2019年二年級語文上冊《王冕學畫》教案 北京版.doc
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2019年二年級語文上冊《王冕學畫》教案 北京版 【教學目標】 1、能在閱讀的過程中認識“從、密、布、亭、瑩、玉、滴、滾”8個生字;能在老師的指導下,正確書寫“布”。繼續(xù)學習用部首查字法查生字。 2、能正確流利地朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓; 3、在讀懂課文內容的基礎上理解王冕的畫畫得好,是他勤學苦練的結果。 【教學重點】 1、在課文的語言環(huán)境中認讀生字,理解詞語。 2、在讀懂課文內容的基礎上理解王冕的畫畫得好,是他勤學苦練的結果。 【教學過程】 一、激發(fā)興趣,揭示課題。 1.出示媒體 師:夏天,荷花池里開滿了荷花,你們看,它們在荷葉的襯托下,顯得格外動人。荷花素有水中仙子的美稱,來讓我們靜靜地欣賞它吧。 2.師:小朋友,你們看后,感覺怎么樣?(太美了;荷花又大又美,比公園里的好看,荷花的顏色好看,粉色是我最喜歡的顏色了。) 3.師:是啊,古時候有個孩子看到這么美的荷花和你們一樣(媒示圖),也想把它們畫下來。跟你們一樣也覺得荷花很美,所以他就想學習畫畫,想把它們全都畫下來。這個孩子名叫“王冕”(板書:王冕)(冕,上下結構,是個形聲字,下面是個“免” ),我們今天就來學習王冕小時候學畫荷花的故事。補全課題《王冕學畫》(齊讀) 二.朗讀課文,學習生字 (一)整體感知 1.你知道王冕嗎?請你們打開書,輕聲讀讀課文,注意讀準字音,讀通句子,同時找找課文的哪一小節(jié)就向我們介紹了王冕?(指名讀并交流) (二)學習第一節(jié)(指名讀) 還有誰能讀,其余同學邊聽邊想想他是個怎樣的孩子? 板書:勤學 指導朗讀:他一邊放牛,一邊找些書來看。(指名讀) (老師聽出你讀的時候強調了“一邊,一邊”,你們看王冕連放牛也不放棄找書看,可見他是一個勤奮學習的孩子??禳c學著他的樣子來讀讀這句話,誰來讀?齊讀。 (三)學習第二節(jié)。 1.一個夏天的傍晚,王冕在湖邊放牛,突然,天邊布滿了烏云,這就是——生:烏云密布,(板貼:烏云密布)大雨過后,他看到了什么?又是怎么想的?請小朋友輕聲讀讀課文的第二小節(jié),注意讀準字音,讀通句子,并數數這一小節(jié)有共幾句話。 2.指名5人讀。 3. 你們讀的都很好?,F在請大家看看大屏幕,上面有5句句子,正是第二小節(jié)每句話的意思,但是它們的順序需要小朋友來整理一下,看看誰有本領自己來讀讀,理理? (媒示句子:1.王冕在放牛。2.下了場雨。3.雨后滿湖通紅。4.湖里的荷花。 5.王冕想把荷花畫下來。) 第一句話的意思是——,大家來讀讀句子?!? 4.品讀句子學習生字 (1)你們的本領真大,這5句話就是概括了第二節(jié)每句話的意思?,F在我們就來學描寫的荷花的這句話。 (媒示句子)湖里有十來枝亭亭玉立的荷花,花苞上清水滴滴,荷葉上晶瑩的水珠滾來滾去。 師:這句話中有很多生字,請你借助拼音,把字音讀準,把句子讀通。(指名讀) (2)教學生字:亭,玉,滴,瑩,滾 板貼:亭亭玉立(出示實物;你們看這些荷花細長而挺拔,就像身材修長的女孩子一樣。) 板貼:清水滴滴(出示圖片) 板貼:晶瑩(正音;查字典練習并選擇正確義項) 板貼:滾來滾去;教學“滾” (3)師引讀:湖里有什么?湖里有多少枝荷花?湖里有十來枝怎樣的荷花? 