2019年六年級歷史上冊 第一單元 中華文明的起源 第2課 原始農耕生活導學案 魯教版五四制.doc

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第2課 原始農耕生活 學習 目標 1. 簡述半坡、河姆渡原始居民的農耕生活。 2. 掌握河姆渡、半坡原始居民的異同點。 3.在把握半坡、河姆渡居民原始農耕生活的基礎上，從總體上認識我國原始農業(yè)的興起和初步發(fā)展。 學習 重點 把握半坡和河姆渡居民的原始農耕生活的特征。 學習 難點 學會用比較的方法分析半坡和河姆渡原始居民的異同點，學會用比較的方法分析歷史現(xiàn)象。 學 習 活 動 一、自主預習 比較半坡居民和河姆渡居民生活的異同點： 1.不同點： 原始居民 河姆渡居民 半坡居民 距今時間 生活地點 所處流域 種植作物 居住房屋 其他用品 2.相同點：都從事 ，都過 生活，都使用 石器、會制作 和 ，都會搭建_________，飼養(yǎng) 。 大汶口原始居民 大汶口原始居民發(fā)現(xiàn)于___________。距今約__________年。農具有_____、______等。陶器有了______、________。由于________________的發(fā)展，___________和________出現(xiàn)了。 二、檢查自主預習情況 三、想一想 河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產生活上有了哪些進步？ 四、材料分析 材料一：古之人民，皆食禽獸肉。至于神農，人民眾多，禽獸不足。于是神農因天之時，分地之利，制耒耜，教民農作。 材料中神農氏為什么教民農作？教民農作產生了一種什么結果？ 材料二：河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)了稻谷遺存，半坡遺址中發(fā)現(xiàn)了粟和白菜或芥菜的種子。 以上發(fā)現(xiàn)說明了什么？ 材料三：下面是著名歷史學家郭沫若在參觀某一古代人類遺址時寫下的詩句： “彩陶精美，畫紋亦多珠?；騽t呈人面，或則呈雙魚。農耕既普及，人群已群居。護壕深二丈，其廣亦相如。何奈遺址中，獨不見文書?！? 請回答： （1）根據(jù)材料中詩歌的內容請你猜測出這是對哪一原始居民生活的描繪？ （2） “農耕既普及”詩中描繪的原始居民耕種的是什么農作物？ （3） 郭沫若參觀此遺址最大的遺憾是什么？ 學習方法 閱讀教材，學生用藍色筆在教材上劃出相關內容，填空部分用紅色筆圈起來，然后填寫在導學案空白處。 結合材料歸納總結 各組討論后回答 達 標 檢 測 一、選擇題： 1．能夠較典型的反映我國原始農耕生活的是( ) ①元謀人 ②北京人 ③河姆渡聚落 ④半坡聚落 A.① B .② C.①② D.③④ 2．下列哪一項不屬于半坡居民和河姆渡居民生活的相同點（ ） A．使用磨制石器，從事原始農業(yè) B．制作彩陶 C．建造房屋，過定居生活，飼養(yǎng)家畜 D．制造骨器和樂器 3．不符合半坡原始居民生活實際的是( ) A.飼養(yǎng)豬狗家畜 B.種植粟等農作物 C.住干欄式房屋D.使用磨制石器 4.下列哪一考古遺址能夠證明我國是世界上最早栽培水稻的國家之一( ) A.元謀人遺址B.半坡原始居民遺址 C.河姆渡原始居民D.大汶口原始居民 5．下列哪一地區(qū)原始居民的木構建筑房屋，對后世的閣樓和樓房樣式影響最大( ) A．陜西西安半坡原始居民B．浙江余姚河姆渡原始居民 C．陜西臨潼姜寨原始居民D．河南新政裴李崗原始居民 6.促使原始人過定居生活的根本原因是( ) A．自然環(huán)境的優(yōu)劣　B．原始農業(yè)的發(fā)展C．氏族公社的形成　D．學會建造房屋技術 7．我國先民的足跡遍布于祖國的東西南北，已經發(fā)現(xiàn)的遺址數(shù)以萬計，但是地域文化卻各具風采，根本原因是( ) A. 自然環(huán)境不同　B. 使用的工具不同　C. 生活習慣不同　　D. 思想意識不同 完成當堂練習，檢測學生掌握情況 學習反思 動腦筋：1、大汶口墓葬里，為什么有了隨葬品多少的懸殊？ 2、從課文的敘述中，你能找出我國原始農耕時代幾項世界性的貢獻嗎？ 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