2019-2020年八年級(jí)地理下冊(cè) 8.1 珠江三角洲教案 商務(wù)星球版.doc

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2019-2020年八年級(jí)地理下冊(cè) 8.1 珠江三角洲教案 商務(wù)星球版【 課 型 】新授課【課標(biāo)要求】 能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出珠江三角洲的位置范圍，并對(duì)該區(qū)域的地理位置作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。運(yùn)用有關(guān)資料,分析說(shuō)明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)區(qū)域發(fā)展的促進(jìn)作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】運(yùn)用地圖認(rèn)知珠江三角洲的位置與范圍，找到廣州、深圳、珠海、香港和澳門(mén)（重點(diǎn)）。知道珠江三角洲形成的原因，說(shuō)出珠江三角洲對(duì)外開(kāi)放的有利與不利條件（重點(diǎn)）。能運(yùn)用有關(guān)資料分析說(shuō)明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲發(fā)展的影響（難點(diǎn)）?！窘虒W(xué)模式】“新課導(dǎo)入-自主學(xué)習(xí)-合作探究-點(diǎn)撥歸納-有效訓(xùn)練”五步教學(xué)法?！窘虒W(xué)方法】多媒體演示法、讀圖分析法、自學(xué)為主、點(diǎn)撥為輔等【教具準(zhǔn)備】相關(guān)圖文資料、多媒體課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入多媒體展示珠江三角洲的今昔對(duì)比圖片： 播放有關(guān)珠江三角洲環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的感性材料 邊看圖邊聆聽(tīng)春天的故事， 在觀看關(guān)于該區(qū)自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的感性材料視頻時(shí)思考：珠江三角洲為什么能成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的前沿地帶？利用多媒體有利于吸引學(xué)生注意力，喚起求知欲及參與意識(shí)，在激情導(dǎo)趣中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。承轉(zhuǎn)過(guò)渡珠江三角洲之所以成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的前沿與它的地理位置有關(guān)，珠江三角洲地區(qū)位于廣東省東南部，珠江下游，毗鄰港澳，瀕臨南海，與東南亞地區(qū)隔海相望，海陸交通十分便利。自主學(xué)習(xí)合作探究點(diǎn)撥歸納展示珠江三角洲的位置圖，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在讀圖中認(rèn)識(shí)珠江三角洲的位置與范圍 學(xué)生讀8.1“珠江三角洲” 圖，完成P45頁(yè)【讀圖】的兩個(gè)問(wèn)題，并思考以下幾個(gè)問(wèn)題：1、其緯度位置怎樣？與東南亞在位置上有什么關(guān)系？在交通上有什么優(yōu)勢(shì)？(位于北回歸線附近，與東南亞隔海相望，海陸交通便利。)2、在圖上據(jù)緯線、地形等綜合分析，你能獲得哪些信息呢？（提示：氣候優(yōu)越，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好，勞動(dòng)力豐富等環(huán)境特點(diǎn)。）3、 “對(duì)外開(kāi)放的前沿”僅憑其優(yōu)越的地理位置能行嗎？（講述我國(guó)賦予珠江三角洲對(duì)外開(kāi)放的優(yōu)惠政策。）邊讀圖邊思考，在師生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，以及讀圖分析和歸納總結(jié)能力。設(shè)疑導(dǎo)學(xué)逐層深入有效點(diǎn)撥突破重點(diǎn)承轉(zhuǎn)過(guò)渡正是由于珠江三角洲在歷史上有大量的移民從這里流向“南洋”，廣東和福建才成為華僑的主要故鄉(xiāng)，而今日的華僑故鄉(xiāng)又能獲得境外資金、技術(shù)、管理、市場(chǎng)等現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件。自主學(xué)習(xí)合作探究點(diǎn) 撥歸納珠江三角洲是全國(guó)著名的僑鄉(xiāng)，正是依靠區(qū)位、人文、政策的優(yōu)勢(shì)，成為了我過(guò)對(duì)外開(kāi)放的前沿。