2019年四年級語文下冊 第16課《大使館媽媽》教學(xué)設(shè)計 語文S版.doc

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2019年四年級語文下冊 第16課《大使館媽媽》教學(xué)設(shè)計 語文S版 【教材分析】 《大使館媽媽》是S版教材四年級下冊第四單元的一篇略讀課文。主要講的是一名叫“陳小龍”的中國年輕小伙子，在異國機場，由于語言不通、不知所措、不吃不喝，只是流淚。后來在中國大使館工作人員的幫助下，感受到“家”的溫暖。表現(xiàn)了海外游子對祖國的依戀。自讀課文的學(xué)習(xí)主要是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上基于提示和幫助，讓學(xué)生能順利的進行課文的學(xué)習(xí)，重在一課一得。 【學(xué)情分析】 《大使館媽媽》這篇課文是一篇略讀課文，我安排一課時進行教學(xué)。由于四年級學(xué)生已經(jīng)具有了預(yù)習(xí)和收集資料的能力，所以我布置了有針對性的預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、交流。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、會認(rèn)“駐、逗、廚、鞠、躬、衷”6個生字。 2、理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。 3、從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，教育學(xué)生熱愛祖國，報效祖國。 【教學(xué)重點】理解大使館是怎樣幫助陳小龍的以及陳小龍給大使館那封信的內(nèi)容，從而弄明白陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽” 【教學(xué)難點】從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，教育學(xué)生熱愛祖國報效祖國。 【教學(xué)方法】引導(dǎo)點撥法、討論法 【教學(xué)課時】1課時 【教學(xué)準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)生字、新詞，了解有關(guān)大使館的知識 【教學(xué)過程】 一、課前談話，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，大家好。今天很高興在這里一起交流學(xué)習(xí)，我們知道交流是為了學(xué)習(xí)別人的長處、彌補自己的短處——揚長避短，這樣我們才能更優(yōu)秀。人與人之間需要交流，國家與國家之間也需要交流，這就需要設(shè)立一個代表機關(guān)——大使館。板書大使館。 我們國家在很多國家都有大使館,其中包括這樣一個國家 (出示P1:捷克斯洛伐克 齊讀后指導(dǎo)不拖音,指名讀) 我國與捷克斯洛伐克建立外交關(guān)系后，在捷克斯洛伐克首都布拉格設(shè)立的大使館就叫“中國駐捷克斯洛伐克大使館” 同學(xué)們,會唱《世上只有媽媽好》嗎？（齊唱：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了；世上只有媽媽好，沒媽的孩子像跟草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找）不僅現(xiàn)代有贊美母親的歌曲，自古更有贊美母親的詩句，《游子吟》中“慈母手中線——（接讀“游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”），母親的愛是偉大的，人世間最美好的呼喚便是媽媽，那么平時你們是以怎樣的語氣叫媽媽的？(親密，親切) 板書媽媽，讀課題。 大使館明明是一座建筑，為什么稱大使館為媽媽呢？我們一起走進16課來尋求答案 二、初讀課文，整體感知。 