2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 習(xí)作4教案 蘇教版.doc
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2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 習(xí)作4教案 蘇教版 一、引出話題,引導(dǎo)討論 1、 同學(xué)們,請(qǐng)看大屏幕。 2、 這些悲慘的情景都是什么造成的?(根據(jù)學(xué)生發(fā)言,板書:地震) 3、 最近,日本大地震牽動(dòng)了很多人的心,地震引發(fā)了海嘯,引發(fā)了核爆炸,全世界都在關(guān)注日本,關(guān)注地震。今天我們就圍繞地震這個(gè)話題展開一場(chǎng)討論。課前,我們搜集了很多關(guān)于地震的資料,拿出來(lái)給大家介紹介紹。關(guān)于地震,你了解到了什么? 關(guān)于學(xué)生說(shuō)人們瘋狂搶購(gòu)鹽的引導(dǎo): 的確,地震引起了人們的恐慌,老師昨天也聽(tīng)說(shuō)了一件事,想聽(tīng)嗎?說(shuō)是昨天在一家大超市里,一大群人都奔向放鹽的貨架。有一位老人卻不慌不忙地在一旁給她的小孫子選尿布,別人就提醒她:“老奶奶,快去買鹽吧!再不買就沒(méi)啦!”老人瞟了他們一眼,說(shuō):“再不上這個(gè)當(dāng)啦!03年鬧非典那會(huì)兒買的鹽還沒(méi)吃完呢!”同學(xué)們,你看,輕信謠言是多么的不值得! 好,咱們回到我們?cè)掝}上來(lái),關(guān)于地震,你還了解到了什么? 聽(tīng)說(shuō),四(1)班的同學(xué)能說(shuō)會(huì)道。今天,老師專門設(shè)立了“金話筒獎(jiǎng)”,誰(shuí)有精彩發(fā)言,就能獲得這個(gè)獎(jiǎng)。 關(guān)于學(xué)生介紹逃生方法的評(píng)價(jià): 1、 他給我們介紹了什么,聽(tīng)出來(lái)了嗎?(你們很會(huì)聽(tīng)。板書:逃生方法) 2、 看來(lái),你們對(duì)逃生方法關(guān)注很多,因?yàn)樗苡杏茫前??(?tīng)的時(shí)候可以抓住關(guān)鍵詞和重要內(nèi)容,你看告訴我們切記不能……)你叫什么名字?你看,你能給我們帶來(lái)這么實(shí)用的方法,為了感謝你,我要把你的名字寫在黑板上。 3、 這些方法,我們不僅要知道,當(dāng)學(xué)校組織演練時(shí)還要積極參加,這可關(guān)系到咱們的生命??! 冷場(chǎng)時(shí)的調(diào)動(dòng): 4、 還有誰(shuí)想補(bǔ)充,可以直接站起來(lái)。只要你說(shuō)了,就表?yè)P(yáng)。 5、 關(guān)于地震,你還了解了什么?(把你們上網(wǎng)、讀報(bào)紙、看書搜集到的拿出來(lái)給大伙介紹介紹,不說(shuō)不是太辜負(fù)自己的辛勤勞動(dòng)了嗎?) 6、 別憋著呀,要不,先在你們四人小組內(nèi)交流一下? 7、 “金話筒獎(jiǎng)”在等著你們呢! 8、 你從哪兒知道的?你看,只要你關(guān)注生活,你就有話說(shuō)了。 學(xué)生讀一長(zhǎng)段資料時(shí)的評(píng)價(jià): 老師打擾你一下,看得出來(lái),你是真真切切地關(guān)注了地震,找了這么多資料,真了不起,這里面你最想告訴大家的是什么? 關(guān)于學(xué)生介紹地震中的故事的評(píng)價(jià): 9、 你給我們講了一個(gè)地震中的小故事,(板書:地震中的故事)你看,大家很感興趣,還有誰(shuí)有這方面的內(nèi)容,來(lái)給大家講講。 10、 這些故事真讓人感動(dòng),從這些故事中我們可以聽(tīng)出一個(gè)永恒的主題,那就是愛(ài),愛(ài)讓人內(nèi)心溫暖,愛(ài)讓人有了勇氣。 11、 你一定為咱們有這樣的總理而驕傲吧!你愿意把總理的話再說(shuō)一遍嗎?說(shuō)得真好,來(lái),上黑板寫下你的名字。 關(guān)于學(xué)生介紹地震最新動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià): 12、 全世界都在關(guān)注日本,人們都想盡力幫助他們。你能及時(shí)了解地震的最近動(dòng)態(tài),(板書:最新動(dòng)態(tài))這既是關(guān)注,也是對(duì)日本人民的關(guān)心,希望你能繼續(xù)關(guān)注下去。 