2019年二年級語文下冊 第四單元《語文百花園四》教學設計 語文S版.doc

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2019年二年級語文下冊 第四單元《語文百花園四》教學設計 語文S版 教學設計 　　【內容簡析】 　　本次百花園安排了四項訓練內容，包括“語海暢游”“讀一讀”“說話寫話”“能說會道”等。通過這些訓練，培養(yǎng)學生使用工具書的能力，進行語言積累，提高說話寫話能力。 　　【設計理念】 　　語文教學要重視語文綜合知識的整合與運用，重視學生語文實踐能力的培養(yǎng)。要積極運用自主、合作和探究的學習方式，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的語文素養(yǎng)。 　　【教學目標】 　　1學習掌握用部首查字法查字典的方法。 　　2通過讀詞說詞，豐富詞匯，感悟重疊形容詞的形式美。 　　3通過背誦兒歌，閱讀短文，感受語言魅力，悟出其中道理。 　　4通過說話寫話，口語交際(能說會道)，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和語言表達能力。 　　【重點難點】 　　第一題：用部首查字法查字典。 　　第四題：說話寫話。 　　【教具準備】 　　字典，第四題課件或掛圖。 　　【教學時間】 　　三課時。 　　【教學流程】第一課時 　　本課學習內容：語海暢游、讀一讀。 　　一激趣導入 　　1你喜歡《語文百花園》嗎？為什么？ 　　2談話：語文百花園的知識非常豐富，聰明好學的孩子，每到一個“語文百花園”做客，經過自己的努力，一定都會有很大的收獲。 　　3學生自由組合，到“語文百花園”里攻克知識堡壘。每攻下一個堡壘，獎給自己一面小紅旗。 　　二用部首查字法查字典 　　1教師邊示范查字，邊揭示用部首查字法查字典的方法。 　　2說說用部首查字法查字典的方法。 　　3嘗試查本題中的八個生字，說說你在查字的過程中遇到了什么困難，你是怎樣想辦法解決的。 　　4讀題中的對話，想想自己還有什么問題解決不了的，請同學或老師幫忙。 　　5從生字表中抽出生字進行查字典比賽，看誰查得又準又快。 　　三讀詞語 　　1自由讀本題詞語。 　　2你從本題的詞語中發(fā)現了什么？ 　　3比較：清楚——清清楚楚 　　反復——反反復復 　　說說：重疊詞比原來有什么不同？ 　　4你還能說出這樣的詞語嗎？試著開火車說詞語。 　　四讀一讀 　　1自由輕聲讀短文，想想寫了誰的什么事。 　　2用自己喜歡的方式讀短文，邊讀邊悟，再與同學交流。 　?、佟拔摇笨匆姷囊魳肥鞘裁礃幼拥模慨嫵鲇嘘P的句子，邊讀句子邊想象音樂噴泉奇異的模樣和美妙的音樂。 　?、谟懻撘魳穱娙窃鯓有纬傻?。 　　3把短文中你喜歡的詞句摘錄在你的采集本上。 　　五學生談收獲，教師作小結 　　六布置作業(yè) 　　熟練運用部首查字法查字典的方法。 　　第二課時 　　本課學習內容：說話寫話。 　　一導語激趣，引出題目 　　二出示課件或掛圖，仔細觀察，圖上畫的是什么 　　三引導學生閱讀題中的問題提示 　　1把握本次說話寫話要求。 　　2根據問題提示，仔細看圖，看清圖意，加以想象。 　　四自由練說 　　先一幅圖一幅圖地說，再把三幅圖連起來說。 　　五合作交流 　　1．同桌或小組交流，比比誰說得生動、具體。2．誰知道要下雨了，哪些動物會怎么樣？在組內交流。 　　六練習寫話，教師巡視指導，把好的習作推薦給大家 　　七教師小結八布置作業(yè) 　　把你最喜歡的小制作帶到班里來，下節(jié)課與同學交流。 　　第三課時 　　本課學習內容：能說會道。 　　一設置情境 　　1出示課件或掛圖。 　　2引導學生認真觀察圖畫，說一說：圖上畫的是誰，在干什么？他們是怎樣做、怎樣說的？ 　　板題：我的小制作。 　　二明確要求 　　引導學生閱讀本題的提示與要求，明確訓練要求。 　　三在情境中練習口語交際 　　1把你最喜歡的小制作展示出來，回想你的小制作是怎樣做成的。 　　2誰愿意和老師合作，給大家做示范？ 　?、僦该粚W生與老師合作，圍繞小制作是怎樣做成的做示范交際。 　?、诖蠹以u議。 　　3四人小組互相介紹自己的小制作。評一評誰的小制作做得最好，誰介紹得最清楚。 　　4把你認為最好的小制作，用幾句話寫一寫。 　　四教師小結 　　五課外擴展 　　如果你們有興趣的話，把你們的小制作集中起來，在教室一角辦個小制作展覽。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