1、輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子 2、出示P2“安頓、舉目無親、由衷、廚師、鞠躬”等詞語 3、試著概括課文大意并用上這里的詞語（記敘文的六要素） 過渡：同學(xué)們用自己的話說了說課文大意，下面的填空題你們也一定會做的很精彩，誰來試著填一填？出示P3 指名說【舉目無親】（就是只身在外，一個親人也沒有，十分孤單）那這個詞該怎么讀?。烤毦?。就在他舉目無親的時候，是中國大使館的工作人員給了他安慰，安慰別人的時候話語氣是怎么樣的？（溫柔、和藹）找到大使館工作人員安慰陳小龍的話了嗎？（第三自然段“別怕，別怕……”）指名讀 那么陳小龍是在什么情況下，得到中國大使館的幫助的呢？ 三.默讀課文第四段，找出相關(guān)段落和句子畫出來并作批注。出示P4 自學(xué)提示一：在布拉格機場，陳小龍遇到了什么困難？ 1、學(xué)生匯報：在不拉格機場，由于他一句外語都不懂，看著周圍的乘客紛紛離去，他呆呆地站在候機廳，不知道怎么辦才好。 2、陳小龍現(xiàn)在孤獨無助、舉目無親、害怕極了！（板書：害怕）他本來是投奔舅舅的，可是現(xiàn)在他只能哭泣，你猜猜此刻他心里在想什么？ 指名說 出示P5 雖然候機廳富麗堂皇，可這不是我的家！外語我一句不懂，看著其他乘客紛紛離去。我想 回家/媽媽；我不想在這里/一個人；我希望 立刻見到舅舅/有人幫我 ；我的心里在呼喚 誰來幫幫我/救救我！ 過渡:此刻，陳小龍是多么傷心、多么無助，在最困難的時候、最希望得到幫助的時候，大使館的工作人員曲洪來接他啦! 出示P6 請描述你看到的陳小龍(外貌;動作;神態(tài)) 你是從他的動作來描述的，還能不能從外貌/神態(tài)來描述一下他呢？ 過渡：那么大使館是怎么幫助陳小龍的？他的心情又是怎樣的呢？ 四、學(xué)習(xí)5-7段，出示自學(xué)提示。出示P7 自學(xué)提示二：中國大使館是怎樣幫助陳小龍的？他的心情又是怎樣的？ 1、 在課文第5至第7自然段， 學(xué)生匯報：首先……然后……接著…… 過渡：在最困難、終于孤獨無助的時候，陳小龍在大使館得到了這么多人的幫助，讓他感受到了溫暖，出示P8臨行前，他深深地朝大使館鞠了一躬，然后鉆進車門，雙手抱頭又哭了起來？ 他怎么又哭了？先開始哭是因為？現(xiàn)在呢？（感動、高興、激動、像到家一樣的溫暖……） 板書:感激 出示P8這是大使館媽媽深深的愛，讓陳小龍流下了感激的淚水！此時此刻，他心里油然而生一個堅定的信念：讓愛祖國、建設(shè)祖國、報效祖國。 過渡：課文學(xué)到這，大家一定知道為什么陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”？用上因為……所以……老師給大家兩分鐘討論，討論后指名說 五、為什么陳小龍稱大使館為媽媽？ 1、人們總把祖國比作媽媽，而對于遠(yuǎn)離祖國的游子們來說，大使館就是祖國媽媽的化身。中國大使館就代表著祖國，大使館無微不至地關(guān)懷陳小龍，使他感受到了祖國的溫暖。 2、 “你們想想是誰給你們做熱騰騰的飯菜，是誰帶著你們?nèi)ダ戆l(fā)，又是誰經(jīng)常給你們買新衣服？”學(xué)生便不約而同的回答：媽媽。 出示P9 正是因為正在陳小龍孤獨無助的時候是大使館工作人員給了他幫助和關(guān)懷，給了他像家又像媽媽一樣的溫暖，所以陳小龍稱中國大使館為“大使館媽媽” 過渡：讓我們深情的讀一讀寫給媽媽的信吧！在哪？（課文的第一段和最后一段）信被分成了兩部分，中間回憶了事情的經(jīng)過，這種記敘課文的方式叫插敘?。ò鍟翰鍞ⅲ阎鴮寢尩纳钋樽x讀吧！ 3、有感情朗讀陳小龍給大使館寫的信，體會人物的心情。 五、總結(jié)全文，拓展延伸。 結(jié)語：在陳小龍最困難、最無助的時候，中國大使館無私的幫助就像冬天里的一把火，驅(qū)散了陳小龍心頭的寒冷孤獨，溫了他的心。大使館就像一個母親不讓孩子受到傷害。對于走出國門的中國人來說，中國大使館就是海外游子們避風(fēng)躲雨的港灣，是愛他們、關(guān)心他們的媽媽！ 學(xué)習(xí)本篇課文后，你有什么感受？（作為中國人，每個人都應(yīng)該熱愛自己的祖國，只有祖國強盛了，我們才會在祖國媽媽的懷抱中幸福生活。） 板書設(shè)計： 16*大使館媽媽＜＝＞祖國 害怕————感激 愛 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