教學論文：淺談現(xiàn)代教育技術在小學語文教學中的運用word

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.BatchDoc-Word文檔批量處理工具教學論文：淺談現(xiàn)代教育技術在小學語文教學中的運用現(xiàn)代社會是個信息化時代，而日新月異的信息技術正從方方面面涌入人們的生活，迅速改變著人們的行為方式、思維方式，改變著人們的生存、學習、工作的條件等，也成為了教育教學過程的重要要素?？梢哉f現(xiàn)代教育技術在提高教學質量和效率、擴大教育規(guī)模、開辟新的教育模式、滿足個別化學習的需要等方面發(fā)揮積極的作用。所以《基礎教育課程改革綱要》（試行）中提出：“大力推進在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。”那么，現(xiàn)代教育技術的手段有哪些，它又為小學語文教學帶來了那些優(yōu)勢呢？一、現(xiàn)代教育技術的手段教育技術一詞是 20世紀 60年代美國出現(xiàn)的。到了 1994年美國教育傳播與技術協(xié)會發(fā)表了西爾斯與里奇合寫的專著《教育技術的定義和研究范圍》里才給教育技術提出了一個全新的定義，即“教育技術是關于學習過程與教學資源的設計、開發(fā)、利用管理和評價的理論與實踐”。教育技術在教學中的應用主要是通過教學媒體來實現(xiàn)的。在傳統(tǒng)的教學中，教師在教學中常用的教學媒體有：教學中常用的教科書、黑板、粉筆、掛圖、標本、模型、實驗演示裝置和教師的語言、表情、手勢、體態(tài)、板書等傳輸教學信息。教師往往拿著一本書，手夾半截粉筆，靠著半寸不爛之舌就可以授知解惑。今天隨著科學技術的進步，.BatchDoc-Word文檔批量處理工具教學媒體也不斷的更新推進，出現(xiàn)了幻燈片、投影儀、電影、廣播、電視機、錄音機、錄像機和電子計算機和多媒體綜合教室、語言實驗室、計算機網(wǎng)絡教室、視聽閱覽室、微格教室、閉路電視系統(tǒng)、校園計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)等。現(xiàn)代教育技術教學是以教學過程的整體優(yōu)化為目標的，以它豐富的現(xiàn)代教育技術形式——聲音、圖片、動畫、視頻等，最大程度地調動了學生的視聽感官系統(tǒng)，充分展示了教學手段的多樣化，彌補了傳統(tǒng)語文教學的枯燥乏味，給語文教學注入了新的活力。現(xiàn)代教育技術的合理運用，能使教學如虎添翼、如魚得水。二、現(xiàn)代教育技術在小學語文教學中的優(yōu)勢（一）情境創(chuàng)設，激發(fā)學習興趣傳統(tǒng)的教學中，教師大多采用“灌輸式”的教學方法，學生是被動的接受知識的“洗禮”，沒有學習的自主權，課堂上缺少生機與活力。而現(xiàn)在的教學模式趨向情境教學，即運用具體生動的場景以激起學生主動學習的興趣，提高學習效率的教學方法。而多媒體技術的運用則能更好的幫助教師創(chuàng)設情境，刺激學生的好奇心，集中、激發(fā)學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和強烈的求知欲望，讓學生在或激昂慷慨、或壯美熱烈、或幽默諷刺、或寧靜雅致、或凄婉哀怨的氛圍中多熏染、多涵詠，使學生能更好地領悟真、善、美的內涵。例如，在教學《月光曲》時，我先出示課件讓學生了解貝多芬，在教學中播放貝多芬的《月光曲》，學生閉目欣賞，配上老師的朗讀，這樣容易引領學生進入當時的情景，學生的情緒容易被調動起來，對兄妹倆聯(lián)想的解讀就更水到渠成。再如五年級的丁老師在教學《圓明園的毀滅》時播放了八國聯(lián)軍入侵圓明園的短片，學生看的義憤填膺，達到了很好的愛國主義教育效果。（二）直觀呈現(xiàn)，加深文本理解.BatchDoc-Word文檔批量處理工具其實學生對語言文字的感知主要是通過視覺和聽覺來實現(xiàn)的。教師如能通過多媒體技術做出與課文內容相關的課件，化靜為動，化抽象為具體，變無聲為有聲，再現(xiàn)語言文字所表現(xiàn)的紛繁世界，讓學生產(chǎn)生一種如聞其聲、如臨其境的心理狀態(tài)，構成一種心理圖像，從而使情境感染和語言感知融為一體。比如鄧老師在教學《桂林山水》一課，教師在講課開始向學生展示桂林山水風景，激起學生一游為快的欲望，隨即由教師范讀課文同時放《讓我們蕩起雙槳》的音樂，使學生從視覺、聽覺上深切的體會桂林的美景。（三）合理安排時間，達到教學目標傳統(tǒng)的課堂，使教師光書寫板書就占去很多時間，這種方式太過的浪費時間。這是教師感到教學的難點問題，也是學生經(jīng)常抱怨的客觀要求。但多媒體技術的應用則可以把以前繁瑣的事情，化為只需用鼠標輕輕一點即可完成的事情，這樣就大大節(jié)省了時間，并且由于直觀、生動，讓學生接受起來更加容易，更重要的是留給學生豐富的想間，有助于學生學習興趣不斷提高。同時給學生留有題問的時間和空間，豐富了學生學習的內容?，F(xiàn)代教育技術的確給我們的教學帶來了很大的方便，運用多媒體或一體機教學，從視、聽、感、悟等方面充分調動學生學習的全面感官，化難為易、化抽象為直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣，十分有益于教學效率的提高。但是在教學中也給我們帶來了一些問題，例如教師忽視對教材的鉆研，心思都花在了制作課件上；還有的在課堂上受制于課件，被課件牽著走，不能達到預期的教學效果。因此，我們教師應本著實事求是的科學態(tài)度，懷著對“學生終身負責”的責任心，根據(jù)具體的教學內容選擇使用相應的現(xiàn)代教育技術手段進行教學，實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術與小學語文課堂教學的整合嘗試，不斷總結經(jīng)驗，更好的服.BatchDoc-Word文檔批量處理工具務于教學。