2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.1.2 為正義高歌教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.1.2 為正義高歌教案 魯教版 一、課型：新授 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立規(guī)則意識(shí)，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。 2、能力目標(biāo)：具有基本的道德判斷和辨別是非能力。 3、知識(shí)目標(biāo)：知道正義要求每個(gè)人都遵守規(guī)則，分清正義與非正義行為 三、教學(xué)重點(diǎn)：做一個(gè)有正義感的人。 四、教學(xué)難點(diǎn)：在生活中維護(hù)社會(huì)正義　 五、教學(xué)方法:啟示法，PPT課件、合作探究法、辯論法等。 六、教學(xué)資源：ppt課件、導(dǎo)學(xué)案 七、課時(shí)安排：第 周第 課時(shí) 八、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課： 目標(biāo)定向 1、分清生活中的正義和非正義行為 2、樹立規(guī)則意識(shí)，維護(hù)社會(huì)正義。 【環(huán)節(jié)一】自學(xué)嘗試 （自學(xué)課本P73-77，梳理基礎(chǔ)知識(shí)，用鉛筆做好標(biāo)記，思考完成下列預(yù)習(xí)問題小組合作，互補(bǔ)提高班內(nèi)展示，達(dá)成共識(shí)） (一)預(yù)習(xí)問題： 1、 什么是正義行為與非正義行為？ 2、 什么是正義的制度？ 3、 人們對(duì)正義行為和非正義行為的態(tài)度： 4、 怎樣做一個(gè)有正義感的人？ (二)分享故事： 通過網(wǎng)絡(luò)分組搜集文明煙臺(tái)的感人事跡----王菁（1-3組）、劉盛蘭（4-6組）、安立盛（7-9組）、公交愛心壹站（10-12組）資料，以備上課交流。 （三）小小辯論賽：正義的實(shí)現(xiàn)主要靠道德自律還是法律規(guī)范？ 正方：正義的實(shí)現(xiàn)主要靠公民的道德自律。 反方：正義的實(shí)現(xiàn)主要靠國家的法律規(guī)范。 （要求：1、3、5、7、9、11組正方，2、4、6、8、10、12組反方，搜集整理論據(jù)證明己方論點(diǎn)，以備上課交流） 【環(huán)節(jié)二】研學(xué)---小組合作 研討對(duì)知識(shí)的理解，并交流相關(guān)事例 【環(huán)節(jié)三】示學(xué)----交流展示： 小組代表展示，其他學(xué)生認(rèn)真聽講，組內(nèi)成員還可以補(bǔ)充。 點(diǎn)撥引領(lǐng)：教師就講解過程中的重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào) 【環(huán)節(jié)四】檢學(xué)---反饋檢測(cè) 1.2011年5月1日晚，著名音樂人高曉松因酒后駕車發(fā)生追尾事故，造成四車相撞四人受傷。對(duì)此北京市東城法院以危險(xiǎn)駕駛罪判處高曉松拘役6個(gè)月，并處罰金4000元。這告訴我們 A.正義行為應(yīng)該得到政府、社會(huì)及人們的贊揚(yáng)和支持。 B.非正義行為必然遭到道德的譴責(zé)或法律的制裁。 C.非正義行為都要受到法律的嚴(yán)懲。 D.正義制度是為少數(shù)人制定的。 經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)，故意殺人罪犯藥家鑫于2011年6月7日在陜西省西安市被依法執(zhí)行死刑。據(jù)此回答下面兩個(gè)題目 2.藥家鑫之所以被判處死刑在于： A.他不懂得正義的判斷標(biāo)準(zhǔn) B.故意傷害他人身體乃至生命是最嚴(yán)重的非正義行為 C.制度的正義性在于它是否為所有社會(huì)成員的利益制定 D.只要對(duì)他人的生命健康權(quán)造成危害就應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任 3.花季般的生命，卻為自己的種種“極端”行為埋了單。這啟示我們 ①承擔(dān)責(zé)任一定會(huì)付出代價(jià) ②要為人正直 ③要按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做 ④要有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí) A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 4、做正義小公民 班級(jí) 初三（ ）班 最有正義感的人： 存在的非正義現(xiàn)象： 我的正義之舉： 我的不義之舉： 【環(huán)節(jié)五】收獲平臺(tái) 我學(xué)會(huì)了 ，我懂得了 ，今后我會(huì) 。 【課堂評(píng)價(jià)】 ★自我評(píng)價(jià) 你完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況為 A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 ★評(píng)選出優(yōu)秀小組和最佳個(gè)人。 十、板書設(shè)計(jì)： 社會(huì)正義是我們共同的目標(biāo) 分清正義與非正義 正義制度 對(duì)正義與非正義的態(tài)度 做一個(gè)有正義感的人 為正義高歌 樹立規(guī)則意識(shí) 有正義感的人的集中表現(xiàn) 正義的最起碼要求 最嚴(yán)重的非正義行為 十三、教學(xué)后記與反思： 鄙視、勸說、制止非正義行為 本課教學(xué)中注重學(xué)生的參與，通過讓學(xué)生搜集材料和提供圖片、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 注重引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性的認(rèn)識(shí)過程，從實(shí)際生活出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)。 注重對(duì)學(xué)生的行為引導(dǎo)，通過對(duì)感受正義行為，認(rèn)識(shí)正義對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要作用，從而培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生能夠做到在學(xué)習(xí)生活中維護(hù)正義，做一個(gè)有正義感的人。