小型多功能播種機機械結構設計【含SW三維及4張CAD圖帶開題報告+答辯ppt】
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1課題申報表指導教師 職稱 教研室申報課題名稱 播種機機械結構設計課題類型 工程設計類 課題來源 B.社會生產實踐課題簡介播種機是農業(yè)生產中關鍵作業(yè)環(huán)節(jié)，必須在較短的播種農時內，根據農業(yè)技術要求，將種子播到田地里去，使作物獲得良好的發(fā)育生長條件。播種質量的好壞，將直接影響到作物的出苗、苗全和苗壯，因而對產量的影響很大。播種機可以保證種子在田間最合理分布，播種量精確，株距均勻，播深一致，為種子的生長發(fā)育創(chuàng)造最佳條件，可以大量節(jié)省種子，減少田間間苗用工，保證作物穩(wěn)產高產。主要完成各參數設計計算，各主要結構的設計計算，Pro/E 三維建模。課題要求（包括所具備的條件）1.學生應具備機械設計制造方面的基礎知識和工程軟件 AutoCAD、UG或 Pro/E 等的基本操作能力；2.要求學習態(tài)度端正、責任心強，具有較強的文獻查詢、整理、消化能力。課題工作量要求1.與課題相關的英文文獻翻譯不少于 4000 詞；2.設計論文（說明書）的字數不少于 12000 字，紙張不少于 30 頁；3.畢業(yè)答辯圖紙若干，達到設計任務要求；4.參考文獻不少于15篇（其中包含2篇英文文獻）。教研室審定意見同意室主任簽字：學 院審定意見同意教學院長簽字： 2任 務 書1．畢業(yè)設計的背景：播種機是農業(yè)生產中關鍵作業(yè)環(huán)節(jié)，必須在較短的播種農時內，根據農業(yè)技術要求，將種子播到田地里去，使作物獲得良好的發(fā)育生長條件。播種質量的好壞，將直接影響到作物的出苗、苗全和苗壯，因而對產量的影響很大。播種機可以保證種子在田間最合理分布，播種量精確，株距均勻，播深一致，為種子的生長發(fā)育創(chuàng)造最佳條件，可以大量節(jié)省種子，減少田間間苗用工，保證作物穩(wěn)產高產。2．畢業(yè)設計(論文)的內容和要求：內容：主要完成各參數設計計算，各主要結構的設計計算，Pro/E 三維建模，總裝配圖，主要零件的零件圖。要求：1.學生應具備機械設計制造方面的基礎知識和工程軟件 AutoCAD、UG或 Pro/E 等的基本操作能力；2.要求學習態(tài)度端正、責任心強，具有較強的文獻查詢、整理、消化能力。3．主要參考文獻：[1]朱里.機械原理[M].北京: 高等教育出版社, 2010.[2]濮良貴.機械設計[M].北京:高等教育出版社, 2014.[3]邢邦圣.機械制圖與計算機繪圖[M].北京:化學工業(yè)出版社, 2011.[4]陳秀寧.機械設計課程設計[M].浙江:浙江大學出版社, 2012.[5]機械設計手冊編委會．機械設計手冊（新版）[M]．北京：機械工業(yè)出版社，2004.4．畢業(yè)設計(論文)進度計劃(以周為單位)：第 1 周 查閱資料、英文翻譯；第 2 周 撰寫開題報告；第 3 周 總體結構設計；第 4 周 各參數設計計算；3第 5、6 周 各部分零件結構設計計算、強度計算；第 7 周 部分零件零件圖繪制；第 8 周 完成總裝配圖；第 9~11 周 撰寫畢業(yè)設計說明書初稿、查重；第 12 周 修改畢業(yè)設計說明書、定稿；第13周 準備答辯。教研室審查意見：室主任簽名： 年 月 日學院審查意見：教學院長簽名： 年 月 日4開題報告課題名稱播種機機械結構設計課題來源B.社會生產實踐 課題類型1．選題的背景及意義：播種機是農業(yè)生產中關鍵作業(yè)環(huán)節(jié)，必須在較短的播種農時內，根據農業(yè)技術要求，將種子播到田地里去，使作物獲得良好的發(fā)育生長條件。播種質量的好壞，將直接影響到作物的出苗、苗全和苗壯，因而對產量的影響很大。播種機可以保證種子在田間最合理分布，播種量精確，株距均勻，播深一致，為種子的生長發(fā)育創(chuàng)造最佳條件，可以大量節(jié)省種子，減少田間間苗用工，保證作物穩(wěn)產高產。本設計是根據國內外播種機的發(fā)展趨勢，通用性和適應性不斷提高以及本著結構簡單操作靈活的原則，而設計的一種能同時完成播種施肥工作的小型多功能精密播種機。該機結構上優(yōu)點，使之能適應各種田地的播種。小到1-2分大的田塊，大到上百畝的田塊，不管是平壩、還是淺丘地區(qū)；無論是板結的土質，還是疏松的土質都能適應。還可以根據用戶的不同需求，配置合適的播種器。