2019年高考語文 必刷題(刷考向?qū)訉觿児S)第五周 考向19 藝術(shù)手法之抒情方式(含解析).doc
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第五周 考向19藝術(shù)手法之抒情方式 【重要指數(shù)】 【考點(diǎn)點(diǎn)睛】詩歌的抒情方式主要有直接抒情和間接抒情,直接抒情主要是直抒胸臆;間接抒情主要是借景抒情、托物言志、借古諷今。 【2014年高考浙江卷】閱讀下面兩首詩歌,完成下列小題。溪行逢雨與柳中庸李端日落眾山昏,蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿,共聽一聲猿!三峽吟徐熙山水七百里,上有青楓林。啼猿不自愁,愁落行人心。注:上有青楓林:楚辭招魂中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。【答案】 李詩寓情于景,“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁;徐詩景不顯愁,借典故寫愁。李詩以“那堪”唱嘆抒情;徐詩以理寫愁,辨析猿聲“不自愁”,愁在人心?!窘馕觥?【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 抒情手法(一)直接抒情(直抒胸臆):即以第一人稱“我”為抒情主體,直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。例1:安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏。例2:前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。(二)間接抒情1.借景抒情:詩人把所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中,通過描寫景物予以抒發(fā)。例:“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽關(guān)無故人。” “朝雨” 烘托出詩人送別友人時(shí)的憂傷之情;“楊柳”象征離別,折柳相贈(zèng)表示留戀之情,增加了濃厚的離別情意。具體又可以分為下面四種。以樂景襯哀情:晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁。以樂景襯樂情:江林皆秀發(fā),云日復(fù)相鮮。征路那逢此,春心益渺然。以哀景襯樂情:千里黃云白日熏,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無己,天下誰人不識(shí)君。以哀景襯哀情:雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。2情景交融:詩中既有景物描寫的成分,也有抒情的成分,兩者相互融合,難分彼此。例1:“國破山河在,城春草木深,感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心?!苯杈笆闱榕c情景交融的區(qū)別借景抒情:在這種抒情方式中,景物是描寫的實(shí)體,詩人的思想感情沒有直接外露,它主要通過客觀地描寫景物來寄寓思想感情。讀者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的內(nèi)蘊(yùn)時(shí),才會(huì)感悟出詩人寄托在此景此物背后所蘊(yùn)涵的情思。情景交融:也叫寓情于景(物)、融情于景,將詩人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫中,客觀景物明顯地涂染上了詩人濃郁的主觀感情色彩,如“紅杏枝頭春意鬧”。例:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流?!痹娙藬X取“孤帆遠(yuǎn)影盡”“長江天際流”這兩幅動(dòng)態(tài)畫面,逼真地描寫了遠(yuǎn)望中的船兒消逝時(shí)情景,也勾勒出詩人翹首凝望的神情。借景抒情,表現(xiàn)了詩人與孟浩然的深情厚誼,抒發(fā)了十分真摯的友情。例:杜甫春望 “感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”春花春鳥,本來是令人歡娛,讓人喜悅的景物,但對(duì)于沉浸在悲痛之中的詩人來說,卻是見之濺淚,聞之驚心,憂國思家之情表現(xiàn)得形象而深沉。這兩句情景交融,以美好的景物來反襯詩人悲痛的感情,感人至深。3托物言志:借自然界中的某物自身具有的特征,來表明心跡,以及人生的態(tài)度和對(duì)人生的感悟。詩中的物帶有了人格化的色彩。