2019年六年級美術上冊 蔬菜的聯(lián)想教案設計 蘇少版 .doc
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2019年六年級美術上冊 蔬菜的聯(lián)想教案設計 蘇少版 教學背景 小學六年級的學生想象能力較為豐富,會逐漸出現(xiàn)對美術極為愛好的個別同學,這些學生無論在造型上、色彩、構圖、工藝上都有自己獨特見解,該年級段在欣賞上對一些美術家的故事特為感興趣?!睹佬g課程標準》強調注重美術課程與學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,通過本課的學習,開闊視野,豐富想象,讓學生賦予蔬菜新的生命,提高審美素養(yǎng)。通過教學活動使學生關注大自然,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,引導學生在情感體驗中提高想象力。 教學課題 蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術第十一冊第五課《蔬菜的聯(lián)想》 教材分析 本課以蔬菜作為材料制作造型,在學過《蔬菜(一)》、《蔬菜(二)》、《買菜》三課的基礎上,以自然形態(tài)進行的組合插接為主,適當采用切、割、挖、刻等方法,在制作中訓練學生觀察、理解蔬菜自然形態(tài)特點及巧用蔬菜形狀顏色技巧的訓練,培養(yǎng)學生認識問題、理解問題、解決問題的綜合能力,提高學生的創(chuàng)造和想象思維能力。 教學方法 1、知識與技能:初步讓學生了解各種蔬菜的特點進行自由聯(lián)想,使學生掌握蔬菜造型的設計知識和制作方法。 2、過程與方法:通過談話、欣賞、教師示范、制作、展評等方式養(yǎng)成學生自主,探究學習的意識。 3、情感態(tài)度與價值觀:感受自然的美,激發(fā)學生熱愛生活的情感,善于從生活中體驗情趣,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。 教學重點: 根據(jù)各種蔬菜的形狀、顏色進行自由聯(lián)想。 教學難點: 靈活運用各種蔬菜的外形進行制作,作品形象、生動,學會用削、插、挖、刻、拼接等方法來制作。 教學準備: 教具:課件、蔬菜、刀子、牙簽等。 學具:蔬菜、水果、刀子、小鋼勺、牙簽等。 教學過程 一、導入新課 1、小朋友,看,老師手中拿的是什么?茄子。從外形上看,它像什么呢?請你仔細觀察后,看老師會把茄子變成什么呢? 教師示范制作,邊制作邊講解:首先,我先觀察茄子的外形,看它可以聯(lián)想成什么?從身體開始,用刀開始削,從下往上削,注意用刀安全,慢一些,在兩側各削一下,用牙簽幫一下忙,下面來做眼睛,看,這是一只什么動物?企鵝。同學們知道哪里有企鵝嗎?請看頻幕(播放課件) 南極的企鵝多不多?那里是企鵝的家。的確,小企鵝憨態(tài)可掬的樣子給我們留下了深刻的印象。現(xiàn)在,我們來分析一下老師是用什么方法把茄子變成企鵝的?請觀察南極企鵝的外形特征和茄子的外形有什么相似之處?(播放課件圖片) 原來,茄子變成企鵝,是根據(jù)企鵝的特征,利用茄子的形狀、顏色等特點聯(lián)想出來的,運用了削、插等方法。大家看,運用這種方法制作的一群企鵝,有趣嗎?(播放課件圖片)想做嗎? 2、這節(jié)課,我們就來利用蔬菜的形狀、顏色、肌理、質地等特點加以自由聯(lián)想進行新的組合,把生活中的蔬菜變成一件美麗的藝術品。好不好! 板書課題:第五課 蔬菜的聯(lián)想 二、新知探究 1、采用外形特征的方法聯(lián)想蔬菜,除了削、插等方法以外,還有很多制作方法同樣可以把蔬菜變成很多有趣的新形象,請看(播放課件圖片)你看到的是什么形象?