七年級語文下冊 第二單元 5《少年中國說》教案 冀教版.doc

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《少年中國說》教學(xué)設(shè)計 一．教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。積累重點實詞。 2理解文章的主旨。 過程與方法：反復(fù)誦讀理解作者熾熱的思想感情；體會句式整齊，氣勢磅礴的語言特點。 情感與價值觀 ：感受強(qiáng)烈的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生為了祖國繁榮富強(qiáng)而積極進(jìn)取的精神。 教學(xué)重點：理解文章內(nèi)容和作者熾熱的感情。 教學(xué)難點 ：歷史地分析梁啟超的狹隘民族主義和大國沙文主義 二．教學(xué)設(shè)想 1 為了幫助學(xué)生理解本文內(nèi)容，可以重溫一下1840年之后中國遭受列強(qiáng)凌辱的歷史和進(jìn)步知識分子探求救國圖強(qiáng)道路的過程。 2本文的語言特點是通順暢達(dá)，氣勢淋漓，并且多有恰當(dāng)?shù)谋扔?，這些語言特點要在誦讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握。 三 教具準(zhǔn)備：音頻朗讀 圖片 四 課時安排：二課時 五 教學(xué)過程： ㈠導(dǎo)入新課： 聽歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》聽后思考：你有什么感受？（學(xué)生討論交流）少年是祖國的未來，是祖國的希望。“ 我們是初升的太陽,用生命點燃未來.” 有個人在100年前，20世紀(jì)鐘聲敲響之際，就提出了這樣的觀點。“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！彼褪橇簡⒊?。今天我們就學(xué)習(xí)他的《少年中國說》。 ㈡ 知人論世：看視頻《戊戌變法》 走近梁啟超 提到梁啟超，人們自然而然就會想到“百日維新，戊戌變法”。  ㈢疏通文意 1．朗讀課文：（對課文的感知，以朗讀為切入點，又以朗讀為重點。）朗讀的設(shè)計如下： 一讀：播放配樂朗誦《少年中國說》，學(xué)生聽讀，意在聽準(zhǔn)字音； 二讀：學(xué)生放開聲音，自由朗讀，意在讀通課文，培養(yǎng)語感；（此處提出要求：“須要讀得字字響亮， 不可誤一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記。”——朱熹語） 三讀：請班上朗讀課文好的同學(xué)有感情的讀。并請其他同學(xué)評價 2．疏通文意 ⑴ 回憶一下;我們以前學(xué)習(xí)文言文怎樣疏通文意？（借助工具書和課下注釋；還有文言文單音詞多，我們現(xiàn)在雙音詞多，可以采用結(jié)合語境組詞法） ⑵分小組細(xì)讀課文并自己試著疏通文意。（不懂的地方做好記號，準(zhǔn)備質(zhì)疑。） 3．每一小組派一名代表質(zhì)疑，全班答疑，教師參與。 4．集體逐段朗讀，“開火車”翻譯，貫通文意。 ㈣品讀課文誦讀，感受作者熾熱的愛國感情；體會句式整齊，氣勢磅礴的語言特點。 1大家齊讀，談?wù)勀阕x后的印象生暢所欲言，師最后請學(xué)生總結(jié)： 2知人論世：看視頻《戊戌變法》 走近歷史 3朗讀課文第一段，體會作者感情 朗讀是指在閱讀過程中，以聲傳情，活化出鮮活的人物感情，以達(dá)到深刻領(lǐng)會課文的閱讀目的。請同學(xué)們采用下列句式回答： 我從“————————————————————”句，讀出了作者“ ———————— ”之情。 ⑴學(xué)生分小組品讀討論，老師巡查傾聽或激趣點撥（五分鐘） ⑵相互釋疑，明確答案 4、讀課文，找出作者心目中的中國是什么樣的？ 1學(xué)生勾畫后，舉手回答： 2全班一齊朗讀，說說你讀后的總體感受。 ⑴多是四字一句，而且押韻，多是對偶句，讀起來瑯瑯上口； ⑵少年中國特別美； ⑶用了許多比喻句，寫的形象生動； ⑷還有排比句，氣勢淋漓，充滿強(qiáng)烈的贊美之情和自豪感。 ○大家或毛遂自薦讀或推薦咱們班的朗誦高手讀，其余同學(xué)評價朗誦，再次體會。者的強(qiáng)烈贊美和無限向往之情。 5、作者心目中這么壯美的少年中國，在那風(fēng)雨如磐，危機(jī)四伏的年代靠誰來實現(xiàn)？（中國少年） 6、中華民族的振興是每個中國人的責(zé)任，作者為什么把這一重任讓中國少年來肩負(fù)？請同學(xué)們在文中找出答案及其依據(jù)。（圈點勾畫法、討論法，品讀法） 7，大家分角色朗讀讀第二段（除第一句和最后兩句） 8通過以上學(xué)習(xí)，作者告訴我們振興中國的責(zé)任在中國少年?？勺髡邲]有說出中國少年該怎樣做，才能實現(xiàn)少年中國。大家根據(jù)近百年的歷史史實幫作者出謀劃策吧。 9、展社會主義新貌 探究異同 正是有了先烈們前仆后繼的奮斗，才換來了我們美好的社會主義中國。下面大家看看我們今天的社會主義中國，是不是梁啟超的心目中的“少年中國”。播放視頻：《香港和澳門回歸》《申奧成功》、《加入世貿(mào)組織》、《嫦娥一號升空》 10、播放《歌唱祖國》的視頻音樂，作為當(dāng)代的少年你將怎樣做？談?wù)勀愕淖龇ā? 11、師小結(jié) 長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。我堅信，在我們的不懈努力下，祖國的明天，天更藍(lán)、山更綠水更清、經(jīng)濟(jì)更繁榮、人民更幸福、國力更強(qiáng)盛，祖國的明天更美好。 布置作業(yè)：以“我為祖國做貢獻(xiàn)”寫一段話