例:虞世南的蟬:“垂緌飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)?!痹娭腥木浣柘s聲遠(yuǎn)傳道出了品格高潔的人,不需要某種外在的憑借,自能聲名遠(yuǎn)播的道理,從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。4借古諷今(懷古傷今):借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。例:李清照烏江:“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過江東?!蓖ㄟ^贊頌楚霸王項(xiàng)羽寧肯烏江自刎,也不愿過江偷生的英雄氣概,譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為。 閱讀下面這首唐詩,完成小題。西閣夜杜甫恍惚寒山暮,逶迤白霧昏。山虛風(fēng)落石,樓靜月侵門。擊柝可憐子,無衣何處村。時(shí)危關(guān)百慮,盜賊爾猶存?!咀ⅰ?66年,詩人移居菱州,初寓山中客堂,秋后,離西閣。詩寫于移居西閣時(shí)。擊柝,敲梆子巡夜。易:“重門擊柝,以待暴客?!痹娗仫L(fēng)無衣:“豈曰無衣?與子同袍。”1下列對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A 首聯(lián)描繪江上初夜景色,頷聯(lián)描繪山上夜中見聞,動(dòng)靜結(jié)合,景色相映成趣。B 前兩聯(lián)“暮”“昏”著眼時(shí)間,“風(fēng)”“月”著眼景物,內(nèi)容富有層次感。C 詩歌善用修辭,如“白霧昏”“風(fēng)落石”采用了比擬手法,使景物描寫形象生動(dòng)。D 詩歌尾聯(lián)直抒胸臆,安史之亂雖已結(jié)束,詩人卻關(guān)注紛亂時(shí)局,擔(dān)心百姓。E. 詩歌前四句寫西閣夜景,景致清新雅致;后四句感時(shí)傷懷,慮時(shí)危,憂盜賊。2頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同?請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明?!敬鸢浮?CE2頷聯(lián)借景抒情,借山風(fēng)落石、靜月侵樓,營造清冷寂靜的氛圍,委婉地表達(dá)了詩人寓居他鄉(xiāng)的痛苦之情。頸聯(lián)借典抒情,重門擊柝,暗喻戰(zhàn)事;“無衣”“同袍”以待戰(zhàn)事,含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)局紛亂的憂慮?!窘馕觥?【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2試題分析:題干問的是“頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同?請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明”,這是考查詩歌情感的表現(xiàn)方式。這道題目考查情感,而情感的表達(dá)方式主要有兩種,其一是直接表達(dá),出現(xiàn)情感詞,其二是借助意象來表達(dá),找出詩人筆下的意象即可體會(huì)情感。答題的思路如下:直抒胸臆,直接表達(dá)感情;間接抒情:借助意象(或畫面),渲染氛圍,營造意境,表達(dá)了感情?!吧教擄L(fēng)落石,樓靜月侵門”,頷聯(lián)寫山風(fēng)導(dǎo)致石落,靜月侵樓,這是寫景,從所寫景物特點(diǎn)來看,都屬于哀景,營造了冷清而寂靜的氛圍,暗含寄居他鄉(xiāng)的愁苦之情,這是借景抒情融情于景?!皳翳乜蓱z子,無衣何處村”,從注釋來看,這兩句中使用典故,“擊柝”指敲梆子巡夜,亦喻戰(zhàn)事,戰(zhàn)亂;“無衣”源自“豈曰無衣?與子同袍”,意思是“誰說沒有戰(zhàn)衣?與君同穿戰(zhàn)袍”,軍情緊急,一時(shí)難以備全征衣,流露出對(duì)時(shí)局紛亂的擔(dān)憂之情。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。閱讀下面這首元曲,完成小題。雙調(diào)水仙子次韻張可久蠅頭老子五千言,鶴背揚(yáng)州萬錢。白云兩袖吟魂健,賦莊生秋水篇,布袍寬風(fēng)月無邊。名不上瓊林殿,夢(mèng)不到金谷園,海上神仙。注鶴背揚(yáng)州:商蕓小說有。腰纏十萬貫,騎鶴下?lián)P州。的話。吟魂?。褐缸髟姷撵`感勃興,詩興濃。瓊林殿:古代歡宴新及第進(jìn)士的場(chǎng)所。金谷園:西晉大官僚地主石崇的別墅,規(guī)模宏大,極為奢華。