全國(guó)及珠江三角洲地區(qū)吸引的外資示意圖珠江三角洲和全國(guó)人均GDP增長(zhǎng)曲線珠江三角洲地區(qū)正是具備了天時(shí)（政策因素）、地利（區(qū)位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成為我國(guó) “對(duì)外開(kāi)放的前沿”地區(qū)。自主學(xué)習(xí)，合作探究：1.將全班分成A、B、C三個(gè)組，結(jié)合以上所學(xué)知識(shí)，分別從區(qū)位因素、人文因素和政策因素三個(gè)方面討論，歸納總結(jié)珠江三角洲對(duì)外開(kāi)放的有利因素。A組：區(qū)位因素：地形平坦，氣候溫暖濕潤(rùn)，水網(wǎng)密布，交通便利，土壤肥沃，水源充足，人口稠密，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。B組：人文因素：具有對(duì)外開(kāi)放的歷史傳統(tǒng)，很多地方是著名的僑鄉(xiāng)。C組：政策因素：國(guó)家策略 “對(duì)外開(kāi)放，優(yōu)先發(fā)展”（設(shè)特區(qū)，全開(kāi)放；先富帶后富）。2.珠江三角洲的位置：由 、 、 沖擊而成，位于 省的東南部， 下游，毗鄰 、 特別行政區(qū)，瀕臨 ，與 地區(qū)隔海相望，水陸交通十分便利；1980年建立了經(jīng)濟(jì)特區(qū)， 1985年，整個(gè)珠江三角洲被辟為 。學(xué)生從圖中獲取有用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)生的探究與交流可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，然后針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，啟發(fā)式地點(diǎn)撥講解，使課堂教學(xué)做到有的放矢。承轉(zhuǎn)過(guò)渡珠江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟(jì)究竟是一種怎樣的經(jīng)濟(jì)呢？港澳地區(qū)與它是以怎樣的合作方式發(fā)展珠江三角洲地區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)，從而使該地區(qū)貿(mào)易國(guó)際化水平有了大幅度提高的呢？自主學(xué)習(xí)合作探究點(diǎn)撥歸納珠江三角洲就近接受港澳的產(chǎn)業(yè)擴(kuò)散，同時(shí)引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、經(jīng)營(yíng)管理辦法創(chuàng)辦了一大批對(duì)勞動(dòng)力數(shù)量要求較多的加工制造企業(yè)。你可知珠江三角洲引進(jìn)的大量外資來(lái)自哪里呢？【點(diǎn)撥歸納】：外向型經(jīng)濟(jì)是一種以加工制造業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以出口外銷(xiāo)為經(jīng)營(yíng)方向的經(jīng)濟(jì)。珠江三角洲與香港形成了“前店后廠”的區(qū)域合作模式，“前店后廠”模式充分利用兩地的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手。自主學(xué)習(xí)教材P46-48“外向型經(jīng)濟(jì)”的圖、文、表等內(nèi)容。然后完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1. 珠三角和港澳“前店后廠”模式是指珠三角為港澳提供 ，珠三角地區(qū)則利用本身眾多的 ，豐富的 、廠房和港澳地區(qū)提供的 ，先進(jìn)的 、 、 生產(chǎn)產(chǎn)品，再經(jīng) 出口到 、 、 等。2.珠三角把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重心轉(zhuǎn)移到 產(chǎn)業(yè)上，這里已成為世界著名的 和 生產(chǎn)、出口基地之一。把更多的時(shí)間留給學(xué)生，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力少講精練及時(shí)鞏固當(dāng)堂達(dá)標(biāo)承轉(zhuǎn)過(guò)渡本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了珠江三角洲成為我國(guó) “開(kāi)放的前沿”是具備了天時(shí)、地利、人和的有利因素及其與香港形成了“前店后廠”區(qū)域合作模式的外向型經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手。