2019年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 中國青銅藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版 (I).doc
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2019年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 中國青銅藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版 (I) 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生對(duì)中國古代工藝美術(shù)史上具有悠久歷史和高度成就的青銅器藝術(shù)作品有所了解。 技能目標(biāo):能用大膽地將自己的欣賞感受表達(dá)給大家聽;嘗試用雕塑的形式仿制青銅作品。 情感目標(biāo):能感受中國古代青銅器藝術(shù)作品的美,開闊學(xué)生眼界,增長知識(shí)、陶冶情操,鑒賞古代工藝美術(shù)品的能力,提高欣賞水平,樹立正確的審美觀點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能感受中國古代青銅器藝術(shù)作品的美,并說出感受。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能針對(duì)具體作品的說出具體感受。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 具有上網(wǎng)條件的電腦教室、多媒體課件、黏土、白板、實(shí)物投影儀 【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】 欣賞評(píng)述 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 1.播放音樂《屈原問渡》,學(xué)生欣賞。 師:天籟般的樂曲,知道這是用什么演奏的嗎?(生答)我們一起來看看 2.出示“曾侯乙編鐘”圖片,學(xué)生欣賞。 師:這就是出土于湖北隨州的戰(zhàn)國時(shí)期的曾侯乙編鐘,看過后感覺如何?(生:氣勢宏大……)它架長7米48,寬3米35,高2米73,我們的教室大概長8米多,寬7米多,高3米左右,也就是它放進(jìn)來就是半個(gè)教室大小了,這套編鐘深埋地下二千四百余年,至今仍能演奏樂曲,音律準(zhǔn)確,音色優(yōu)美,是我們研究先秦音樂的重要資料。歷史還給了它們一個(gè)更加響亮的名字——青銅器。 師:今天就讓我們一起走進(jìn)中國青銅器。(點(diǎn)擊課件,揭示課題) 師:這組編鐘均是青銅佳作,不僅要做的美觀,而且要能演奏出優(yōu)美的音樂實(shí)在不易,編鐘中下層橫梁各有三個(gè)佩劍銅人,以頭、手托頂梁架,中部還有銅柱加固。銅人著長袍,腰束帶,神情肅穆,是青銅人像中難得的佳作。 【音樂導(dǎo)入,既能直奔主題,又能進(jìn)行文化滲透,使課伊始就形成懸念,引發(fā)學(xué)生探究、學(xué)習(xí)的興趣?!? 二、欣賞交流 1.復(fù)習(xí)欣賞交流的方法。 師:課前大家預(yù)習(xí)了嗎?我們一起來交流一下吧。先告訴我記得我們欣賞交流的方式方法嗎?(點(diǎn)擊課件)(生答:欣賞后要將自己看到的、了解到的、有疑問的告訴大家) 2.交流課前預(yù)習(xí) (關(guān)照學(xué)生書上有的只要直接講歸納后的短句,板書:青銅器的分代、鑄造方法、什么是青銅……) 師:說說你對(duì)哪一件青銅器最感興趣,為什么? 師:看來大家對(duì)青銅器已經(jīng)有了一定的了解了,今天就讓我們一起尋著先人的足跡去看看。請(qǐng)大家打開學(xué)校主頁,點(diǎn)擊美術(shù)學(xué)科查找今天學(xué)習(xí)的相關(guān)資料。請(qǐng)先選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行欣賞研究,別忘了帶著我們的欣賞要求。 3.欣賞青銅器基本器型,了解青銅器基本分布特征 (點(diǎn)擊課件,出示:“以時(shí)間為經(jīng)”、“以地域?yàn)榫暋薄ⅰ耙云餍蜑槊}”讓學(xué)生選擇) 師:在欣賞后要將自己感興趣的青銅器告訴大家一起欣賞,將自己的發(fā)現(xiàn),研究結(jié)果告訴大家,疑惑提出來我們共同討論。 給大家2分鐘每組推選一名同學(xué),給大家介紹,請(qǐng)組織好語言。(教師適時(shí)補(bǔ)充) ①“以時(shí)代為經(jīng)” ②“以地域?yàn)榫暋? ③“以器型為脈” 4.欣賞青銅器題材內(nèi)容和紋飾,感受青銅審美 師:我們對(duì)青銅器的欣賞絕不能僅限于此,你們?cè)谛蕾p時(shí)還關(guān)注了其他方面嗎?(生答:題材內(nèi)容和花樣紋飾、銘文等……) 5.歸納我國青銅器特點(diǎn) 將學(xué)生所寫的內(nèi)容劃好,(用白板)歸納出來: ①. 歷史悠久,種類繁多; 1975年甘肅東鄉(xiāng)林家馬家窯文化遺址(約公元前3000左右)出土一件青銅刀,這是目前在中國發(fā)現(xiàn)的最早的青銅器,是中國進(jìn)入青銅時(shí)代的證明,距今約為5500-4500年。 青銅器的種類更是繁多,綜合各地出土的器物,計(jì)有:鼎、大鼎、大方鼎、鬲、甗、瓿、簋、爵、管流爵,觚、斝、罍、提梁壺、瓠形提梁壺、中柱盤、盤等,包括了飪食器、酒器和水器等門類。 ②. 分布廣闊,品質(zhì)高雅; 我國幾乎全國各省都有青銅器出土,這有張西南地區(qū)青銅器主要出土地點(diǎn)分布圖: 另外中國的青銅器在世界文明史上占著重要的地位,這么樣地廣泛地使用,應(yīng)該說是少有的。