九年級語文上冊 第一單元 2《我愛這土地》教案 新人教版.doc

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2 我愛這土地教學目標：1.有感情地朗誦詩歌，把握感情基調(diào)。2.品讀意象，領會象征意義。3.品味語言，體會愛國精神。教學重點：品味語言，體會愛國精神。 教學難點：品讀意象，領會象征意義。 教學課時：一課時。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、導入新課，激發(fā)興趣聞一多先生曾說：“詩人主要的天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民?！蹦惴e累了哪些愛國詩句，與我們分享一下吧?。ㄕb讀愛國詩詞）這些不朽的詩篇，都是在民族危亡的關鍵時刻，愛國志士發(fā)自內(nèi)心的呼喊。今天，我們來學習一首現(xiàn)代詩歌名篇我愛這土地，感受詩人艾青心中那洶涌澎湃的愛。(板書：我愛這土地 艾青)（一）檢查預習，夯實基礎。1.給下列劃線字注音。嘶啞(s ) 喉嚨(ln ) 腐爛(f) 黎明 (l) 洶涌（xin） （二）了解作者。艾青（19101996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對我們民族的主體農(nóng)民有著兒子般的深情。長大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成為一個革命者。早期詩作多詛咒黑暗，調(diào)子沉重憂郁；抗戰(zhàn)時期的作品多為覺醒民族而歌唱，格調(diào)高昂。主要詩集有大堰河、火把等，成名作為大堰河我的保姆。艾青原名蔣海澄。1931年，“九一八”事變爆發(fā)時，艾青正在法國留學。他同許多留法的中國青年一樣，在巴黎遭到歧視和侮辱。一天，艾青到一家旅館住宿登記時，旅館人員問他的姓名，艾青說叫蔣海澄，對方誤聽為“蔣介石”，便馬上嚷嚷開了。艾青一氣之下，就在“蔣”的草字頭下面打了一個“”，又取“澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，在住宿登記時填上了“艾青”。此后，這名字便沿用下來了。二、誦讀感知愛 1.學生齊讀，要求讀準字音，讀出感情。2.指名學生朗讀，教師點評后，播放朗頌音頻。節(jié)奏劃分假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉3.學生反復誦讀，注意體會本詞的感情基調(diào)?！窘涣鼽c撥】深沉的愛。 4.請找出揭示全詩主旨的詩句，并談談理由。【交流點撥】詩最后一段：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉”這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對土地，對祖國的眷戀和熱愛。三、品讀感受愛1.在這首詩歌中，詩眼是“愛” ，你從哪些詞句中感受到作者對土地的“愛”？【交流點撥】“嘶啞”表達了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的悲傷，也不會停息對大地的歌唱?！斑B羽毛也腐爛在土地里面”，它歌唱土地、河流、風和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，充分表達了詩人對土地的眷念。2. 詩人對土地如此深沉的愛，他借助了哪些意象來表達這種情感？ 【交流點撥】詩中以“一只鳥”的形象來表達感情。意象有：鳥兒、土地、暴風雨、河流、風、黎明。 四、悟讀體會愛1.詩中的這些意象有什么深刻的含義呢？請結合時代背景談談你的理解。出示寫作背景： 我愛這土地寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。【交流點撥】鳥兒的歌唱中，用到了“暴風雨”“土地”“河流”“風”“黎明”這些意象。根據(jù)當時抗日戰(zhàn)爭這一歷史現(xiàn)實，我們可以看出，“暴風雨”象征著日本帝國主義的侵略；“土地”象征著繁衍了中華民族的祖國大地；“悲憤的河流”“激怒的風”則象征了中國人民不屈不撓的反抗精神；“溫柔的黎明”則預示著民族獨立自由的曙光，必將降臨于這片土地。2.讀完全詩，你感受到詩人的“淚水”中飽含什么？【交流點撥】對土地的愛，對祖國遭受苦難的傷心，對人民被侵略殺害的悲痛，對美麗中國的渴盼。3.請將這些情感融入詩歌有感情朗讀。指導朗讀“這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明” 這一句?！窘涣鼽c撥】情感變化：悲憤贊美，向往。語氣悲憤、激昂到語氣舒緩、柔和。黎明來了，光明還會遠嗎？抗戰(zhàn)的勝利還會遠嗎？讓我們用充滿向往與希望的語氣再次讀這兩句詩。五、拓展表達愛 詩人艾青心目中那“無比溫柔的黎明”已經(jīng)實現(xiàn)了，假如你也是一只鳥，面對日益繁榮昌盛的祖國，展望我們美好的未來，你是不是也想盡情歌唱屬于自己的光明前景，請你用“假如我是一只鳥”開頭，仿照本詩的格式也寫幾句詩。示例：假如我是一只鳥，我也應該用清脆的喉嚨歌唱：這被陽光所照耀的土地，這永遠蕩漾著我們的喜悅的河流，這靜悄悄地吹拂著的清爽的風，和那來自校園的無比清晰的瑯瑯書聲然后我笑了，連笑聲也滲透進土地里面。為什么我的眼里常含笑意？因為我對這土地愛得純真小結：艾青的詩永遠昭示我們：對國家、民族深沉強烈的愛和廣博的襟懷、火熱的心腸，是詩的根本！我們每個人都應該有一顆熾烈的愛國心！六、布置作業(yè)1完成本課的達標習題。2. 課后閱讀艾青的長詩大堰河，我的保姆一詩，體會詩人在這首詩中所表達出的強烈的愛國主義情感。板書設計：我愛這土地 艾青