2019年六年級語文上冊 30 古代寓言兩則導(dǎo)學(xué)案1 魯教版五四制.doc

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2019年六年級語文上冊 30 古代寓言兩則導(dǎo)學(xué)案1 魯教版五四制課題備課人 案序?qū)W 習(xí)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)1積累文言詞語，學(xué)會直譯課文，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文寓意。2培養(yǎng)學(xué)生對閱讀文言文的興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容及教師導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動1.關(guān)于作者：學(xué)生自學(xué)注釋1老師補(bǔ)充：韓非（約前280前233），戰(zhàn)國末期韓國人，著名思想家。他出身貴族，屢次上書向韓王進(jìn)諫，改革政治，實(shí)行富國強(qiáng)兵的政策，均未被采納。后來，得到秦始皇的賞識，在秦國任客卿。不久便被他的同學(xué)李斯等人讒言所陷，下獄后被逼自殺，死時(shí)47歲。他著有韓非子一書，共20卷，55篇。筆鋒犀利，說理透辟，常用寓言故事闡明道理，富有說服力。其中許多寓言故事一直流傳于世，智子疑鄰就是其中的一篇。2誦讀課文：1）學(xué)生自讀2）小組齊讀3）小組展示4）全班朗讀智子疑鄰3、疏通文意：結(jié)合注釋1）小組合作翻譯，老師巡視指導(dǎo) 2）小組展示翻譯 3）師生補(bǔ)充3、再讀寓言，復(fù)述故事4思考探究：因“天雨”而導(dǎo)致“墻壞”，因“墻壞”而致失盜，對此兒子和鄰人之父都有相同預(yù)見，而宋國富人卻“智子疑鄰”，這說明了什么道理？學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流。教師明確：寓言的本意是向別人進(jìn)言，要注意自己跟聽言者的關(guān)系，如果關(guān)系疏遠(yuǎn)，即便意見正確，效果也不見得好這是從消極方面說的。如果從積極方面就可以引申為：聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。5、請學(xué)生設(shè)想一下，鄰人之父知道自己成了懷疑對象，會有怎樣的反應(yīng)？為寓言寫一個合情合理的續(xù)編。6、當(dāng)堂檢測一：（1）智子疑鄰：智，聰明，這里意思是“以為聰明”。贊賞兒子聰明，懷疑隔壁老人（偷盜）。（2）不筑：修補(bǔ)。（3）暮而果大亡其財(cái)：暮，晚上。果，果然。亡，丟失。晚上果然丟失了大量財(cái)物。二：這則故事的寓意？7、拓展練習(xí)：楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又萦谥?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。韓非子 難一鬻（y）賣。陷攻破。這里是刺透的意思。矛：進(jìn)攻敵人的刺擊武器；盾：保護(hù)自己的盾牌。1）解釋加點(diǎn)詞語1、譽(yù)其盾之堅(jiān) 2、以子之矛3、何如 4、弗能應(yīng)2）翻譯句子：1、“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也2、以子之矛陷于之盾，何如？3）出自這則故事的成語：4）學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟發(fā)8、作業(yè)：1)查成語：塞翁失馬，焉知非福2)熟讀并翻譯 塞翁失馬反思重 建教研組長審核與評價(jià)：小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