課《親愛的爸爸媽媽》課件.ppt

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1942年6月,德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余名和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營，并焚毀了這個村莊。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。,親愛的爸爸媽媽,聶華苓,學(xué)習(xí)目標,1.通過探究文中看似矛盾實則統(tǒng)一的語句的含義，理解文章的內(nèi)容、主題。2.感悟作品中人物對悲慘的歷史悲劇的感悟與思考，認識到戰(zhàn)爭的殘酷，激發(fā)熱愛和平的意識。,聶華苓，美國華裔女作家，1921年生，湖北武漢人。著有失去的金鈴子桑青與桃紅千山外，水流去等小說集，夢谷集三十年后等散文集，百花文集等翻譯集。,肅穆荒謬憧憬呵護殺戮悼念屹立蜿蜒恍惚,sm,mi,chngjng,h,l,do,y,wnyn,hngh,在正文前的引文中,薩特說他在南斯拉夫的記憶是“沉重”的，又是“美麗”的,請你結(jié)合正文內(nèi)容說說薩特這樣說的原因。,交流感知,作家聶華苓也來到這個紀念地，她看了紀念演出，參加作家座談會，參觀了紀念館。在她用文字記下的參加紀念活動的過程中，這里哪一個情節(jié)讓你印象最深刻，為什么？,他們坐在書桌前(引用迪?？ǖ脑娋浒俗髡咴鯓拥乃枷敫星?),這些詩句歌唱孩子們“對未來的憧憬，對生命的喜悅”。孩子們的生命才起步，他們努力學(xué)習(xí)，向往將來在陽光下奔跑”，創(chuàng)造人生的業(yè)績。他們在愛的陽光下成長，絲毫沒有意識到近在眼前的死亡威脅。歌唱孩子們的可愛和希望，正是對納粹強盜的控訴。,明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手。(聯(lián)系上下文，說說為什么明赫白得到眾人的寬恕和尊重),明赫白反省本國的侵略罪行，認識非常深刻，情感非常真摯，態(tài)度非常誠懇。半個世紀前的罪行是納粹強盜犯下的，明赫白是沒有責(zé)任的，他卻代上一代人受過，他把自己與整個民族看成一個整體，表達了整個民族的反省，所以贏得了人們的寬容和尊重。,一位作家講話之后，日本人也要講話了。(稱他為“日本人”為什么不說“作家”?),日本作家為日本軍國主義開脫罪責(zé)，他在自私地狡辯。作家本應(yīng)具有人類的良知。作者不稱他為作家，說“日本人”，表明了作者對他的鄙棄。許多人與西德作家握手，在無言之中表明人們對日本人的反感和唾棄。,面對當年犯下的戰(zhàn)爭罪行，西德和日本作家有什么不同態(tài)度呢？人們對兩人又是持什么態(tài)度的？,西德：真誠懺悔（諒解）日本：自私狡辯（鄙棄）,凄風(fēng)?？嘤辍Ｌ旎?。地暗。(連用四個句號，起到了什么樣的表達效果?這里僅僅是在描寫天氣嗎?),連用四個短句，使每個字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。這里不僅寫天氣，也是在表明作者的心情，在渲染氣氛，使人感受到無限悲哀的氛圍。,“全是”一詞包含了作者對被殘殺者的深切同情，對屠殺無辜平民的法西斯強盜的憤怒控訴。孩子們天真無邪，他們也思想單純，力量弱小，不可能做出對納粹“不利”的事來，滅絕人性的納粹分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強烈地感受到屠殺的野蠻殘酷，使我們對法西斯強盜的本質(zhì)有更深刻的認識。,“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠全是純樸勤勞的普通市民?！保ā叭恰币辉~強調(diào)了作者什么樣的感情？為什么著重再現(xiàn)孩子們被屠殺的歷史?）,其實并不矛盾。成千上萬的人來紀念當年被殘殺的人，特別是兩位生還者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們跟前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實融合了。殘酷的歷史令人悲哀；南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬人來到這里紀念死者，這又是美麗的。這一切都是真實的；47年前納粹竟然認為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這是何等荒謬。,歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。(如何理解這看似矛盾的議論。),世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。,這個引號起強調(diào)作用，強調(diào)人的價值、生命的價值。,人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。,作者強調(diào)不能忘記歷史，只有記住歷史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠不再有戰(zhàn)爭和屠殺。,(聯(lián)系上下文，說說這句話的涵義),(為什么給“人”字加引號?),本文記述作者在南斯拉夫參加的一次悼念活動,再現(xiàn)了半個世紀前一端殘酷的歷史,表達了熱愛和平的人們的呼聲:永遠不要戰(zhàn)爭了。,總結(jié)主題,拓展,請你站起來說一段話，反駁日本人的發(fā)言。,白樺樹-樸樹靜靜的村莊飄著白的雪陰霾的天空下鴿子飛翔白樺樹刻著那兩個名字他們發(fā)誓相愛用盡這一生有一天戰(zhàn)火燒到了家鄉(xiāng)小伙子拿起槍奔赴邊疆心上人你不要為我擔(dān)心等著我回來在那片白樺林天空依然陰霾依然有鴿子在飛翔誰來證明那些那些沒有木牌的愛情和生命雪依然在下那村莊依然安詳年輕的人們消逝在白樺林噩耗聲傳來在那個午后心上人戰(zhàn)死在遠方沙場她默默來到那片白樺林望眼欲穿地每天守在那里她說他只是迷失在遠方他一定會來來這片白樺林,長長的路呀就要到盡頭那姑娘已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼她時常聽她在枕邊呼喚“來吧親愛的來這片白樺林”在死的時候她喃喃地說“我來了等著我在那片白樺林”,雪依然在下那村莊依然安詳年輕的人們消逝在白樺林噩耗聲傳來在那個午后心上人戰(zhàn)死在遠方沙場她默默來到那片白樺林望眼欲穿地每天守在那里她說他只是迷失在遠方他一定會來來這片白樺林長長的路呀就要到盡頭那姑娘已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼她時常聽她在枕邊呼喚“來吧親愛的來這片白樺林”在死的時候她喃喃地說“我來了等著我在那片白樺林”,