3下列對(duì)元曲的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是A 又稱詞余,是盛行于元代的一種文藝形式,元包括雜劇,散曲和小令,本作就是一首小令。B 元曲是一種講究格律的古代詩歌,可用于演唱,本曲的宮調(diào)是“雙調(diào)”,曲牌是“水仙子”。C “蠅頭老子五千言,鶴背揚(yáng)州十萬錢”指作者用小字抄錄道家學(xué)說換取十萬錢,體現(xiàn)出作者生活極其瀟灑愜意的感受。D “白云兩袖”是夸張的手法,寫出作者想象肆意翱翔高處,與白云為侶,極度快意,顯示了作者的豪邁情興。E. 全曲用詞充滿浪漫主義色彩,雖有夸張卻不夸誕,給人以豪放的印象,讀上去使人暢快不已、心生向往。4本詩抒情方式很有特色,請(qǐng)結(jié)合詩句加以賞析。【答案】3AC4借典故抒情。借“鶴背揚(yáng)州”“莊子秋水”“瓊林殿”“金谷園”等典故,表達(dá)對(duì)道家學(xué)說的喜歡,和對(duì)富貴權(quán)勢(shì)的鄙視?!窘馕觥?【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。閱讀下面詩歌,回答問題。孤 桐王安石天質(zhì)自森森,孤高幾百尋。凌霄不屈己,得地本虛心。歲老根彌壯,陽驕葉更陰。明時(shí)思解慍,原斫五弦琴。注據(jù)孔子家語記載:帝舜曾一面彈著五弦琴,一面唱“南風(fēng)之熏兮,可以解吾民之慍兮”5下列選項(xiàng)對(duì)詩歌內(nèi)容的解讀正確的兩項(xiàng)是 ( )A 這一首五言律詩,詩風(fēng)質(zhì)樸,生動(dòng)描繪了梧桐深深扎根于大地,天生枝葉繁茂,雖孤獨(dú)卻樹干筆直高聳入云的雄姿。B 此詩并沒有采用傳統(tǒng)律詩的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的一般結(jié)構(gòu),而是采用前三句描寫,最后一句抒情的方法,這使得詩文結(jié)構(gòu)簡單明了,意脈清楚。C 詩歌采用借景抒情的藝術(shù)手法,抒發(fā)了對(duì)盛夏時(shí)節(jié)的梧桐孤高自傲形象的贊美之情,與賀知章的詠柳有異曲同工之妙。D 詩歌采用了擬人和夸張的手法,充滿了正氣,具有了正氣磅礴的氣象,但字里行間卻隱隱表現(xiàn)了王安石變法失敗后的孤寂落寞的心情,詩題表現(xiàn)的尤為明顯。E. 本詩頗具韻味,因?yàn)樵姴]有寫人,而是采用擬人的手法寫了孤桐的挺拔、正直、茂盛、虛心等特征,“陽驕葉更陰”一句更是直接表達(dá)了作者對(duì)夏天的喜愛之情。6簡要分析“明時(shí)思解慍,原斫五弦琴”一句的抒情方法和表達(dá)的情感?!敬鸢浮?AB6托物言志,用典抒懷;政治清明時(shí),時(shí)時(shí)想著解決民間疾苦(像帝舜撫琴唱的那樣),愿被砍伐制作成五弦琴。結(jié)合詩句分析“憂國憂民” “愿為解除老百姓的疾苦而獻(xiàn)身”的情感【解析】 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。6試題分析:本題題目是簡要分析“明時(shí)思解慍,原斫五弦琴”一句的抒情方法和表達(dá)的情感。是考查學(xué)生鑒賞詩歌抒發(fā)方法和情感能力。“明時(shí)思解慍,原斫五弦琴”意思是:清明盛世,也想著解決民間疾苦(象帝舜撫琴唱的那樣),愿被砍伐制作成五弦琴。結(jié)合詩下面的注釋,可知本聯(lián)詩人運(yùn)用帝舜彈五弦琴為百姓解慍典故,寫孤桐在政治清明時(shí),時(shí)時(shí)想著解決民間疾苦,愿被砍伐制作成五弦琴。其實(shí)這里詩人是借孤桐自況,愿意像孤桐一樣為解除老百姓的疾苦而獻(xiàn)身,表現(xiàn)了詩人憂國憂民思想情懷?!究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。閱讀下面這首宋詩,完成下列小題。夜泊水村陸游腰間羽箭久凋零,太息燕然未勒銘。老子猶堪絕大漠,諸君何至泣新亭。一身報(bào)國有萬死,雙鬢向人無再青。記取江湖泊船處,臥聞新雁落寒汀?!咀ⅰ坷献樱骸袄洗蟆敝猓懹巫约?。泣新亭:東晉初年,從洛陽逃到江東的文士,常到新亭飲酒賦詩,談到半壁河山淪亡,常相對(duì)而泣。7下列對(duì)本詩的理解與分析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)A 首聯(lián)用層遞手法,“久凋零”,乃言被棄置已久,本就失落、抑郁;“未勒名”,則更憤懣不平。起首就為全詩奠定了一種失意、悲愁的感情基調(diào)。B 頷聯(lián)抒發(fā)了“烈士暮年,壯心不已”的志愿,表達(dá)了對(duì)那些面臨外寇侵凌卻不抵抗、無作為的達(dá)官貴人的指斥。一個(gè)“猶”字道出詩人不甘示弱的心態(tài)。C 頸聯(lián)中,“一”與“萬”強(qiáng)烈對(duì)比,盡管個(gè)人力量渺小,但為針灸國難,“我”甘死萬次?!