通過調節(jié)犁鏵和種子儲存孔的行距，能夠輕松地播種小麥、大麥、高粱、大豆、玉米等旱糧作物。本例著重對播種機排種器、排肥器、開溝器、覆土器以及鎮(zhèn)壓輪等結構進行設計選擇2．研究內容擬解決的主要問題：能夠提高種子的出苗率，同時節(jié)約經濟成本，具有良好發(fā)展前景。精量播種機的研究需要解決以下問題。 （1）避免播種機播種后的嚴重漏播和深度不到位的問題。提高出苗率。 （2）在設計制造相關裝置提高播種均勻性時盡量降低它的成本。 （3）能一次完成開溝，撒水，播種，施肥，覆土，鋪膜，鎮(zhèn)壓等多種作業(yè) （4）保證播種的穴距均勻性，穩(wěn)定播種行距并且可調 5（5）實現種子的精量播種保證播種種子數量的穩(wěn)定 （6）保證整機結構的穩(wěn)定性。3．研究方法技術路線：1.在接到播種機設計任務書后，首先要仔細閱讀，明確設計要求以及所給的各參數，在心中明確一個大致的設計思路。2.通過閱讀學習相關文獻資料，了解之前的播種機的設計過程以及學習 Pro/E,CAD 建模繪圖。3.主要完成各參數設計計算，各主要結構的設計計算，Pro/E 三維建模，總裝配圖，主要零件的零件圖。4.運用 Pro/E 進行三維建模和工程圖的繪制。5.結合國內外已有的播種機來優(yōu)化并完善自己的設計。4．研究的總體安排和進度計劃：第 1 周 查閱資料、英文翻譯；第 2 周 撰寫開題報告；第 3 周 總體結構設計；第 4 周 各參數設計計算；第 5、6 周 各部分零件結構設計計算、強度計算；第 7 周 部分零件零件圖繪制；第 8 周 完成總裝配圖；第 9~11 周 撰寫畢業(yè)設計說明書初稿、查重；第 12 周 修改畢業(yè)設計說明書、定稿；第13周 準備答辯。5．主要參考文獻：[1] 張忠林. Pro/ENGINEER Wildfire 5.0 機械設計應用實踐[M].北京: 機械工業(yè)出版社, 2010.[2]濮良貴.機械設計[M].北京:高等教育出版社, 2014.[3]邢邦圣.機械制圖與計算機繪圖[M].北京:化學工業(yè)出版社, 2011.[4]陳秀寧.機械設計課程設計[M].浙江:浙江大學出版社, 2012.[5]機械設計手冊編委會．機械設計手冊（新版）[M]．北京：機械工業(yè)出版社，2004.[6]吳宗澤，羅圣國.機械設計課程設計手冊[M].3 版，北京：高等教育出版社，2006. [7]姜繁.國內外液壓氣動系統(tǒng)接頭手冊[M].北京：中國標準出版社，1993.[8]程乃士.減速器和變速器設計與選用手冊[M].北京市：機械工業(yè)出版社,2006. [9]陶冶.材料成形技術基礎[M].北京：機械工業(yè)出版社，2002. 6[10]趙雪松，任小華，于華.機械制造裝備設計[M] .武漢：華中科技大學出版社，2009. [11]張顯偉，胡靜.Word 綜合應用[M].北京：清華大學出版社，2006. [12]戴娟,夏尊鳳,汪大鵬.圓柱齒輪減速器設計中應考慮的問題[J].長沙大學，2005.[13]魏強,祁亞卓,相姝楠. 國內外精量播種機的發(fā)展現狀簡介[J]. 農機質量與監(jiān)督,2015,(10):18. [14]A.M.Michael, S.D.Khepar, S.K.Sondhi. Water Wells and Pumps [J]. New Delhhi, India: Tata-McGraw-Hill Publishing Company LTD, 2008. [15]Dennis P. Nolan .Fire Fighting Pumping Systems at Industrial Facilities [J] .New Jersey, USA: Noyes publications, 1998. [16]Garr M. Jones, Robert L. Sank, Bayard E. Baseman, George Tchobanoglous. Pumping station design [J] .Burlington. USA: Elsevier Inc,2008. [17] William B. Rugh, Waterville, Ohio,Right angle drive gearbox [J] .Publication Date: 03/07/2000,1-6指導教師意見：指導教師簽名： 年 月 日教研室意見：通過，同意開題 教研室主任簽名： 年 月 日學院意見：教學院長簽名： 年 月 日7指導記錄第一次指導記錄：指導地點 