2019-2020年八年級生物《昆蟲的生殖和發(fā)育》教案2.doc

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2019-2020年八年級生物《昆蟲的生殖和發(fā)育》教案2 教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo): 舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點; 2.能力目標(biāo): 通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動,理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程;培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力,知識歸納、概括的能力;訓(xùn)練學(xué)生對提出的問題進(jìn)行評價的能力。 3.情感、態(tài)度與價值觀: 舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用,關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用;揭示"金蟬蛻殼"背后的生物學(xué)事實,幫助學(xué)生理解生物結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適應(yīng);通過詩詞,滲透人文教育;關(guān)注昆蟲生殖與環(huán)境適應(yīng)的特征,理解生物多樣性性的意義。 教學(xué)重點和難點 重點:昆蟲生殖發(fā)育的過程和特點 難點:理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。 教學(xué)策略: 創(chuàng)設(shè)情景---觀察思考----分析討論---歸納總結(jié)----得出結(jié)論 1.注意啟動學(xué)生已有的信息資源,組織引導(dǎo)學(xué)生交流日常生活中觀察到的昆蟲生殖和發(fā)育的自然現(xiàn)象。設(shè)置問題,通過交流使學(xué)生豐富感性知識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的意識。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上,教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲生殖和發(fā)育的錄像片或圖片,啟發(fā)學(xué)生將已有的經(jīng)驗與錄像片或圖片中的內(nèi)容進(jìn)行分析、歸納,總結(jié)出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。 2.為了加深學(xué)生對家蠶生殖和發(fā)育過程的理解,教師可以P10討論3,使學(xué)生在討論中理解家蠶在發(fā)育的各個時期的特點,理解變態(tài)發(fā)育的概念。還要以蝗蟲等為例,并和家蠶等比較,區(qū)別完全變態(tài)和不完全變態(tài)。 3.組織學(xué)生開展飼養(yǎng)家蠶或某種昆蟲的實踐活動,以便于學(xué)生認(rèn)識昆蟲的生殖和發(fā)育過程,體察生物體發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系。教師還可以結(jié)合課文中的開放性問題,如"為什么在低洼多水的環(huán)境中蚊子多?"等問題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識昆蟲的繁衍與環(huán)境的關(guān)系,理解昆蟲的變態(tài)發(fā)育使昆蟲以不同的形態(tài)和生活方式來適應(yīng)多種環(huán)境,是昆蟲能夠廣泛分布的原因之一。 4.引導(dǎo)學(xué)生從生殖和發(fā)育的特點來辯證的認(rèn)識昆蟲與人類的關(guān)系,如一些昆蟲對農(nóng)林業(yè)有危害,而有些昆蟲則可為植物體傳粉授精。還可以結(jié)合絲綢之路的發(fā)展歷史,認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系