2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第30課《海水為什么是藍(lán)的》教案 滬教版.doc

《2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第30課《海水為什么是藍(lán)的》教案 滬教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第30課《海水為什么是藍(lán)的》教案 滬教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第30課《海水為什么是藍(lán)的》教案 滬教版 【自學(xué)指導(dǎo)】 1．學(xué)習(xí)本文隨筆式的表現(xiàn)形式，不必拘泥文章中的科學(xué)術(shù)語(yǔ)及科學(xué)原理。 2．感受文中不同表達(dá)方式的作用，學(xué)習(xí)在敘述故事中穿插議論、闡述道理的寫(xiě)作方法。 3．了解“好奇心”在科學(xué)探究中的重要意義，培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的觀念。 【正音正字】 寫(xiě)出下列漢字的拼音： 呈　　勛爵　　稚　　愧疚　　忌諱 【積累詞語(yǔ)】 一時(shí)語(yǔ)塞　　饒有興味　　聞名于世　　源源不斷　　訓(xùn)練有素　　不知不覺(jué)　　閉目塞聽(tīng) 止步不前　　失之交臂　　痛心疾首　　前事不忘，后事之師　　　不得而知　　難以信服 【朗讀課文】 【課文簡(jiǎn)析】 第一部分（第１－９段），寫(xiě)拉曼巧遇一對(duì)母子，并為他們釋疑解惑。這一部分以記敘為主，并為下面拉曼的質(zhì)疑作鋪墊。 第二部分（第10-15段），舉例證明好奇心的重要性。這一部分以議論為主，兩個(gè)反面事例論證有力。 第三部分（第16段），寫(xiě)拉曼的新探索、新貢獻(xiàn)。這一部分以說(shuō)明為主。 第四部分（第17-18段），寫(xiě)拉曼榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。卒章顯志，揭示文章的主題。 作者文筆生動(dòng)，中心亦不難看出，但其中隱含的許多意思未必一下子都能注意到。 要在朗誦中感受文章的美，在朗誦中體會(huì)作者的深意，在朗誦中提高文學(xué)修養(yǎng)。文章中所涉及到的科學(xué)原理，恐怕難以解釋透徹，所以這部分雖然會(huì)成為閱讀文本的難點(diǎn)，利用課后自己搜尋資料的方式解決，課堂上只要明白作者的寫(xiě)作目的不是為了介紹具體的科學(xué)原理，而是著重于表達(dá)認(rèn)識(shí)就可以了。 【思維訓(xùn)練】 1．拉曼為什么會(huì)獲得諾貝爾獎(jiǎng)？ ①他發(fā)現(xiàn)了“拉曼效應(yīng)”，為人類(lèi)科學(xué)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。 ②“好奇心”將他領(lǐng)上了神圣的獎(jiǎng)臺(tái)。 2．概述課文內(nèi)容，“好奇心”有什么作用？如果在科學(xué)研究中失去好奇心會(huì)怎么樣呢？ 拉曼受充滿(mǎn)好奇感的稚童的觸動(dòng)，喚醒科學(xué)的“好奇心”，經(jīng)過(guò)科學(xué)的探索，終于探明了“海水為什么是藍(lán)的”原因，也由此獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 約里奧居里和李比希兩位科學(xué)家因失去好奇心而錯(cuò)失機(jī)會(huì)。這就是失去“好奇心”帶來(lái)的惡果，從而強(qiáng)調(diào)“好奇心”在探究科學(xué)知識(shí)中的重要性。 3．圈劃課文的中心語(yǔ)句。這個(gè)句子的含義是什么？ 全文的末句。 要點(diǎn)：只有始終保持不斷反思、孜孜以求、不倦探索的精神，我們才能獲得成功。 4．列舉中外科學(xué)家因好奇心而獲成功的例子，進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)發(fā)明需要好奇心的道理。 牛頓看到蘋(píng)果落地，產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而創(chuàng)立萬(wàn)有引力定理。 瓦特看到壺水沸騰，產(chǎn)生好奇，進(jìn)而發(fā)明蒸汽機(jī)。 5．本文的主旨是什么？ 本文以拉曼的故事告訴我們：對(duì)任何事物始終都要保持“好奇心”，“失去好奇心是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與發(fā)展中最大的忌諱?！? 6. 用自己的語(yǔ)言解釋“拉曼效應(yīng)”。 拉曼在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱(chēng)為“拉曼效應(yīng)”。 7. 讀了這篇課文，你認(rèn)為科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要哪些精神品質(zhì)？ 科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要有好奇心；有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的研究態(tài)度；不迷信權(quán)威、不自以為是，深入探究的精神品質(zhì)。 8. 你從約里奧居里和李比希的經(jīng)歷悟出什么道理？ 輕信和自以為是往往會(huì)扼殺科學(xué)家的好奇心，使他們不能深入研究，最終使他們與科學(xué)發(fā)現(xiàn)失之交臂。 9. 約里奧居里和李比希的經(jīng)歷在文中起什么作用？ 從反面說(shuō)明失去好奇心是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與發(fā)展中最大的忌諱，同時(shí)與拉曼形成對(duì)比，襯托拉曼作為一名科學(xué)家而具有好奇心的難能可貴。 10. 拉曼成功的因素有哪些？ 拉曼的成功在于既有好奇心，又有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、細(xì)致的工作方法，不自以為是、馬虎松懈等素質(zhì)。 11. 用日常生活實(shí)例，說(shuō)明好奇心的培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義。 12. 舉例說(shuō)明“也許新的發(fā)現(xiàn)就在你‘已知’的‘未知’之中”這個(gè)觀點(diǎn)。 【課外作業(yè)】 1．完成“學(xué)習(xí)建議”。 2．通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。 3．預(yù)習(xí)《訴衷情》。