2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《鳥的天堂》教案1 西師大版.doc

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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《鳥的天堂》教案1 西師大版 時(shí)間：2.20 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 　　 1、認(rèn)識(shí)大榕樹的特點(diǎn)，體會(huì)眾鳥紛飛的熱鬧場(chǎng)面，受到熱愛大自然的教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。 　　 3、能較有感情地朗讀文段。 　　 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大榕樹的特點(diǎn)，體會(huì)眾鳥紛飛的熱鬧場(chǎng)面，受到熱愛大自然的教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 　　 教具準(zhǔn)備：掛圖、課件、朗讀磁帶等。課件（下載） 教學(xué)方法：合作探究法 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一分鐘演講 　　 一、 談話引入，揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　 二、 質(zhì)疑激趣、變序?qū)搿? 　　 1、復(fù)習(xí)：作者幾次經(jīng)過(guò)鳥的天堂？每次經(jīng)過(guò)的時(shí)間和看到的景象有什么不同？ 2、質(zhì)疑：作者第二次經(jīng)過(guò)鳥的天堂后發(fā)出了怎樣的贊嘆？速讀課文，從文中找出一個(gè)感嘆句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 3、出示文字投影（課文最后一句）、讀、質(zhì)疑，教師相機(jī)板書關(guān)鍵詞：昨天眼睛騙了我 “鳥的天堂” 鳥的天堂 4、存疑：這些問(wèn)題通過(guò)學(xué)文去解決。 　　 三、認(rèn)識(shí)榕樹特點(diǎn)，感受靜態(tài)美。 1、 作者第一次去鳥的天堂看到什么？（出示榕樹近景圖） 　　 2、 問(wèn)：課文的哪些段落描寫了大榕樹？（5—9） 3、輕讀、思考：（獨(dú)立思考、小組討論） 1）、課文寫出了榕樹的哪兩個(gè)特點(diǎn)？ 　　 2）、你喜歡哪一個(gè)描寫榕樹的句段？找出來(lái)有感情地讀一讀，然后想一想這樣寫有什么好處。 4、全班交流： 1）、認(rèn)識(shí)榕樹的特點(diǎn)：大、茂盛 2）、交流體會(huì)： 　　 （1）、指名說(shuō)。 　　 （2）、議：句子寫出了榕樹的什么特點(diǎn)？是什么描寫？及理解部分重點(diǎn)詞句的意思，如“不可計(jì)數(shù)”、“那翠綠的顏色……新的生命在顫動(dòng)”等。 5、通過(guò)品讀，相信很多同學(xué)都感受到了榕樹的美，文中用了哪句話來(lái)贊美它？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（這美麗的南國(guó)的樹：喜愛、贊美） 6、用贊美之情朗讀具體描寫榕樹的7、8自然段。（自由練讀、指名讀、齊讀） 7、小結(jié)：這部分內(nèi)容抓住榕樹“大”而“茂盛”的特點(diǎn)，寫出了榕樹的靜態(tài)美。 四、釋疑，感受眾鳥紛飛的熱鬧場(chǎng)面，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。 　　 1、 釋“昨天眼睛騙了我”之疑： 　　 1）、作者第一次看著“這美麗的南國(guó)的樹”，朋友說(shuō)這是鳥的天堂，可是當(dāng)時(shí)“我”有沒(méi)有看見鳥呢？為什么？（鳥棲息了） 2）、因?yàn)槿绱?，所以作者第二次?jīng)過(guò)鳥的天堂后不禁說(shuō)——（引答：昨天眼睛騙了我。） 2、 引入：為什么說(shuō)“鳥的天堂”的確是鳥的天堂呢？ 　　 3、課件演示眾鳥紛飛的情景，激趣，為品句打下基礎(chǔ)。過(guò)渡：課文的哪些段落寫了這個(gè)情景？（12、13） 4、聽讀、思考： 你喜歡哪一個(gè)描寫鳥兒的句段？練習(xí)有感情地讀一讀，然后想想：這樣寫有什么好處？（獨(dú)立思考、小組交流；全班交流：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解句子寫出了鳥“多”、“快樂(lè)”的特點(diǎn)及解詞“應(yīng)接不暇”。） 5、通過(guò)圖、文我們可以感受到作者當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？（興奮） 6、感情讀12、13自然段。 　　 7、小結(jié)：從品讀句子中，我們可體會(huì)到，寫鳥的這部分內(nèi)容采取了什么方法描寫？（動(dòng)態(tài)） 8、釋疑： 　　 1）、聯(lián)系圖、文思考：這里對(duì)鳥兒來(lái)說(shuō)是個(gè)怎樣的地方？用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 　　 2）、生答（鳥兒幸福生活的樂(lè)園等），釋不帶引號(hào)的鳥的天堂之疑。 3）、問(wèn)：“鳥的天堂”指的是什么？為什么帶引號(hào)？ 　　 4）、小結(jié)：學(xué)文后大家有沒(méi)有產(chǎn)生這樣的感受呢？出示文字投影：昨天是我的眼睛……的確是鳥的天堂??！ 五、談話總結(jié)、結(jié)束教學(xué)。 　　 1、作者在課文中表達(dá)了什么思想感情？（熱愛、贊美）是怎樣表達(dá)的？（靜、動(dòng)態(tài)） 2、這一靜一動(dòng)，相互映襯，突出了“鳥的天堂”的美麗，那人間的天堂該是怎樣的呢？ 　　 六、課堂練習(xí)：“鳥的天堂”已成為一處游覽勝地，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容并收集一些資料，為導(dǎo)游寫一篇解說(shuō)詞。 七、課堂小結(jié)：結(jié)束談話：我們必須保護(hù)好我們賴于生存的環(huán)境 八、作業(yè)：背誦第四段 板書： 　　 4鳥的天堂 傍晚 榕樹 {茂盛 （靜態(tài)） 　 } 熱愛、贊美 　　早晨 鳥 {多 （動(dòng)態(tài)） 　　 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)