2019春七年級數學下冊 第十章 數據的收集、整理與描述 10.3 課題學習 從數據談節(jié)水教案2 （新版）新人教版.doc
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10.3 課題學習 從數據談節(jié)水【教學目標】 1、使學生經歷收集、整理、分析數據，得出結論的過程，從中體會節(jié)水的重要性2、通過分析數據，得出結論，讓學生體會用數據分析問題的過程，提出合理化建議，感受數學給生活帶來的價值3、通過具體的數據，使學生了解節(jié)水的重要性【教學重點與難點】1、如何找到合理解決缺水問題的辦法 2、學會收集、分析數據，從中得出結論，并能針對有關問題，給出解決辦法【教學過程】一、新課引入 資料展示(投影)當前世界淡水資源及我國有關缺水的形勢的資料圖片問題：(1)看了這些圖片，你有哪些感受?(2)你了解世界及我國有關水資源的現狀嗎?二、探究新知 活動一： 閱讀課本的“背景資料”，從中收集數據，畫出統(tǒng)計圖，并回答下列問題： (1)地球上的水資源和淡水資源分布情況怎么樣? (2)我國農業(yè)和工業(yè)耗水量情況怎么樣? (3)我國不同年份城市生活用水的變化趨勢怎么樣? (4)根據國外的經驗，一個國家的用水量超過其可利用水資源的20，就有可能發(fā)生“水危機”，依據這個標準，我國1990年是否曾出現“水危機”?學生閱讀資料，通過小組合作、討論的形式完成活動一活動二： 收集全班同學各家人均月用水量，用頻數分布直方圖和頻數折線圖描述這些數據，并回答下列問題： (1)家庭人均月用水量在哪個范圍的家庭最多?這個范圍的家庭占全班家庭的百分之幾? (2)家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭?各占全班家庭的百分之幾? (3)全班同學家庭人均日用水量的平均數是多少?按生活基本日均需水量(BWR)50升的用水標準，這個平均數是否超過用水標準?(4)如果每人每天節(jié)約用水10升，按13億人口計算，一天可以節(jié)約多少噸水?按BWR標準計算，這些水可提供給1個人多少年的生活用水? (5)你還可以得到哪些信息? (教師巡視，指導各小組開展調查實驗活動) 活動三： 資料展示：(投影)我國水資源利用情況的有關資料，討論工農業(yè)生產及生活中節(jié)約用水的好辦法 三、課堂小結 1當前水資源狀況2節(jié)約水資源帶來的價值3節(jié)約水資源的辦法 四、布置作業(yè) 整理本節(jié)課內容，統(tǒng)計相關數據；查找有關“節(jié)約水資源”的課題報告；并分析課題報告的寫法
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