13、 同學(xué)們,最近,我們一直在關(guān)注地震,看到了許多因地震而受傷,因地震而失去家園,失去親人的人,我們一定會(huì)情不自禁地問(wèn)自己:我們能為他們做些什么呢?(根據(jù)學(xué)生發(fā)言,板書:如何救助) 14、 好孩子,你們的愛(ài)一定讓能正在受災(zāi)的人變得更加堅(jiān)強(qiáng)。 結(jié)束語(yǔ): 同學(xué)們,像你們這樣充滿愛(ài)心的人還有很多很多,看:(多媒體出示圖片)人們想盡一切辦法幫助災(zāi)區(qū)人民,這真是:地震無(wú)情人有情,我們相信,只要有愛(ài),我們的世界依然美好,而且會(huì)越來(lái)越好。就讓我們的討論在這首《讓世界充滿愛(ài)》的歌聲中結(jié)束吧! 二、學(xué)習(xí)例文,學(xué)寫討論會(huì) 1、同學(xué)們,今天,我們圍繞地震展開了一場(chǎng)非常有意義的討論,同學(xué)們的發(fā)言很精彩,討論得很成功。下面的時(shí)間,我們要來(lái)做一件更有意義的事——把咱們的討論會(huì)寫下來(lái)。怎么寫討論會(huì)呢?書上寫了一場(chǎng)關(guān)于“非典”的討論會(huì),能給我們一些啟發(fā),咱們來(lái)讀一讀。 2、交流:討論會(huì)該怎么寫?可以寫什么?(結(jié)合學(xué)生回答板書) 3、引導(dǎo)學(xué)生比較第二部分和第三部分有什么不同 (你們看下面的自然段與上面的相比,多了些什么標(biāo)點(diǎn)?現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了它們的不同之處嗎?) 先概括地介紹咱們討論了幾個(gè)方面,再具體地寫出同學(xué)們的精彩發(fā)言,這樣寫,讓人一看就明白了。 4、 分組: 會(huì)寫嗎?老師知道,要想一下子寫一篇完整的作文很難,今天,我們四人小組合作著寫,請(qǐng)大家看黑板,我們可以從這四部分去寫,四人小組正好一人寫一部分,組長(zhǎng)分一下工吧!看哪一小組合作得最好,完成得最精彩!就可以獲得“最佳合作獎(jiǎng)”。 5、 講評(píng): 過(guò)渡的語(yǔ)言:我發(fā)現(xiàn)還有個(gè)別同學(xué)提起筆來(lái)不知道如何寫才好,我們先來(lái)交流一下,看看誰(shuí)能給他們一些啟發(fā)。 第一小節(jié)的評(píng)價(jià):他有沒(méi)有交代清楚咱們討論了什么?這樣就行了,寫得很好,簡(jiǎn)單吧! 第二小節(jié)的評(píng)價(jià):哎喲,這么多方面,他一下就給串起來(lái)了,多好!你發(fā)現(xiàn)他的秘訣了嗎?“有的 有的 有的 有的 還有的”,剛剛讀了例文,你就能活學(xué)活用,真不簡(jiǎn)單! 精彩發(fā)言的評(píng)價(jià): (1) 他寫了誰(shuí)的發(fā)言?如果這位同學(xué)的發(fā)言很長(zhǎng),你沒(méi)記清,也可以挑重要的寫下來(lái),不一定要一字不差。 (2) 你看,他的提示語(yǔ)用得多靈活,一會(huì)兒在前,一會(huì)在后,水平不一般呀! (3) 他介紹了兩個(gè)人的發(fā)言,還用“ ”把他們的話自然地銜接起來(lái),好方法! 最后一小節(jié)的評(píng)價(jià): 以老師的話結(jié)束,可以。 有不一樣的嗎?寫出了自己的收獲,也行。 這樣美美地結(jié)束,更好。 耐人尋味,引人思考,讓人意猶未盡啊! 現(xiàn)在你們明白討論會(huì)怎么寫了嗎?相信有了這么多同學(xué)給大家的啟發(fā),你們一定能寫得更好。課后有時(shí)間,獨(dú)立把這篇作文完整地寫一寫,應(yīng)該不難吧!我已經(jīng)拜托朱老師,等大家寫好了選出幾篇寄給我,給我們塘頭小學(xué)的學(xué)生做個(gè)范例。大家加油噢! 其他評(píng)價(jià)語(yǔ)言: 你很會(huì)思考,從比較中發(fā)現(xiàn)了這么有價(jià)值的信息,恭喜你獲得了“金話筒獎(jiǎng)”。(景致) 板書: 討論了什么 幾個(gè)方面 地震 怎么討論的 最新動(dòng)態(tài) 精彩發(fā)言 (學(xué)生姓名) 逃生方法 結(jié)束討論 如何救助 防震措施 地震小知識(shí) 地震中的故事 …… 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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