2019年六年級(jí)語文上23課《最后一頭戰(zhàn)象》課堂作業(yè)本答案.doc

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2019年六年級(jí)語文上23課《最后一頭戰(zhàn)象》課堂作業(yè)本答案 一、按要求，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來，并選一個(gè)寫話。 1、形容聲勢浩大： （ 排山倒海 ）（ 勢不可當(dāng) ） 2、形容哭泣的樣子：（ 淚光閃閃 ）（ 泣不成聲 ） 3、形容聲音高亢： （ 震耳欲聾 ）（ 激越悲壯 ） 二、默讀課文，提出問題并與大家交流。 在閱讀這篇文章的過程中，我產(chǎn)生的主要疑問是： 通過進(jìn)一步閱讀和思考，在老師和同學(xué)的啟發(fā)下，對(duì)以上問題我的理解是： 學(xué)完課文后我產(chǎn)生的新的疑問是： 三、品讀課文片段，完成練習(xí)。 閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖鉤住，像（丟垃圾）似的甩出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席里面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）著，眼睛里淚光閃閃，像是（見到久別重逢的老朋友）。 “哦，原來它是要自己的象鞍啊?！辈ㄞr(nóng)丁恍然大悟，“這就是它當(dāng)年披掛的鞍子，給它治傷時(shí)，我把象鞍從它身上解下來扔到小閣樓上了。唉，整整二十六年了，它還記得那么牢?！? 1、在文中的括號(hào)里填上合適的詞語。 2、從第一自然段中找出一對(duì)反義詞。 （ 焦躁 ）—（ 安靜 ） 3、讀劃橫線的句子。嘎羧對(duì)待玉米的態(tài)度，表現(xiàn)出它 焦躁不安，急切想得到象鞍 的心情；而看到象鞍后的神情態(tài)度，則表現(xiàn)出了 它對(duì)象鞍，對(duì)輝煌過去的深深的留戀 的感情。 4、讀畫波浪線的句子。從全文來看，戰(zhàn)象嘎羧二十六年來牢牢記住的事有哪些？你覺得它是一頭怎樣的戰(zhàn)象？ 答：牢牢記住的事有存放在閣樓上的象鞍，飼養(yǎng)員波農(nóng)丁對(duì)它的悉心照料，村民們救它的情景，它和戰(zhàn)友們一起奮勇殺敵的情景等等。我覺得這是一頭善良、忠誠的戰(zhàn)象。 四、按事情發(fā)展順序完成下面的提綱，并借助提綱復(fù)述課文。 （英雄垂暮）—（重披戰(zhàn)甲）—（依依泣別）—（憑吊戰(zhàn)場）—（挖掘墓地）—（莊嚴(yán)辭世） *五、小練筆。 嘎羧告別象鞍的情景，嘎羧告別村寨的場面，嘎羧駐立江灘回想往事的場景……都十分感人。選擇其中的一個(gè)場景，體會(huì)嘎羧內(nèi)心的感受，并寫下來。） 嘎羧告別寨民的情景 我快離開這個(gè)美好的世界了，我相信上天會(huì)善待你們這些善良的人們。 這里的流水，這里的朝陽，這里的卵石，這里的礁石……這里的一切一切，都記載了我和同伴們的拼搏。這件象鞍，更是見證了我們當(dāng)年的赫赫戰(zhàn)功。為了保衛(wèi)打洛江畔，保衛(wèi)西雙版納，保衛(wèi)我們的家園，我們在戰(zhàn)場上浴血搏殺，立下汗馬功勞。 親愛的伙伴們，我沒有忘記我們當(dāng)年立下的山盟海誓，我沒有忘記我們并肩作戰(zhàn)的默契，更沒有忘記我們深厚的友誼……再見了，美好的世界！朋友們，我們將永遠(yuǎn)在一起！ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