2019春八年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一 第12課 民族大團(tuán)結(jié)教案 新人教版.doc

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第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一第12課民族大團(tuán)結(jié)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容和實(shí)施情況，知道民族區(qū)域自治制度是解決我國(guó)民族問(wèn)題的基本政策，是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度；認(rèn)識(shí)民族區(qū)域自治制度的重要意義；了解我國(guó)為促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展而采取的措施，知道少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化快速發(fā)展的情況，認(rèn)識(shí)各民族共同繁榮發(fā)展的原因和意義過(guò)程與方法通過(guò)搜集、整理資料，學(xué)習(xí)查找、篩選、整理資料的方法；通過(guò)分析地圖、文字資料，掌握閱讀材料的方法，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用材料分析具體的歷史問(wèn)題；通過(guò)設(shè)計(jì)和完善表格，學(xué)習(xí)利用表格歸納知識(shí)的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走社會(huì)主義道路，取得了輝煌的成就；黨和政府的民族政策是民族大團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團(tuán)結(jié)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義；人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策教學(xué)難點(diǎn)：民族區(qū)域自治制度的由來(lái)及意義2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課播放歌曲愛(ài)我中華，感受中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)和興盛。教師可指導(dǎo)學(xué)生課前搜集各少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、服飾特點(diǎn)、文化藝術(shù)等資料，在課堂上開(kāi)展一個(gè)民族知識(shí)小競(jìng)賽，導(dǎo)入新課。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：民族區(qū)域自治制度1圖片展示：多媒體展示民族區(qū)域自治示意圖2教師提問(wèn)：我國(guó)在少數(shù)民族聚居地區(qū)實(shí)行一項(xiàng)什么基本政治制度？提示：民族區(qū)域自治制度。3教師提問(wèn)：民族區(qū)域自治制度是適合我國(guó)國(guó)情的政治制度，它是怎樣確立下來(lái)的？提示：1949年通過(guò)的中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)，將實(shí)行民族區(qū)域自治作為一項(xiàng)基本政治制度確定下來(lái)。后來(lái)，民族區(qū)域自治制度被載入憲法。1984年，中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法頒布實(shí)施。4教師提問(wèn)：根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)討論我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的原因。提示：中國(guó)歷史上長(zhǎng)期就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，實(shí)行民族區(qū)域自治符合中國(guó)國(guó)情和歷史傳統(tǒng)；各民族長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，形成了各民族只適宜合作互助，不適合分離的民族關(guān)系；近代以來(lái)，各民族在共御外敵、爭(zhēng)取民族獨(dú)立解放的革命斗爭(zhēng)中，建立了休戚與共的親密關(guān)系，形成了相互離不開(kāi)的政治認(rèn)同。5教師總結(jié)：實(shí)行民族區(qū)域自治，體現(xiàn)了國(guó)家充分尊重和保障各少數(shù)民族管理本民族內(nèi)部事務(wù)權(quán)利的精神，對(duì)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、鞏固祖國(guó)統(tǒng)一和促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展具有重大意義，為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：共同繁榮發(fā)展1教師引導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并多媒體展示相關(guān)圖片2教師提問(wèn)：中華人民共和國(guó)成立后，中共中央在少數(shù)民族地區(qū)采取了什么措施？提示：進(jìn)行民主改革和社會(huì)主義改造，廢除了剝削和壓迫，各族人民翻身做主人，邁進(jìn)了社會(huì)主義社會(huì)。3教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)少數(shù)民族地區(qū)因地制宜地進(jìn)行改革是少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提。那么，黨和政府為提高少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平采取了哪些政策？提示：國(guó)家采取許多優(yōu)惠政策，派出大批人員，還通過(guò)技術(shù)、資金、物資等多種方式，加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。4教師過(guò)渡：各民族共同繁榮包括經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的繁榮，那么黨和政府是如何對(duì)待少數(shù)民族文化的？提示：國(guó)家重視少數(shù)民族文化的保護(hù)與發(fā)展。國(guó)家按照自愿的原則，為少數(shù)民族文化傳承創(chuàng)造條件；國(guó)家尊重各民族的宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣，保護(hù)少數(shù)民族的歷史文化遺產(chǎn)；國(guó)家還有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展了少數(shù)民族古籍文獻(xiàn)的搜集、整理和出版工作等。5史料展示：西部地區(qū)由于受歷史、自然和區(qū)位等諸多因素的影響，總體發(fā)展水平與東部相比，存在著較大的差距，近十幾年來(lái)，這種差距還呈拉大趨勢(shì)。6教師提問(wèn)：在20世紀(jì)末，國(guó)家為加快我國(guó)西部幾個(gè)省區(qū)的經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)施了一項(xiàng)什么政策？提示：西部大開(kāi)發(fā)的政策。7教師小結(jié)：在改革開(kāi)放的大環(huán)境下，我國(guó)東部地區(qū)發(fā)展較好，現(xiàn)階段我國(guó)在繼續(xù)加快東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)，對(duì)于逐步縮小地區(qū)間發(fā)展差距，加速實(shí)現(xiàn)全國(guó)各地區(qū)的共同繁榮和人民的共同富裕，保持社會(huì)穩(wěn)定，將發(fā)揮重要作用。8學(xué)生閱讀教材，歸納總結(jié)：主要措施具體表現(xiàn)結(jié)果進(jìn)行民主改革和社會(huì)主義改造廢除剝削和壓迫各族人民翻身做主人促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給予政策、人力、技術(shù)、資金、物資等支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平日益提高保護(hù)民族文化創(chuàng)制文字、尊重宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣、保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)對(duì)少數(shù)民族文化的傳承和發(fā)展有重要意義西部大開(kāi)發(fā)建設(shè)大批項(xiàng)目，如青藏鐵路等極大地帶動(dòng)了少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展三、課堂總結(jié)同學(xué)們，學(xué)完了這一課，你們想一想，我們能為民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？如何與少數(shù)民族的同學(xué)相處呢？在學(xué)校生活中，各民族同學(xué)之間要相互關(guān)心，相互幫助，了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。在民族節(jié)日時(shí)，向他們表示祝賀。憲法規(guī)定維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)是公民的義務(wù)，我們不但要自覺(jué)履行這一義務(wù)，還要敢于同破壞國(guó)家統(tǒng)一、破壞民族團(tuán)結(jié)的行為作斗爭(zhēng)。3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課線索清晰，不難把握。但本課中“民族區(qū)域自治制度”和“共同繁榮發(fā)展”涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要老師用圖示方法標(biāo)注出來(lái)，以方便學(xué)生記憶。此外，對(duì)于民族區(qū)域自治制度的意義以及各民族共同發(fā)展的措施，不僅要督促學(xué)生記憶，也要在課上讓學(xué)生加深理解。