性。4）噪音要盡量小。 5）可靠地粉碎裝置與傳動(dòng)間的各種力和力矩，在滿(mǎn)足零部件質(zhì)量要小的同時(shí)， 還要保證有足夠的強(qiáng)度和壽命。 本設(shè)計(jì)主要通過(guò)對(duì)長(zhǎng)刀粉碎機(jī)構(gòu)分析與研究，選擇最佳的粉碎機(jī)構(gòu)，并對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)與計(jì)算。 二、重點(diǎn)研究的問(wèn)題短刀盤(pán)式粉碎機(jī)飛刀安裝位置確定 飛刀安裝步驟 飛刀設(shè)計(jì) 主軸設(shè)計(jì) 各零部件結(jié)構(gòu)參數(shù)以及 CAD,PROE 畫(huà)法 三、進(jìn)度安排序號(hào) 各階段完成的內(nèi)容 完成時(shí)間1 查閱相關(guān)資料 第一周2 確定粉碎系統(tǒng) 第二周3 確定各部分的結(jié)構(gòu) 第三、四周4 零部件的設(shè)計(jì) 第五周至第七周5 畫(huà)相關(guān)零件圖 第八周至第十周6 畫(huà)裝配圖 第十一、十二周7 撰寫(xiě)說(shuō)明書(shū) 第十三周8 畢業(yè)答辯 第十四周四、應(yīng)收集的資料及主要參考文獻(xiàn)[1]顧正平，沈瑞珍.盤(pán)式短刀枝椏削片機(jī)設(shè)計(jì)參數(shù)的影響因素[J].北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).2002(1):183-186 [2]濮良貴，紀(jì)名剛主編．機(jī)械設(shè)計(jì)[M]．北京：高等教育出版社,2006. [3]劉灝主編.機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)[S]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社,1998. [4] 牛曉華,吳兆遷,樊濤.木質(zhì)物料粉碎機(jī)的設(shè)計(jì)[J].林業(yè)勞動(dòng)安全，2008（3） :14-17. [5]李黎.木材切削原理與刀具[M].北京：中國(guó)林業(yè)出版社，2005. [6]羅迎社.材料力學(xué)[M].武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2001. [7]濮良貴,紀(jì)名剛,陳國(guó)定,吳立言.機(jī)械設(shè)計(jì)[M]. 北京：高等教育出版社 2006. [8]蘇旭平.工程材料[M].湖南：XX 大學(xué)出版社，2008. [9]朱思紅,付東荔,繆小紅.樹(shù)枝粉碎機(jī)的研制[J].南京大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，27（3）：111-113. [10]張曉文,顧正平，沈瑞珍.盤(pán)式木材削片機(jī)均衡切削的研究[J].北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).1999,第 21 卷. 評(píng)閱表學(xué)號(hào) 姓名 專(zhuān)業(yè) 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目 樹(shù)枝粉碎機(jī)粉碎部分設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容選題1.是否符合培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃的基本要求，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的；2.難度、份量是否適當(dāng)；3.是否與生產(chǎn)、科研、社會(huì)等實(shí)際相結(jié)合。能力1.是否有查閱文獻(xiàn)、綜合歸納資料的能力；2.是否有綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；3.是否具備研究方案的設(shè)計(jì)能力、研究方法和手段的運(yùn)用能力；4.是否具備一定的外文與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；5.工科是否有經(jīng)濟(jì)分析能力。論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量1.立論是否正確，論述是否充分，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)是否正確，設(shè)計(jì)、計(jì)算、分析處理是否科學(xué)；技術(shù)用語(yǔ)是否準(zhǔn)確，符號(hào)是否統(tǒng)一，圖表圖紙是否完備、整潔、正確，引文是否規(guī)范；2.文字是否通順，有無(wú)觀點(diǎn)提煉，綜合概括能力如何；3.有無(wú)理論價(jià)值或?qū)嶋H應(yīng)用價(jià)值，有無(wú)創(chuàng)新之處。綜合評(píng)價(jià)XX 同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)立論正確，論述充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；具有較強(qiáng)的的文獻(xiàn)查閱、資料綜合歸納整理能力，能在設(shè)計(jì)中熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)方案合理可行，工作量較大，論文質(zhì)量一般，圖紙完整。同意參加答辯。評(píng)閱人： 年 月 日鑒定意見(jiàn)學(xué)號(hào)： 姓名： 專(zhuān)業(yè)： 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)） 53 頁(yè) 圖 表 8 張論文（設(shè)計(jì)）題目： 樹(shù)枝粉碎機(jī)粉碎部分設(shè)計(jì) 內(nèi)容提要： 城市綠化過(guò)程中，每年都要修剪下大量的樹(shù)枝。修剪下的樹(shù)枝形狀各異、大小不等、粗細(xì)不均，收集整理十分不便。將樹(shù)枝就地粉碎削片，不僅可以節(jié)省運(yùn)輸成本、減少樹(shù)枝堆積用地、凈化環(huán)境，削片粉碎后的枝葉碎渣還可以用于生產(chǎn)有機(jī)堆肥，改良土壤，進(jìn)行循環(huán)利用；或加工成制漿造紙和生產(chǎn)人造板所需的工藝木片；或進(jìn)行粉碎后再利用，制作成壓縮燃料塊或作為裸露地覆蓋物，能變廢為寶。本設(shè)計(jì)是樹(shù)枝粉碎方案的設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)大量文獻(xiàn)檢索，資料查詢(xún)，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了系統(tǒng)的論證，確定了盤(pán)式切削方案。其工作原理是，電機(jī)經(jīng)過(guò)帶輪傳動(dòng)，帶動(dòng)粉碎主軸轉(zhuǎn)動(dòng)，樹(shù)枝在高速旋轉(zhuǎn)的刀盤(pán)下逐一削切成符合要求的小木塊，再經(jīng)排料口排出。方案主要特點(diǎn)在于刀盤(pán)上短刀設(shè)計(jì)與排列方案選取。普通的盤(pán)式切削均用長(zhǎng)刀，這樣將帶來(lái)較大的噪聲與震動(dòng)，徑向跳動(dòng)大，樹(shù)枝粉碎不均勻，帶來(lái)較大功率消耗。短刀的使用，使這些缺點(diǎn)得到了改善，每把短刀按照連續(xù)性原則擺放在刀盤(pán)上，刀盤(pán)旋轉(zhuǎn)時(shí)，是由每組短刀依次將木材切削下來(lái)，避免了如長(zhǎng)刀那樣一次切下整個(gè)木材端面的缺陷。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)選題符合培養(yǎng)目標(biāo)，立論正確，論述充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理，設(shè)計(jì)、計(jì)算、分析處理科學(xué)，技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，圖表圖紙完備、整潔、正確，引文規(guī)范。有查閱文獻(xiàn)、綜合歸納資料，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。同意其參加答辯，建議成績(jī)?cè)u(píng)定為“及格” 。指導(dǎo)教師： 年 月 日答辯簡(jiǎn)要情況及評(píng)語(yǔ)答辯材料提交完整，基本能正確流利地回答問(wèn)題，基本知識(shí)和基本技能掌握尚可。工作量較為飽滿(mǎn)，說(shuō)明書(shū)、圖紙有錯(cuò)誤，須進(jìn)行修改完善。根據(jù)答辯情況，答辯小組同意其成績(jī)?cè)u(píng)定為“ ”。答辯小組組長(zhǎng)： 年 月 日答辯委員會(huì)意見(jiàn)經(jīng)答辯委員會(huì)討論，同意該畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定為“ ”。答辯委員會(huì)主任： 年 月 日