2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5單元 一面習(xí)題 新人教版 (I).doc

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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5單元 一面習(xí)題 新人教版 (I) 一、字詞文常積累 　　1．《一面》的作者是（ ），這篇文章是為了紀(jì)念（ ）而寫(xiě)的。 　　2．《一面》中涉及到的文學(xué)作品有《毀滅》《鐵流》，《毀滅》的作者是（ ）（國(guó)籍）的（ ），譯者是（ ）；《鐵流》的作者是（ ）（國(guó)籍）的（ ），譯者是（ ）。 　　3．給下列加點(diǎn)的字注意。 　　殷勤（?。?　抖擻（　）　頹唐（?。№椋ā。? 　　4．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） 　　A．不能自己 鑲嵌 憎惡 虐待 　　B．鞠躬盡瘁 赫然 徒然 躊躇 　　C．無(wú)比憎惡 窘相 磨挲 打眼 　　5．下列句子所用的修辭手法與其他句不同的是（ 　 ） 　　A．門(mén)外，細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著。 　　B．胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。 　　C．頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。 　　D．他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上。 　　二、主題文意梳理 　　6．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　） 　　A．本文寫(xiě)的是一位電車(chē)工人回憶四年前和魯迅先生的一面之緣，但這“一面”，卻表現(xiàn)了作為偉大的文學(xué)家、思想家、革命家的魯迅先生的偉大人格和戰(zhàn)斗精神。 　　B．本文所寫(xiě)的事情極其不平常，具有典型意義，大中見(jiàn)小，于細(xì)微處反映了魯迅的偉大品格。 　　C．本文對(duì)魯迅作了三次肖像描寫(xiě)，不避重復(fù)，由遠(yuǎn)到近，由粗到細(xì)，由略到詳，由整體到部分，使人物形象隨著“我”的觀察和感受，逐漸豐富清晰起來(lái)。 　　D．魯迅先生對(duì)一個(gè)普通工人的態(tài)度，實(shí)質(zhì)就是對(duì)人民群眾的態(tài)度。 　　7．分析下列幾個(gè)細(xì)節(jié)的含義。 　　①那笑聲里，仿佛帶著一點(diǎn)“非日本”的什么東西。 　?、谖乙豢茨菚?shū)脊，赫然印著“魯迅譯”三個(gè)字。 　　③一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。 　　三、精彩語(yǔ)段品讀 　　他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。 　　“你要買(mǎi)這本書(shū)？”他看了我一眼。那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩，嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織著的撫摩似的。 　　“是的?！蔽业偷偷卣f(shuō)。 　　他從架上扳下一本書(shū)來(lái)，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點(diǎn)點(diǎn)，封面上印著兩個(gè)八分體的字：鐵流。 　　他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上： 　　“你買(mǎi)這本書(shū)吧——這本比那一本好?！? 　　他是誰(shuí)？對(duì)這樣一個(gè)平日被人輕視的工人下那樣誠(chéng)懇的勸告？我一進(jìn)門(mén)的時(shí)候原就有點(diǎn)疑惑；現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰(shuí)，但自己斷定：一定是一個(gè)不平常的人。 　　我一翻那定價(jià)：一元八角！ 　　“先生，我買(mǎi)不起，我的錢(qián)不夠……”我的話(huà)低得連自己都聽(tīng)不見(jiàn)了，我不知道怎樣才好。 　　我低了頭——頭腦里轟隆轟隆的。我不敢看他的臉。我只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音在問(wèn)我： 　　“一塊錢(qián)你有沒(méi)有？一塊錢(qián)！” 　　“有！”我抬起頭，頓時(shí)恢復(fù)了勇氣。 　　“我賣(mài)給你，兩本，一塊錢(qián)?！? 　　什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)。牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪(fǎng)問(wèn)記—— 　　“哦！您，您就是——” 　　我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來(lái)了。一定是他！不會(huì)錯(cuò)，一定是他！那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒(méi)有蹦出來(lái)。 　　他微笑，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好象我心里想著要說(shuō)的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。 　　這一來(lái)不會(huì)錯(cuò)了，正是他！站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！我又仔細(xì)地看他的臉——瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒(méi)有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎(jiǎng)勵(lì)似的微笑，指著《鐵流》對(duì)我說(shuō)明： 　　“這書(shū)本來(lái)可以不要錢(qián)的，但是是曹先生的書(shū)，現(xiàn)在只收你一塊錢(qián)本錢(qián)；我那一本，是送你的?！? 　　我費(fèi)力地從里衫的袋里（公司為防止我們“揩油”，衣衫上一只袋都沒(méi)有縫）掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦??！我鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來(lái)。我恭敬地鞠了一躬，把書(shū)塞進(jìn)帆布袋，背起便走出書(shū)店的門(mén)。 　　8．舉例說(shuō)明這部分文字用了哪些寫(xiě)人方法？ 　　9．文章為什么要反復(fù)寫(xiě)魯迅的瘦？ 　　10．“我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來(lái)了。一定是他！不會(huì)錯(cuò)，一定是他！那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒(méi)有把它蹦出來(lái)。”這一句中的“亂蹦”寫(xiě)出了我的什么心情？“沒(méi)有把它蹦出來(lái)”說(shuō)明什么？ 　　11．讀文中劃線(xiàn)的句子，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)對(duì)魯迅的不同稱(chēng)呼有什么深刻含義。 　　同志 朋友 　　父親 師傅 　　12．用一句話(huà)概括這一片斷的意思。 　　【參考答案】 　　1．阿累 魯迅 　　2．蘇聯(lián) 法捷耶夫 魯迅 蘇聯(lián) 綏拉菲摩維奇 曹靖華 　　3．yīn sǒu tu z 　　4．B　5．C　6．B 　　7．①“非日本”固然指口音、語(yǔ)調(diào)不完全像日本人，更指那種友善之態(tài)不像一般的日本人。含有對(duì)日本帝國(guó)主義的唾棄及對(duì)同情中國(guó)的日本人的肯定。 　　②“赫然”指“魯迅譯”三個(gè)字鮮明醒目，更寫(xiě)出了我異常激動(dòng)的心情。 　?、奂仁菍?xiě)內(nèi)山老板，也是寫(xiě)魯迅與“西裝同胞”不同。 　　8．語(yǔ)言、肖像、心理。（例略） 　　9．表明魯迅長(zhǎng)期投入“沒(méi)有休息”的艱苦工作，也充分表現(xiàn)出了“我”對(duì)魯迅的關(guān)愛(ài)之情。 　　10．“亂蹦”反映了我內(nèi)心的激動(dòng)，“沒(méi)有蹦出來(lái)”，說(shuō)明“我”對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗環(huán)境的警覺(jué)，表現(xiàn)了“我”對(duì)魯迅先生的愛(ài)護(hù)。 　　11．“同志”表示志同道合，魯迅和廣大革命者包括廣大的共產(chǎn)黨人有著共同的革命志向；“朋友”表示親密無(wú)間，魯迅熱愛(ài)廣大人民，“俯首甘為孺子?！?；“父親”表示尊敬熱愛(ài)；“師傅”表示循循善誘，魯迅熱忱地指導(dǎo)廣大革命青年。 　　12．寫(xiě)我有幸見(jiàn)了魯迅先生一面。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)