八年級道德與法治上冊第四單元維護國家利益第十課建設美好祖國第2框天下興亡匹夫有責教案新人教版.doc

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天下興亡　匹夫有責 1　教學分析 【教學目標】 知識目標 明確歷史的發(fā)展、國家的成就人民用勞動創(chuàng)造的，懂得勞動者值得我們尊敬和學習；懂得發(fā)揚實干精神才能創(chuàng)造新的輝煌，明確青少年要擔負起歷史重任 能力目標 學會結(jié)合具體事例思考、認識勞動的價值和發(fā)揚實干精神的能力，增強接力奮斗的行動力 情感態(tài)度與價值觀目標 崇尚勞動，感受歷史進步、國家發(fā)展第勞動者創(chuàng)造的，尊重勞動者；積極發(fā)揚實干精神，主動承擔歷史重任 【重點難點】 教學重點：尊重和學習國家的建設者。 教學難點：實干才能創(chuàng)造未來。 2　教學過程 一、導入新課 1.閱讀教材P107“運用你的經(jīng)驗” 2.唇槍舌戰(zhàn)：開展一個課堂小辯論活動，論題分別為： （1）“國家發(fā)展是國家領導人的事情，和普通老百姓關系不大。” （2）“國家發(fā)展是大人的事，所有大人都應該努力工作?！? （3）“國家發(fā)展是每個人的事，中學生也有責任?！? 教師總結(jié)：天下興亡，匹夫有責。國家發(fā)展是每個人的事，我們中學生也應關注國家發(fā)展，為國家發(fā)展貢獻自己的力量。今天我們來學習第十課第2課時：天下興亡 匹夫有責。 二、新課講授 活動一：感受勞動成果（多媒體展示一組圖片） 1.這些圖片展示了我國哪些成就？ 提示：圖一—首次亮相的紅“復興，是中國最新一代的標準動車組，“復興號”從“洋基因”到“純中國”，中國標準占84%；圖二—慶祝中國人民解放軍建軍90周年大會在人民大會堂舉行；圖三—國家主席習近平在北京出席“一帶一路”國際合作高峰論壇；圖四—搭載著天舟一號貨運飛船的長征七號遙二運載火箭，在我國文昌航天發(fā)射場待發(fā)。 2.這些成就是誰通過什么方式創(chuàng)造出來的？ 提示：我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。 活動二：勞動者的身影（多媒體展示一組圖片） 1.閱讀教材P108“探究與分享” 2.他們?yōu)槭裁戳钗覀兏袆樱? 提示：每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都是在為國家和社會作出貢獻。正是無數(shù)勞動者兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。 3.你還能說出身邊令你感動的勞動者嗎？簡述其中幾個人物的事跡。（學生討論回答） 提示：xx年感動中國人物：黃大發(fā)——一生只為一清渠的貴州遵義老支書；謝海華、謝芳——30載濡沫相惜的“中國好人”； 王玨（蘭小草）——海島醫(yī)生匿名捐款15年；劉銳——守衛(wèi)祖國海疆的轟6K“超大膽”機長；西藏玉麥人——半個多世紀堅守祖國雪域邊陲；楊科璋——五樓墜落仍緊抱孩子的烈火英雄等等。 4.了解先進人物事跡，說說你的感想。 教師總結(jié)：每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發(fā)展作出貢獻。無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。 目標導學二：實干創(chuàng)造未來 活動一：實干實現(xiàn)中國夢（多媒體展示材料——寧允展：研磨高鐵的毫厘之間） 精益求精，是寧允展對技藝的不懈追求。他研磨的定位臂，已經(jīng)創(chuàng)造了連續(xù)十年無次品的紀錄，從他和他的團隊手中研磨的轉(zhuǎn)向架裝上了1100余列高速動車組，在祖國大地安全飛馳17億多公里。 扎根一線26年，寧允展有著與很多人不同的追求：“我不是完人，但我的產(chǎn)品一定是完美的。做到這一點，需要一輩子踏踏實實做手藝?！弊非髽O致，追求完美，正是有了一個個高鐵人的匠心凝聚，中國高鐵才能后來居上，成為一張響當當?shù)拿?，推動中國制造成為?yōu)質(zhì)制造、中國創(chuàng)造，讓中國收獲全球敬意。 1.寧允展和他的工作團隊之所以能夠取得成功，在于他們具有怎樣的品質(zhì)？ 提示：精益求精、團結(jié)協(xié)作、腳踏實地、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新等。 2.怎樣理解工匠精神？ 提示：追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務精神。 3.他們的成功帶給我們什么啟示？ 教師總結(jié)：實干是通向成功的橋梁。今天，國家建設展現(xiàn)出光輝燦爛的前景，中華民族偉大復興的中國夢越來越接近現(xiàn)實。把中國夢變成現(xiàn)實，創(chuàng)造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自工作崗位上付出更多的辛勤和汗水。 活動二：辯論——“書本知識與實踐誰重要” 1.閱讀教材P110“探究與分享” 2.學生分兩組進行討論 3.展示雙方觀點 甲方觀點：學習書本知識更重要。 乙方觀點：實踐更重要。 教師歸納：讀萬卷書，行萬里路。學習書本知識應與實踐結(jié)合起來，現(xiàn)在這個階段以學書本知識為主，為將來參與社會實踐打下良好的知識基礎。 活動三：培養(yǎng)科學精神（多媒體展示材料和圖片） 全國青少年科技創(chuàng)新大賽(簡稱:創(chuàng)新大賽，China Adolescents Science & Technology Innovation Contest，英文縮寫:CASTIC)。創(chuàng)立于1982年，開始是每兩年一屆，而后改為每年一屆。它是一項全國性青少年科技創(chuàng)新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，是面向在校中小學生開展的具有示范性和導向性的科技教育活動之一，是目前我國中小學各類科技活動優(yōu)秀成果集中展示的一種形式。 1.閱讀教材P110“拓展空間” 2.面對國家的期望，我們應該怎么做？ 教師總結(jié)：我們是國家的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光芒。 三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學習，我們知道了國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的；明白了無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習；懂得了把中國夢變成現(xiàn)實，創(chuàng)造未來的美好生活，需要每個人在自己的工作崗位上付出更多的辛勤和汗水；我們青少年應接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，肩負起歷史重任。 3　板書設計 4　教學反思 本節(jié)內(nèi)容主要是通過學生感知國家建設成就，認識到勞動的重要性，明確踏實肯干才能取得成功，作為未來的建設者，要努力學習，激發(fā)自己科學探索的熱情，為實現(xiàn)中國夢作出自己的貢獻。學習本課前，要求學生搜集關于國家建設的成就、各行各業(yè)作出突出貢獻的勞動者的事跡，有助于增強學生的感性認識；辯論學習書本知識與實踐哪個重要時，教師給予明確的結(jié)論，有助于學生認識到為國家作貢獻應從現(xiàn)在做起，努力學習。自己感覺在引導學生明確處理好學習與實踐的關系時，道理講述不夠到位，這是本課的不足之處。