2019年六年級數(shù)學下冊 11.2《圖形的全等》學案 魯教版五四制.doc
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2019年六年級數(shù)學下冊 11.2《圖形的全等》學案 魯教版五四制 學習目標:通過實例理解圖形全等的概念,會找出互相全等的圖形。能理解圖形的特征,并能識別圖形的全等。認識到全等圖形在生活中的應(yīng)用,發(fā)展空間思維。 學習導(dǎo)航:根據(jù)動手操作來理解圖形全等和全等圖形的概念。 探究新知: 觀察下列圖形,你能找到“一模一樣”的兩個圖形嗎?何為“一模一樣”嗎?需要具備什么條件? ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ 如圖⑴~⑿中“一模一樣”的圖形是 和 ; 和 ; 和 ; 和 ; 和 ; 和 ;(填圖形的序號) 所謂“一模一樣”就是它們 和 都相同,也就是說二者能夠 在一起。這樣的圖形稱為全等圖形。 鞏固新知: 1. 下列說法正確的是…………………………………………………………( ) A.所有正方形都是全等圖形. B.面積相等的兩個三角形是全等圖形. C.所有半徑相等的圓都是全等圖形. D.所有長方形都是全等圖形. 2.將一個正方形分成4個全等的圖形. 小結(jié):在按要求把給頂?shù)膱D形分成幾個全等的圖形時,要合理想象和動手操作相結(jié)合。 運用新知: (1)你能把如圖所示的(a)長方形分成2個全等圖形?把如圖所示的(b)等邊三角形能分成3個全等三角形嗎?把如圖所示的(c)分成4個全等三角形嗎? (a) (b) (c) (2)你會把下圖(d)分成四個全等的圖形嗎?試一試.(保留你畫的痕跡) (d) (3).把大小44的正方形方格圖形分割成兩個全等圖形,例如,圖1,請在圖2中,沿著虛線畫出四種不同的分法,把44的正方形方格圖形分割成兩個全等圖形. 回顧反思: 1、 本節(jié)課你都你所學的知識點有哪些?你都哪些收獲? 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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