合作探究點(diǎn)撥歸納暢談收獲引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)進(jìn)行歸納、整理和掌握所學(xué)的要點(diǎn) 板書(shū)設(shè)計(jì)：第1課 珠江三角洲 位置：廣東省東南部，珠江下游，鄰香港、澳門(mén) 區(qū)位優(yōu)勢(shì)開(kāi)放的前沿 對(duì)外開(kāi)放的有利條件 政策優(yōu)勢(shì) 人文優(yōu)勢(shì) 外向型經(jīng)濟(jì)：與香港形成“前店后廠”的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作模式 通過(guò)梳理知識(shí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容及時(shí)有效地歸納，既有利于學(xué)生鞏固知識(shí)要點(diǎn)，又方便于簡(jiǎn)化知識(shí)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！居行в?xùn)練】11980年我國(guó)建立的4個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，有兩個(gè)位于珠江三角洲的是 （ ） A深圳、珠海 B汕頭、廈門(mén) C香港、澳門(mén) D?？?、大連2以下各項(xiàng)不屬于珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)的是 （ ）A珠江三角洲毗鄰港澳，鄰東南亞地理位置優(yōu)越交通便利 B珠江三角洲是沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，有政策優(yōu)勢(shì)C珠江三角洲地區(qū)是著名僑鄉(xiāng) D珠江三角洲資源能源豐富3珠江三角洲地區(qū)與北京之間的鐵路干線是 （ ）A京廣線與京滬線 B京九線與京滬線 C京廣線與京九線 D京九線與焦柳線4目前，港澳地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)地域分工與合作的獨(dú)特模式是 （ ）港澳地區(qū)“前店” 珠江三角洲地區(qū) “后廠” 珠江三角洲地區(qū)“前店” 港澳地區(qū)“后廠”A B C D5珠江三角洲地區(qū)外資的主要來(lái)源是 （ ） A東南亞 B日本 C臺(tái)灣地區(qū) D港澳地區(qū)6珠江三角洲出口產(chǎn)品通過(guò)的主要貿(mào)易渠道是 （ ） A國(guó)同市場(chǎng) B港澳 C臺(tái)灣 D美國(guó)7屬于珠江三角洲地區(qū)對(duì)外開(kāi)放的有利的人文條件是 （ ）A熱量充足 B 地形平坦 C 著名的僑鄉(xiāng) D 豐富的礦產(chǎn)資8讀圖完成下列要求：（1）上圖表示的是珠江三角洲地區(qū)，位于_省的東南部，毗鄰_地區(qū)，與_隔海向望，是我國(guó)對(duì)外開(kāi)發(fā)的_；位于珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)特區(qū)_（經(jīng)濟(jì)特區(qū)），_（經(jīng)濟(jì)特區(qū)），A_（海），C_（市），本地區(qū)主要的南北鐵路干線有 _和_等。（2）港澳地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)的合作以“_”為基本模式，目前珠江三角洲是以_為主的綜合性工業(yè)基地，現(xiàn)已成為全球最大的_和_生產(chǎn)出口基地之一。（3）珠江三角洲對(duì)外開(kāi)放的有利條件有哪些？區(qū)位因素：_。人文因素：_。政策因素：_?！窘虒W(xué)反思】在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重了對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的指導(dǎo)、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的提升，有利于學(xué)生的接受、理解和探究。通過(guò)多媒體課件動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)和指導(dǎo)學(xué)生讀圖，學(xué)生清晰直觀地知道珠三角的位置范圍。在課堂上著重突出了學(xué)生參與教學(xué)的過(guò)程及對(duì)已學(xué)知識(shí)遷移運(yùn)用的過(guò)程。這不僅調(diào)動(dòng)了全員的參與，而且達(dá)到了較好的效果。在教學(xué)過(guò)程中有所缺漏的是在教學(xué)過(guò)程的后半部沒(méi)有更好地結(jié)合“前店后廠”的案例進(jìn)行分析。在激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和探究方面還顯得薄弱，沒(méi)能讓學(xué)生更好地參與進(jìn)來(lái)提出問(wèn)題，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)還顯不足，在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加以改進(jìn)。