2019年小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)寓言兩則亡羊補(bǔ)牢南轅北轍教案 (I).doc

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2019年小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)寓言兩則亡羊補(bǔ)牢南轅北轍教案 (I)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)文中重點(diǎn)的詞語(yǔ)。2朗讀課文，能用自己的話講講這兩則寓言故事。3了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。過(guò)程與方法在有感情地朗讀中，了解故事內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，合作交流理解課文道理。情感態(tài)度和價(jià)值觀增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)他們喜歡寓言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)文中重點(diǎn)的詞語(yǔ)。2了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理【教學(xué)難點(diǎn)】了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、點(diǎn)撥法?！菊n前準(zhǔn)備】布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，用查字典或聯(lián)系上下文等方法理解字詞。搜集有關(guān)寓言、戰(zhàn)國(guó)策等的資料。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)哪些寓言故事呢？這些寓言故事告訴我們?cè)鯓拥牡览砟?？獅子和鹿，告訴我們外表美麗的東西不一定是有用的,外表雖然不漂亮的東西卻是很實(shí)用的。守株待兔，告訴我們不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲，如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無(wú)成。揠苗助長(zhǎng)，告訴我們對(duì)于一切事物都必須按照客觀規(guī)律去做，才能把事情做好。如果單憑自己的主觀愿望去做，即使有善良的愿望，美好的動(dòng)機(jī)，結(jié)果也只能是適得其反。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩則寓言故事，相信大家會(huì)明白更多的道理。板書(shū)課題寓言兩則。二、檢查自學(xué)，展示我的成果以小組為單位展示搜集的資料。寓言名片“寓”，寄托；“言”，講道理。寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法，告訴人們一個(gè)深刻道理的文學(xué)體裁，常帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。中國(guó)最早載有完整寓言故事的書(shū)是墨子。莊子里面的寓言很多，全書(shū)共三十三篇，寓言占了很大部分。在史傳文學(xué)中，戰(zhàn)國(guó)策寓言最多，完整的寓言有三四十篇。韓非子孟子呂氏春秋等書(shū)，也有不少流傳久遠(yuǎn)的著名寓言。戰(zhàn)國(guó)策名片戰(zhàn)國(guó)策是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代歷史資料的整理。它先按國(guó)家來(lái)分類，在一國(guó)之中，再按著事件的先后加以編排。其中所記的事情，都沒(méi)有具體年代，各篇之間也互不連貫。書(shū)中所記載的時(shí)代，上自戰(zhàn)國(guó)初期，下至秦朝統(tǒng)一六國(guó)，反映了當(dāng)時(shí)政治、社會(huì)各個(gè)層面的生活面貌。童話和寓言的區(qū)別寓言和童話既有相似之處，又有區(qū)別。相似之處是它們的故事是虛構(gòu)的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人格化的動(dòng)物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象，都具有教育意義。不同的是，寓言比較短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、樸素，重在教訓(xùn)和諷刺，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)。童話是一種富有幻想色彩的故事。有幻想，才有童話，它以少年兒童認(rèn)識(shí)、理解的人或物為描寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)豐富的想象、夸張的手法來(lái)塑造形象。童話有詩(shī)一般優(yōu)美的意境和語(yǔ)言，能給人以美的享受。三、積極活動(dòng)，探究亡羊補(bǔ)牢的道理我們首先學(xué)習(xí)第一篇寓言亡羊補(bǔ)牢，理解告訴我們?cè)鯓拥娜松览怼?