2019-2020年九年級政治全冊 第一單元 親近社會 第3課 笑對生活 第2框 戰(zhàn)勝挫折開拓進取導學案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第一單元 親近社會 第3課 笑對生活 第2框 戰(zhàn)勝挫折，開拓進取導學案 蘇教版 年級 九 學科： 思品 分課時：3--2 總課時： 10 時間： 課題：第3課 第二課時 戰(zhàn)勝挫折，開拓進取 課型：新授課 【學習目標】 1. 懂得創(chuàng)新的重要性以及創(chuàng)新與挫折的關(guān)系； 2.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，努力建設(shè)創(chuàng)新型國家。 學習重難點 創(chuàng)新的意義是什么？（從國家、個人的角度） 教學過程 一、示標 、讀標 二、學生自學：以自學課本和學案為主 【知識體系】 戰(zhàn)勝挫折,開拓進取 （1）怎樣才能戰(zhàn)勝挫折？ （2） 戰(zhàn)勝挫折的方法： （3） 挫折與創(chuàng)新的關(guān)系： （4）為什么要培養(yǎng)創(chuàng)新精神？（創(chuàng)新精神的意義）★ （5）、如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力：★ 三、交流：對上面的基礎(chǔ)知識進行交流。 四、鞏固練習 （一）單選題 1．生活中需要創(chuàng)新，下列事例中，富有創(chuàng)新精神的有 ①院士王選發(fā)明的激光照排系統(tǒng)②原始人使用磨制的石器③小明在數(shù)學課上提出了與老師不一樣的解題方法④青島港橋吊隊長許振超的集裝箱的“許氏吊法”，創(chuàng)造了集裝箱裝卸世界記錄⑤“依樣畫葫蘆” A、①②③④ B、②③④⑤ C、①②③⑤ D、①②④⑤ 2．閱讀下面圖表，回答16-17題： 我國與部分發(fā)達國家在創(chuàng)新指標上的比較 項目 美國、日本、德國 中國 創(chuàng)新投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重 3% 1.23% 科技進步對經(jīng)濟增長貢獻率 70% 39% 萬人專利擁有量 1500項以上 10項 3．上述圖表反映出我國（ ） ①在創(chuàng)新方面投入不足 ②科技進步對經(jīng)濟增長貢獻率較低 ③科技自主創(chuàng)新能力高 ④已成為創(chuàng)新型國家 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．要解決圖表中反映的問題，你的建議是（ ） ①大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略 ②大力實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 ③全面深化科技和教育體制改革 ④加強對青少年創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) A． ①②③④B．①②③④C．①②③④D．①②③④ 5．戰(zhàn)勝困難的必由之路是（ ） A．勇于創(chuàng)新 B．大膽想象 C．請求幫助 D．換位思考 6．下列關(guān)于挫折和創(chuàng)新的關(guān)系說法錯誤的是（ ） A．克服困難和挫折，需要開拓進取，勇于創(chuàng)新 B．挫折激勵創(chuàng)新，創(chuàng)新戰(zhàn)勝挫折 C．勇于創(chuàng)新是我們戰(zhàn)勝困難和挫折的必由之路D只要創(chuàng)新就能戰(zhàn)勝一切困難和挫折 7．圓珠筆是由匈牙利一位新聞記者發(fā)明的，圓珠筆的發(fā)明成功，克服了自來水鋼筆的不少缺點，使用起來很方便。這說明了（ ） ①人類的發(fā)明，在不斷的創(chuàng)新中完善 ②發(fā)明并非那些著名的科學家、發(fā)明家才擁有，我們每個人都有創(chuàng)新的潛能 ③只要有創(chuàng)新精神，就會有發(fā)明創(chuàng)造 ④外國人的創(chuàng)新能力比較強 A． ①②④ B．①③④ C．①② D．②③ （二）問題探究 中國制造到中國創(chuàng)造 xx年，中國汽車銷售突破xx萬輛，成為毫無疑問的全球最大汽車市場。中國已成為汽車生產(chǎn)和消費大國，但在全球產(chǎn)業(yè)鏈的分工中主要處于組裝環(huán)節(jié)和零部件制造環(huán)節(jié)，位于全球價值鏈的低端。而品牌營運、整車與零部件設(shè)計與研發(fā)、關(guān)鍵與核心零部件制造等環(huán)節(jié)主要被奔馳、通用、豐田等跨國公司所把握，這些跨國公司占據(jù)著價值鏈的高端。中國汽車產(chǎn)業(yè)自主品牌面臨嚴峻挑戰(zhàn)，核心技術(shù)的嚴重缺乏制約著中國汽車產(chǎn)業(yè)由低端化向高端化方向發(fā)展。 結(jié)合上述材料，運用所學知識回答下列問題： （1） 上述材料，主要反映了我國存在什么問題？ (2) 國家為什么要實現(xiàn)從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變？ （3） 從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，離不開我們每個人的努力，請你結(jié)合所學知識，談?wù)勎覀兦嗌倌暝撛趺醋觯? 為建設(shè)創(chuàng)新型國家，你認為國家、學校和中學生分別應(yīng)怎么做？ 國家：①實施科教興國戰(zhàn)略；②人才強國戰(zhàn)略；③加大對教育、科技和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的投入；④在全社會營造“尊重知識、尊重勞動、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的環(huán)境； 學校：①深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育；②注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；③多組織科技小發(fā)明、小創(chuàng)造的活動； 學生：①認真學習科學文化知識，為創(chuàng)新打下知識基礎(chǔ)；②勤于思考、勤于動手，提高觀察解決問題的能力；③積極參加社會實踐，敢于善于創(chuàng)新。