2019年冀教版一年級第二學期期末 語文試卷分析 (I).doc
《2019年冀教版一年級第二學期期末 語文試卷分析 (I).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019年冀教版一年級第二學期期末 語文試卷分析 (I).doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019年冀教版一年級第二學期期末 語文試卷分析 (I)一、考試基本情況 這一學年已經結束,我班共有35人參加考試。語文平均分為90.75分,其中有30人獲得80分以上的優(yōu)異成績,2人獲得70分以上成績。為了能夠及時總結本學期語文教學方面的經驗教訓,做好今后的語文教學工作,現將本次考試的情況進行如下分析。 二、試題分析 一年級的語文試卷具有靈活性、應用性,更具有務實性,一切都更貼近學生的生活實際了。第一題:看拼音,寫漢字的題非常適合學生做,沒有死板硬套的題目,靈活多樣,把握住了正確書寫漢字的學習目標,很好訓練了正確規(guī)范漢字的基本功。第一題發(fā)現學生對字、詞基礎知識的掌握還是很不錯的,也積累了不少詞語。但還是有部分同學將“tin q”的拼音錯看成 “tn q”。第二題:給正確的音節(jié)和漢字打對號。這一題考察學生靈活運用多音字和形近字的能力,出錯的學生不少,“曲”的兩個讀音有點生僻,學生出現錯誤;還有學生對“叭”的讀音認識不到位;許多同學將秘密的“密 ”與蜜蜂的“蜜”混淆,因此選錯形近字。第三題:組詞語。大多數學生都可以做對,只有幾個學生沒有仔細思考,再加上平時不注意聽講導致出現錯誤。 第四題:想一想,填一填。這一題主要考察學生應用量詞和補充短語的能力。有些孩子因為平時語文基礎知識積累較少,將 “( )的故事”這一題時填寫錯誤。第五題:選擇合適的詞語填空。孩子們平時對課文內容較為熟悉,因此此題的正確率較高。 第六題:填空。 此題主要考察學生古詩背誦積累情況。大部分學生能夠背誦下這些古詩句并能正確默寫出來,但也有部分同學因為寫錯別字而失分。如:王紫杭、劉皓博、李默彤等學生。 第七題:用帶點的詞語寫句子。本題考查學生組句的能力,大部分同學只是一味按照所給的句子去仿寫,而不是用加點字自由擴展造句子,這極大的限制了他們的發(fā)散思維。更有一部分同學因馬虎丟掉句子后面的標點符號,這也是失分的重要原因。第八題:閱讀短文,回答問題。其實此題并不難,關鍵在于學生能不能認真閱讀,從文中找答案,但是錯也不在少數。第1小題,拼一拼,并在文中圈出這些詞語。一些同學因識字量少不能讀懂題目要求,因此出現答非所問的現象。第2題讀一讀,填一填。這一題有很多學生失分,原因在于學生閱讀量太少了,在閱讀的過程中不動腦思考,不用心記憶重要詞句,這是造成學生失分的原因。對本套試卷和學生答題情況進行分析之后來看,我認為在改進教學方法,培養(yǎng)學生良好學習習慣方面下功夫,在教學中有以下幾個方面需要重視: 1、在平時教學中,要注重知識的積累,擴大學生知識面,增加學生的閱讀量,背誦一定數量的名篇。在閱讀的過程中,積累好詞句用本子摘抄下來。 2、在平時教學中,教師要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習慣。養(yǎng)成良好的語文學習習慣。 3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入,在教學中改革教學內容的呈現形式。 4、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看,還有一小部分學生成績非常不理想。因此,在日常的教學中,必須重視對這些學困生的輔導工作,對這部分學生要有所偏愛,及時給予補缺補漏,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學質量。 小學教育資料好好學習,天天向上!第 4 頁 共 4 頁- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019年冀教版一年級第二學期期末 語文試卷分析 I 2019 年冀教版 一年級 第二 學期 期末 語文試卷 分析
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-3646448.html