2019年五年級語文下冊《頂碗少年》教案 語文A版.doc

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2019年五年級語文下冊《頂碗少年》教案 語文A版 教學課題 5、頂碗少年 教 學 目 標 知識與技能 初讀課文，整體感知課文內容，學習本課生字新詞。 有感情地朗讀課文。 品讀課文對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內心活動，學習作者表達感情的方法。 過程與方法 學生在自瀆、品讀、感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解，進而感悟事件中蘊涵的深刻哲理。 學生在自瀆、品讀、感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解，進而感悟事件中蘊涵的深刻哲理。 情感與價值觀 體會作者對頂碗少年的敬佩和贊嘆之情。 感悟“失敗乃成功之母”的人生哲理，培養(yǎng)學生勇于面對挫折的信心和勇氣。 教學重難點 教學重點 指導學生學會本課“疚、胛、頹”3個會認字；正確流利地朗讀課文。 理解主要內容，體會作者的感情。 教學難點 初步體會作者對頂碗少年的敬佩和贊嘆之情。 懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能成功。 教學準備 詞語卡片、搜集資料。 抄寫文中關鍵詞語的小黑板 教學課時 2課時 課 時 第一課時 教學課題 5、頂碗少年 教 學 過 程 教學隨感 一、揭示課題，導入新課 1、教師談話：同學們，你們看過雜技嗎？都看過哪些雜技表演？（學生自由反饋） 2、教師小結：同學們，我們看到的都是雜技在舞臺上的成功表演。其實，雜技是一項很復雜的表演，“臺上三分鐘，臺下十年功”。今天，我們就去了解一下頂碗少年的故事。（板書課題） 3、介紹作者。 二、提綱導路，學生自瀆 1、自瀆課文想想課文講述了一件什么事？ 2、再讀課文 （1）找出文中的生字新詞掌握生字理解新詞。 （2）把令你感動的句子找出來多讀幾次再把自己的感受寫在旁邊。 三、集體反饋，整體感知 1、出示生字卡片，指名讀，齊讀，分組讀。 2、重點強調有些字的讀音字形。 字音：“哲”“肢”讀卷舌音 字形：“瓷、搗、搏”不要少一點。 3、理解詞語：驚心動魄、不知所措、陶醉 4、指名反饋：課文講了一件什么事？ 5、默讀課文想一想作者是按什么順序寫的？ 6、讀了課文你覺得這是一場怎樣的雜技表演？ 四、課堂小結 同學們，這是一場精彩、感人的雜技表演。作者從中悟出了什么哲理呢？下節(jié)課，我們將通過文中描寫少年三次表演以及觀眾的反應的語句，來探究這個哲理。 五、布置作業(yè) 1、抄寫生字新詞。 2、有感情地朗讀課文。 板書 5、頂碗少年 哲 疊、 瓷 肢 搗 捂 搏 渺 備注 新課標語文版五年級語文教案 課 時 第二課時 教學課題 5、頂碗少年 教 學 過 程 教學隨感 一、復習就知，導入新授 1、聽寫生字新詞。 2、默讀課文想想這個少年是怎樣從失敗走向成功的？ 二、品讀語句，感悟哲理 1、請同學們自瀆課文，畫出描寫少年表演時的情形以及描寫觀眾的語句讀一讀，把你的感受和同學們交流一下。 2、集體反饋，感情朗讀。 讀第一次表演的內容思考以下問題： （1）從這些句子中你讀懂了什么？ （2）觀眾的反應怎樣？ （3）此時的少年會在心里對自己說什么？ 集體反饋 指名朗讀第二次表演的內容 （1）體會少年內心變化的過程。（沉著、鎮(zhèn)定、自若------緊張、喪失勇氣——鎮(zhèn)定、自信、充滿勇氣 （2）讀一讀作者描寫觀眾的語句讀后你從中感受到了什么？ （3）可第二次表演失敗了人們在議論什么？如你是那位少年當時是怎樣的心情呢？ （4）教師小結：是呀，一次次的失敗，嚴重地打擊了少年的自信心，他呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。白發(fā)老者的出現(xiàn)使少年重新鼓起了勇氣。（出示句子學生一起讀一讀：“少年鎮(zhèn)靜下來，……鞠了一躬?！? 第三次表演的結果怎樣呢/？ 1、少年的表演成功了，他的成功容易嗎？你從中領悟到了什么？ 2、集體反饋 三、課后拓展，深化感悟 讀了課文，我們從中得到了什么啟發(fā)？加入你到現(xiàn)場看了頂碗少年的表演，你會在觀眾留言薄上寫些什么？ 四、總結全文 同學們，“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹！”人生路上不可能一帆風順，一次成功。我們總會遇到困難和挫折，甚至失敗。但我們不能丟失的是對生活的那份信心和勇氣，是在失敗面前不低頭的堅定信念。真心希望我們班的同學都有一顆這樣的心，生活中，學習上，不怕困難，永不退縮。 五、布置作業(yè) 1、有感情地朗讀課文。 2、完成課后練習2、3、4題。 板書 5頂碗少年 沉著、鎮(zhèn)定、自信——緊張、喪失勇氣——鎮(zhèn)定、自信、充滿勇氣 失敗 　 再失敗 成功 “失敗乃成功之母” 備注 新課標語文版五年級語文教案 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