蘇州大學多媒體英語教學.ppt

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蘇州大學多媒體英語教學,---改革與實踐王海貞uuwanghz@蘇州大學外國語學院,,教學設備,傳統(tǒng)語言實驗室（2）語音、聽力、聽說多功能教室（2）講座、演示、錄像、語法多媒體教室（4）翻譯、寫作、閱讀、自學中心,教學改革與實踐,網上課程“蘇州大學英語教學研究網”()項目教學法,網上課程,“機輔英語教學理論與實踐”（AppliedLinguisticsII:CALL）“因特網英語學習入門”（InternetforEnglishLearningABC）“實用英語寫作”（EnglishforTourism）“英語寫作”（EnglishWriting）,“機輔英語教學理論與實踐課程”,面向應用語言學研究生和廣大青年教師，形式有講座、輔導、學員討論、實地練習等課程目的是幫助學員1）建立機輔語言教學和科研的理論基礎2）熟悉必要的電子技能，如基本的文件管理、文字處理、收發(fā)電子郵件、利用因特網查詢、網頁制作、演示文稿制作、軟件評估等3）與同學和國內外合作班級開展機輔語言課程與項目研究,“因特網英語學習入門”,面向英語專業(yè)三年級本科生，為選修課課程共分四部分:1）介紹因特網基礎知識以及電子交際能力和整體教學法的重要性2）通過學生的實際操作逐步發(fā)展和提高英語語言技能（讀、寫、理解與交際）和因特網基本技能（用Word記電子周記，用電子郵件、布告板、學生論壇和聊天室進行信息交流，用搜索引擎網上查詢等）3）學生以小組為形式，以合作的方式和難題解決法完成與專業(yè)有關的小型課題研究，并以超文本形式展示4）研究成果的口頭匯報和課程評估,“實用英語寫作課程”,面向旅游英語專業(yè)本科生，為必修課課程目的:1）提高學生自主學習能力，特別是旅游業(yè)方面的電子交際能力和英語語言學習能力；2）擴大學生旅游業(yè)專業(yè)詞匯量，加強文化意識；3）幫助學生熟練掌握網頁制作技巧;4）發(fā)展社會交際能力、團隊合作精神和團隊管理能力,“英語寫作課程”,面向俄英雙語專業(yè)本科生采取與國外大學合作教學的方法，利用多媒體教學輔助工具如電子郵件、字處理、文檔編輯和審閱、批注等功能便利寫作課程的開展，同時發(fā)展跨文化交際的能力。,“蘇州大學英語教學研究網”,網上課程學生項目展示英語專家信箱網上英語角,學生電子報英語教學資源中心網上電教技術支持,,,,“蘇州大學英語教學研究網”主頁,,,,網上課程,,,,網上課程——“因特網英語學習入門”,,,,學生項目成果展廳（以演示文稿、網頁和文檔形式，現64個）,,,,學生項目之一——“肯德雞在蘇州的成功促銷”,,,,學生項目之二——OnStageFright,,,,網上英語專家信箱（英語學習義務咨詢、疑難解答）,,,,網上英語角（英語學習園地和雙向交流）,,,,學生電子英文報紙（校園新聞、名師訪談、象牙塔外、文學天地等）,,,,網上電教（網上視聽多媒體資料庫）,,,,網上電教——專家講座,項目教學法,理論基礎：建構主義關鍵：真實并富有挑戰(zhàn)性的任務項目教學法的主要特點項目設計原則項目實施步驟,項目教學法的主要特點,1.與學生將來需要有關的有一定難度的真實任務或解難題活動2.分析實際交流中的內容上下文、意義結構、語用特征、句式用詞等，針對性語言知識教學3.發(fā)展對信息的評判、解釋和社會交際能力4.完成具有社會應用價值的項目成果,項目設計原則,1.選擇與學生專業(yè)興趣與需要有關的項目主題和合作對象2.保證項目的真實性3.與現行課程教學及評估手段有機結合,項目實施步驟,1.項目的設計與選題，制定項目計劃2.項目的啟動：集體研究解決問題的各種可能方法，明確具體職責，修訂行動方案3.項目的展開：分頭行動，在規(guī)定期限內完成各自小任務4.項目總結：綜合意見、歸納總結和提煉研究發(fā)現和結論，完成書面報告和多媒體網頁創(chuàng)作5.項目的評估：學生自評、互評、教師評估,教改新探索,素材庫、試題庫、數據庫的開發(fā),