花苞上有什么?花苞上的清水怎么樣? 荷葉上有什么?荷葉上有怎樣的水珠?荷葉上晶瑩的水珠怎么樣? (4)師:看,這一池的荷花多漂亮啊。(媒體示圖)誰能把句子讀得更美。 (5)誰能看著屏幕上的提示來背背這句話? 媒示:湖里有( ),花苞上( ),荷葉上( )。 (6)師:太美了,我們都被迷住了,王冕也看得“出神”了。 他心里想:(要是能把它畫下來,那多好哇?。? 王冕也看得“入迷”了,他心里想:(要是能把它畫下來,那多好哇?。? 王冕也看得“陶醉”了,他心里想:(要是能把它畫下來,那多好哇?。? “出神”也可以說是“入迷”、“陶醉”,這三個詞都說明了王冕被荷花深深吸引住了,所以他極力想要把它們畫下來,來,誰能把這句話讀得更好。 (7)師:真美啊,我們都被陶醉了,輕輕地閉上你的小眼睛,想象你的眼前出 現了這樣一幅美麗的荷花圖:大雨過后,一片陽光照得滿湖通紅,湖里…… (四)學習第三節(jié) 1.師:雨后的荷花這么美,王冕多想把它畫下來??!他是怎樣學畫荷花的呢? (板書:在課題中給“學”加點)請小朋友自己讀讀課文的第三小節(jié),注意讀準字音、讀通句子,并找找有關的句子(媒示第三節(jié))(指名讀) 2.師:要畫好荷花可是一件不容易的事?。⊥趺崾窃鯓訉W畫荷花的?你找到了哪句句子?媒示:開始他畫不像,可是不灰心,繼續(xù)天天畫。 天天畫那就是(生說:每天畫,從早到晚畫), 是啊,剛開始王冕畫不像,但他不灰心。王冕每天來到湖邊,對著湖里的荷花仔仔細細觀察認真畫,一遍不像第二遍,第三遍,始終不灰心,他對自己說:“ ” 板書:苦練 3.師:小朋友,能不能想象一下王冕是怎樣堅持天天苦練畫荷花的呢? (就這樣,他堅持天天畫,下雨了,王冕還在河邊畫畫;天黑了,王冕顧不上回家吃飯也在河邊畫畫;烈日炎炎,王冕仍然在河邊畫畫;顏料和紙都用完了,王冕就用樹枝在地上畫畫;畫得手都酸了,眼都花了。) 4.師:多么勤奮的王冕阿!你能試著讀好這句話嗎?自己讀讀。 5.王冕勤學苦練,就這樣畫了幾個月,那紙上的荷花像剛從湖里摘下來的一樣。(也就是他畫的荷花像真的一樣) 6.正因為王冕勤學苦練,所以他長大后成為了一名著名的畫家。 (板書:著名畫家) 三.鞏固生字,拓展聯系 1.抽讀字詞2.在田字格中描寫“布”3.連線(機動 ) 4.拓展延伸: 王冕刻苦學畫,終于畫像了荷花。后來,還成了一位著名的大畫家。你知道嗎?他還是位非常優(yōu)秀的詩人呢!看,這首《墨梅》詩便是他創(chuàng)作的,讓我們一起來欣賞欣賞,讀一讀。 作業(yè)設計: 1、以下哪些詞語可以用“晶瑩”來形容,用直線連起來。 晶瑩 露珠 寶石 書本 玻璃 黑板 珍珠 淚花 2、說話訓練。 開始他畫不像,可是不灰心,他對自己說:“ ”,繼續(xù)天天畫。 1、 合起來,變一變。 分十貝 ( ) 女十臺( ) 少十目 ( ) 竹十毛( ) 2、 讀一讀。 荷花 美麗的荷花 荷葉 碧綠的荷葉 花瓣 粉紅的花瓣 陽光 金色的陽光 3、 填空,說話。 (1)王冕( )念了二年書,( )去給人家放牛。(就、只、才) (2)荷花開得( )鮮艷。(很、更、多) (3)他用( )節(jié)省下來的錢買畫筆。(有時 、平時) (4)用“一邊……一邊”“像……一樣”練習說話。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 配套講稿:
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