半p鬢”一句寫滿鬢飛霜,可是誰能了解我的苦心我的喟嘆呢?D 頸聯(lián)為“流水對(duì)”,前后句形成矛盾,讀者從強(qiáng)烈的毛對(duì)中感受到詩人的悲哀含有圣光的內(nèi)容,具有崇高壯烈的色彩。這兩句借景抒情,是全詩之眼。E. 本詩為古體詩中的七言律詩。律詩起源于南北朝,發(fā)展于唐初,成熟于盛唐。律詩要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一,律詩由八句組成,七字句的稱七言律詩。8詩歌尾聯(lián)在抒情的方式上有何特色?試分析這種寫法的妙處?!敬鸢浮?DE8借景抒情/間接抒情。借夜泊水村所見的景象,記住江湖上我小船的停泊位置,一個(gè)老翁,處江湖之遠(yuǎn),夜闌久臥,聽到尋尋覓覓的新雁落在寒冷的小洲上,渲染了清寒冷落寂寥的氛圍,含蓄委婉抒發(fā)了人生易老而自己有心報(bào)國卻無路請(qǐng)纓的慷慨悲歌?!窘馕觥?【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。8試題分析:本題考查的是對(duì)抒情手法的賞析類試題,考生要注意先從手法上明確,例如本題尾聯(lián)是借景抒情,然后再從景物特點(diǎn)和情感分析上作答。根據(jù)理解詩歌的尾聯(lián),可以有如下的作答參考:借景抒情。借夜泊水村所見的景象,記住江湖上我小船的停泊位置,一個(gè)老翁,處江湖之遠(yuǎn),夜闌久臥,聽到尋尋覓覓的新雁落在寒冷的小洲上,渲染了清寒冷落寂寥的氛圍,含蓄委婉抒發(fā)了人生易老而自己有心報(bào)國卻無路請(qǐng)纓的慷慨悲歌。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。蝶戀花豆蔻梢頭春色淺謝逸豆蔻梢頭春色淺。新試紗衣,拂袖東風(fēng)軟。紅日三竿簾幕卷。畫樓影里雙飛燕。攏鬢步搖青玉碾。缺樣花枝,葉葉蜂兒顫。獨(dú)倚闌干凝望遠(yuǎn)。一川煙草平如剪。9下列對(duì)詩歌的內(nèi)容分析和理解不正確的兩項(xiàng)是A 開篇“豆蔻梢頭春色淺”,巧妙地隱括了杜牧贈(zèng)別詩中句:“娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初?!奔让鲗懘荷袦\的初春時(shí)節(jié),又暗指正值豆蔻年華的少女。B 第二句寫和緩的春風(fēng)徐徐拂動(dòng)著薄薄紗衣的長袖,從服飾的描寫中,使人想見少女楚楚動(dòng)人的身姿。第三句中“紅日”側(cè)重表現(xiàn)出天氣晴朗的景致。C 上片結(jié)尾一句,寫生機(jī)勃勃的春燕在畫樓影中比翼雙飛,輕盈自在,這情景不由得觸動(dòng)了少女的情懷。D 下片開頭寫少女梳妝之精心和首飾之精美?!叭~葉蜂兒顫”則是比喻她的首飾精美如大自然的蜜蜂在花葉上起伏顫動(dòng),生動(dòng)形象。E. 此詞以委婉含蓄的筆調(diào),寫女子面對(duì)春天的美麗景色,盛裝打扮,倚欄眺遠(yuǎn)但卻傾露出內(nèi)心的悵惘之情。10與李煜相見歡無言獨(dú)上西樓相比,兩首詞結(jié)尾在抒情方式上有何不同?請(qǐng)簡要分析。【答案】9BD10李煜的相見歡無言獨(dú)上西樓結(jié)尾直抒胸臆。以“是離愁。別是一般滋味在心頭”寫出了自己去國離鄉(xiāng)、淪為階下囚后內(nèi)心濃重的愁苦之情。謝逸的蝶戀花結(jié)尾則是以景結(jié)情(融情于景)。 “獨(dú)倚闌干凝望遠(yuǎn),一川煙草平如剪”寫女子希望心上人歸來而倚著欄桿遠(yuǎn)望,卻只看到那一平如剪的帶著煙霧的芳草地,含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了女子極度失望的惆悵傷感之情?!窘馕觥俊究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10試題分析:此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧之抒情方式。首先考生要會(huì)背誦李煜相見歡無言獨(dú)上西樓的結(jié)尾句“是離愁。別是一般滋味在心頭”直言離愁??梢娛侵笔阈匾?。謝逸的蝶戀花結(jié)尾“一川煙草平如剪”寫景,主人公倚欄遠(yuǎn)望,只見一平如剪的帶著煙霧的芳草地,可知是以景結(jié)情(融情于景)。結(jié)尾以景結(jié)情都是含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)情感的?!究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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