說說是用什么蔬菜聯(lián)想出來的?你能說說是如何制作的嗎? 營養(yǎng)豐富的白菜,通過聯(lián)想,變成了水中游動的魚,你瞧,小魚的眼睛多有神呀!你能看出它是如何做的嗎?學生說,教師演示說明:選擇一瓣蒜,用刀子把蒜切成兩段,用牙簽插在白菜的兩側,然后用毛筆蘸上顏色在蒜的切面上畫一個圓圈,這樣小魚的眼睛就做好了。你認為還可以用什么蔬菜來做它的眼睛? 我們看了這些有趣的蔬菜聯(lián)想作品,誰能來概括說說除了削、插以外,還有哪些制作方法? 學生分析、討論后回答。教師總結說明。削、插、挖、刻、拼接等制作方法。 2、采用削、挖、刻、插、拼接制作的作品還很多,我們看幾個富有個性的蔬菜聯(lián)想作品。(播放課件圖片) 學生說說制作方法,教師補充說明。利用小棒、牙簽等輔助材料,把形狀、大小、顏色不同的蔬菜插接在一起,會產(chǎn)生意想不到的效果。老師這兒有一個土豆、芹菜,還有豌豆。老師要把土豆變成一個有趣的形象。同學們,看,在土豆上挖出一個嘴巴,把芹菜根切下來,用牙簽插接在土豆上面,利用牙簽再插接兩個豌豆粒,你看是什么?土豆寶寶,有趣嗎? 3、蔬菜聯(lián)想組合的形象,如果能夠巧妙地結合生活中的故事、通話、游戲等場景進行組合造型,會更加有意思。請看視頻(播放課件圖片)你看到了什么? 4、我們一起看了這么多有趣的蔬菜聯(lián)想作品,你們感覺怎么樣?一定現(xiàn)在就想動手制作了吧,現(xiàn)在,把你們準備好的蔬菜拿出來,看一看,想一想,利用其外形特征,你會把它聯(lián)想成什么? 同學們的想象力真豐富!我們一起來看一下作業(yè)要求: a、蔬菜聯(lián)想造型的處理:應多利用蔬菜的原形,在選材上以形狀奇特的蔬菜便于聯(lián)想。 b、削、切、挖等方法不易太多,修飾、加工不應過分,要形狀、大小、色彩合理搭配。 現(xiàn)在開始動手吧!比一比,看誰的作品最富有創(chuàng)意。 三、學生實踐操作,教師巡視指導。(播放輕音樂) 發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導,發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時展示交流。教師強調創(chuàng)作時要注意安全。 四、作業(yè)展示及評價。 開一個班級蔬菜聯(lián)想展覽會。 學生自評:說說自己的想法,為什么這樣創(chuàng)意? 學生互評:你最喜歡那一件作品?哪里吸引你? 教師總評:采用積極鼓勵的方法,肯定學生的優(yōu)點。 五、課后小結 只要同學們多觀察、勤動手、多動腦,你就會發(fā)現(xiàn),生活中處處蘊藏著美,讓我們從現(xiàn)在開始,加倍地熱愛生活,讓我們無限的創(chuàng)意裝點出更美好的生活吧! 教學反思 蔬菜是大家最常見的物品,通過觀察蔬菜的各種形狀并展開豐富聯(lián)想,學生通過動手制作來展現(xiàn),表達內心的藝術美。從而感受想象的無限樂趣,讓學生達到動手動腦的要求。通過課堂教學看學生是否充分發(fā)揮想象力,造型是否吸引人,是本課的主要目的。通過本堂課的學習,學生課堂氣氛活躍,這充分調動了學生的積極性,充分發(fā)揮想象力,也讓學生從美術課上感受到樂趣,受到美得熏陶,通過這一節(jié)課的學習,不少學生制作出了很好的作品,但是還有一些同學腦海中沒用想法,制作簡單 ,課堂上對學生引導啟發(fā)感覺還有欠缺,還需指導學生留心觀察,課余時間多看勤于思考。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 配套講稿:
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