年 月 日第二次指導記錄：指導地點 年 月 日8第三次指導記錄：指導地點 年 月 日第四次指導記錄：指導地點 年 月 日 第五次指導記錄：指導地點 年 月 日9第六次指導記錄：指導地點 年 月 日第七次指導記錄：指導地點 年 月 日第八次指導記錄：指導地點 年 月 日 第九次指導記錄：指導地點 年 月 日 10第十次指導記錄：指導地點 年 月 日 第十一次指導記錄：指導地點 年 月 日 第十二次指導記錄：指導地點 年 月 日 第十三次指導記錄：指導地點 年 月 日 11第十四次指導記錄：指導地點 年 月 日 第十五次指導記錄：指導地點 年 月 日 中期匯報表學生姓名 專 業(yè) 學 號設計（論文）題目 播種機機械結構設計12畢業(yè)設計（論文）前期工作小結一、畢業(yè)設計（論文）工作任務的進展情況1.利用寒假時間進行實習，將學校所學專業(yè)知識應用于實際，進一步鞏固自己的專業(yè)知識。大學所學知識較為局限通過實習可以拓寬自己的知識面，提高自己的發(fā)散性思維為，為接下來的畢業(yè)設計做好準備。2.收集有關自己畢業(yè)設計的資料，為后續(xù)設計做準備。3.完成開題報告、外文文獻及其翻譯。4.針對畢業(yè)設計的有關尺寸進行初步計算、強度校核并做好記錄。根據自己計算出來的尺寸完成三維建模。二、工作中遇到的問題在設計過程中對于一些計算參數的查表不是很靈活、對于三維軟件的使用也不是很得心應手。在繪制二維圖時，對一些制圖標準也很模糊。三、下一步的工作打算1.根據前期所做的記錄完成畢業(yè)設計說明書的撰寫，同時完成二維圖的繪制以及ppt 的制作，準備開始答辯2.完成二維圖和三維圖的繪制。指導教師意見簽名： 年 月 日中期情況檢查表學院名稱： XX 檢查日期： 20XX 年 4 月 26 日學生姓名 專 業(yè) 指導教 師13設計（論文）題目 播種機機械結構設計通過查閱相關的專業(yè)資料，完成了開題報告的撰寫任務；完成了外文翻譯；對播種機機械結構的總體方案進行了設計，并對各部件進行了選用、計算和強度校核；符合任務書進度要求。工作進度情況是否符合任務書要求進度 是 能否按期完成任務 能 工作態(tài)度情況(態(tài)度、紀律、出勤、主動接受指導等)該同學工作態(tài)度認真、端正，設計嚴謹、出勤率高、能夠按時主動接受指導，有較強的自主學習能力，能夠及時完成設計任務，對不能解決的問題能及時向同學和老師求教。質量評價(針對已完成的部分)該生前期已完成的工作基本上與畢業(yè)設計任務書以及開題報告中要求的內容基本相吻合，整體完成情況良好。存在問題和解決辦法繼續(xù)查閱相關資料，豐富設計思路，修改完善設計中存在的問題；對二維和三維軟件還需進一步學習。檢查人簽名 教學院長簽名 指導教師評閱表學院： XXX 專業(yè)： XXX 學生：XXX 學號： XXX 14題目： 播種機機械結構設計 成績評定評價項目 評價要素 優(yōu) 良 中 及格 不及格工作態(tài)度認真，按時出勤工作態(tài)度 能按規(guī)定進度完成設計任務選題方向和范圍選題難易度選題質量選題理論意義和實際應用價值查閱和應用文獻資料能力綜合運用知識能力研究方法與手段實驗技能和實踐能力能力水平創(chuàng)新意識內容與寫作結構與水平規(guī)范化程度設計論文質量成果與成效建議成績 是否同意參加答辯指導教師意見評語：指導教師簽名：年 月 日 評閱教師評閱表學院：XXX 專業(yè)： XXX 學生： XXX 學號： XXX 15題目： 播種機機械結構設計成績評定評價項目 評價要素 優(yōu) 良 中 及格 不及格選題方向和范圍選題難易度選題質量選題理論意義和實際應用價值查閱和應用文獻資料能力綜合運用知識能力研究方法與手段實驗技能和實踐能力能力水平創(chuàng)新意識內容與寫作結構與水平規(guī)范化程度設計論文質量成果與成效建議成績 是否同意參加答辯 評閱教師意見評語：評閱教師簽名：年 月 日 答辯及綜合成績評定表學 院 機電學院 專 業(yè) XXX 16學生姓名 XXX 學 號 XXX 指導教師 XXX 設計論文題 目 播種機機械結構設計 答辯時間 20XX 年 5 月 28 日 14 時 45 分至 15 時 00 分 答辯地點答辯小組成 員提問人 提問主要內容 學生回答摘要答辯記錄答辯記錄人簽名：答辯小組意見答辯評語：答辯成績：答辯小組組長簽名：指導教師評定成績 評閱教師評定成績 答辯成績 綜合評定成績100（30） 100（30） 100（40） 優(yōu)秀綜合成績評定 答辯委員會主任簽名： 年 月 日