它同當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)、科技、藝術(shù)這些方方面面,都有著密切的關(guān)系。所以各個(gè)國家的博物館,凡是收藏有中國文物的都是以青銅為很突出的。國外也還有的博物館,就是專門收藏中國青銅器的,收藏中國青銅器的。 ③. 紋飾優(yōu)美、銘文珍貴; 中國古代的青銅器種類繁多,精美絕倫。我們感受了它優(yōu)美的造型,豐富的內(nèi)容,現(xiàn)在我們就來研究研究它富有文化內(nèi)涵的紋飾吧。(紋飾特點(diǎn):高貴、華麗、有力度、多采用對(duì)稱圖形,神秘詭異。) 夸張的動(dòng)物紋,饕餮紋。第一種是動(dòng)物紋:其中饕(tāo)餮(ti)紋,龍紋、鳥紋最為流行。饕餮紋也叫獸面紋,是青銅器上常用的紋樣之一。紋樣象征古代傳說中的兇獸饕餮的面型,常配以云蕾紋。夸張的裝飾,浮雕式的獸面,猙獰象征著王權(quán)的威嚴(yán)。 幾何紋:第二種是幾何紋:渦紋、繩紋、貝紋、鱗紋、云雷紋、圈帶紋、四瓣花紋……云雷紋,渦紋。線條流暢,紋樣繁密精致有序。 人物紋:第三種是人物紋:最具代表的——宴樂狩獵戰(zhàn)斗紋。你能說說青銅器紋樣有那些特點(diǎn)嗎?眼睛很大,很有神也很嚴(yán)厲。多采用對(duì)稱構(gòu)圖。表現(xiàn)與人們息息相關(guān)的生活場景。 ④. 造型精美、功能復(fù)雜; 出示龍虎尊龍虎尊:龍虎尊的肩部飾以三條蜿蜒向前的龍,龍頭突出肩外。腹部紋飾為一個(gè)虎頭兩個(gè)虎身,虎口之下有一人形,人頭銜于虎口之中?;⑸硐路揭造槔鉃榻纾梼少琮埾鄬?duì)組成的獸面。圈足上部有弦紋,并開有十字形鏤孔。 龍虎尊紋飾的主題是"虎口銜人"。關(guān)于這一主題的含義大家可以在課后在網(wǎng)絡(luò)上搜索一下。 6、通過大家的共同研究,我們發(fā)現(xiàn)中國古代的青銅藝術(shù)真可謂是歷史藝術(shù)長河中的一枝奇葩,他們是中國古代勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶。下面,讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)博物館去感受其獨(dú)特的魅力。 7、配樂整體欣賞。(如《四羊方尊》、《馬踏飛燕》、《長信宮燈》等) 三、動(dòng)手模仿,加深體驗(yàn) 1、看了這么多的青銅器精品,想不想親自動(dòng)手用紫砂泥來模仿制作一件青銅器? 2、我們一起先來看幾件同齡人做的作品。(媒體欣賞) 同時(shí),簡要評(píng)析、示范制作方法:泥板造型、挖、接等技巧。(提示學(xué)生模仿時(shí)眼、耳、鼻、等部位的夸張手法的運(yùn)用) 3、作業(yè)要求: ①完成一件青銅仿制品,可以適當(dāng)改造。 ②小組同合作完成,分工合理。 ③能表現(xiàn)出青銅器的特點(diǎn)。 ④時(shí)間:12分鐘。 3、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。 四、課后拓展 問:其他國家、地區(qū)有青銅器嗎? 師:其實(shí)在世界范圍內(nèi)相同的表現(xiàn)題材或相似表現(xiàn)形式的藝術(shù)品有很多,大家請(qǐng)看。點(diǎn)擊課件(出示三星堆面具和圖坦卡蒙面具) 師:同樣是面具給我們的感覺一樣嗎?左邊是三星堆出土的面具,右邊是圖坦卡蒙面具,說一說你的感受。 每個(gè)時(shí)期、每個(gè)地域的藝術(shù)品給我們的感覺是不盡相同的,不要求大家都能采用這些什么標(biāo)準(zhǔn),要大家對(duì)這些藝術(shù)形式多一些理解,多一些包容即可。 中國古代不僅有精美的青銅器,還有許許多多的藝術(shù)珍品,如瓷器、繪畫、書法、漆器、金器、佛像、石刻等(媒體出示),有興趣的同學(xué)可以到網(wǎng)站上去學(xué)習(xí),有條件的同學(xué)還真正走進(jìn)博物館,一睹藝術(shù)珍品的真面目。 [欣賞一組其他形式的藝術(shù)珍品,可以將課堂興趣延伸到課外,為今后學(xué)習(xí)作好情感上的延續(xù),也能進(jìn)一步樹立學(xué)生的民族自豪感。] 教后反思: 本課是教師利用多媒體、專業(yè)網(wǎng)站等教學(xué)資源進(jìn)行“美術(shù)與信息技術(shù)整合”的嘗試課。在本課中,為了避免“網(wǎng)上沖浪”的漫無目的,筆者巧妙地設(shè)計(jì)了問題導(dǎo)學(xué),讓學(xué)生帶著任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入專題網(wǎng)站學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率大大提高。為了能讓學(xué)生對(duì)青銅藝術(shù)感悟逐漸深刻,筆者引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過“嘗試分類——對(duì)比賞析——嘗試實(shí)踐”等多種學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生由淺入深地感悟青銅藝術(shù)的造型精巧、紋飾精美、工藝精湛,當(dāng)學(xué)生帶著這樣的理解再一次欣賞中國青銅藝術(shù)的瑰寶時(shí),課堂達(dá)到了高潮。學(xué)生的審美能力也得到了不同程度的提高。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 6 頁 共 6 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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