、傾聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)生字請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課文錄音，圈畫(huà)出不會(huì)的字音、難懂的詞語(yǔ)，然后完成下面的問(wèn)題：（1）、結(jié)合課文的注音和字典，弄明白字詞的讀音和意思。（2）、同桌相互檢查文中帶拼音字的讀音。注意：“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中讀“jun”，它的另外一個(gè)讀音是“qun”。“窟窿”的“窿”本音是lng，在“窟窿”這個(gè)詞里讀輕聲。（3）、說(shuō)一說(shuō)你如何記住這些生字詞。提示：運(yùn)用增加或者減少偏旁的辦法認(rèn)記生字，熟字加偏旁的方法，如，“屈”“窟”、“隆”“窿”， 窟窿是個(gè)洞來(lái)的，所以是穴字頭。“窿”的右下部分，要提醒學(xué)生不要少寫(xiě)一筆；“叼”字右旁的筆順是先寫(xiě)橫折豎鉤，后寫(xiě)一提，不要寫(xiě)成“撇”?！盎凇钡淖筮吺恰扳唷?，不要寫(xiě)成“十”，它的右下方是“母”字，不要把兩點(diǎn)寫(xiě)成豎。（4）、開(kāi)火車反復(fù)朗讀生字，看誰(shuí)讀的最準(zhǔn)確。寓(y) 則(z) 窟(k)窿( lon) 狼(ln) 叼(dio) 街(ji) 勸(qun) 悔(hu) （5）、生字組詞大挑戰(zhàn)。寓(寓言) 則(兩則) 窟(魔窟)窿(窟窿) 狼(野狼) 叼(叼走)街(大街) 勸(勸阻) 悔(后悔)2、大聲朗讀，理解故事內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀亡羊補(bǔ)牢，然后自主探究以下問(wèn)題，看誰(shuí)回答的又快又正確。評(píng)選答題小能手。（1）請(qǐng)你查字典，然后結(jié)合課文理解“亡”和“牢”是什么意思？點(diǎn)撥：“亡”在字典中的意思有：a逃；b失去，丟失；c死；d滅。結(jié)合課文語(yǔ)句“他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只?！薄皬拇耍难蛟僖矝](méi)丟過(guò)。”知道“亡”在文中是丟失的意思?！袄巍痹谧值渲械囊馑加校篴養(yǎng)牲畜的圈；b古代稱作祭品的牲畜；c監(jiān)禁犯人的地方；d結(jié)實(shí)，堅(jiān)固，固定。結(jié)合課文語(yǔ)句“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！薄八s快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?！敝馈袄巍痹谖闹械囊馑际丘B(yǎng)牲畜的圈。（2）我用自己的話，給大家講講這個(gè)故事。點(diǎn)撥：注意人物、事件，事情的原因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。亡羊補(bǔ)牢講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊勸他修羊圈、堵窟窿，養(yǎng)羊人沒(méi)有聽(tīng)從勸告；第二天他又丟了羊，才后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊的勸告，于是趕快動(dòng)手把窟窿堵上，把羊圈修好。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。（3）那個(gè)人的羊?yàn)槭裁磿?huì)少了呢?點(diǎn)撥：原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。（4）街坊怎么勸說(shuō)的他？點(diǎn)撥：街坊勸他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。”（5）把“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”改為“羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了?！北磉_(dá)效果怎樣？點(diǎn)撥：不好，因?yàn)樾薷囊院笫顷愂鼍洌Z(yǔ)氣平淡，而原句是反問(wèn)句，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，突出了那個(gè)人的固執(zhí)己見(jiàn)，不肯介紹別人的建議。（6）后來(lái)他后悔什么？為什么會(huì)后悔？點(diǎn)撥：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。因?yàn)槔怯謴目吡@進(jìn)去，把羊叼走了。（7）“不該不接受街坊的勸告”是什么意思？點(diǎn)撥：應(yīng)該接受街坊的勸告的意思。突出強(qiáng)調(diào)了那人后悔的心情。（8）那個(gè)人為什么后來(lái)不再丟失羊了？點(diǎn)撥：因?yàn)椤八南耄F(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?！彼圆辉賮G失羊了。3、分角色朗讀，體會(huì)寓言的道理現(xiàn)在，請(qǐng)大家以學(xué)習(xí)小組為單位分角色朗讀這個(gè)故事，注意讀出人物的心情。然后合作交流下面問(wèn)題，體會(huì)寓言的道理。1、那個(gè)人如果不想第二次丟失羊，應(yīng)該如何做？點(diǎn)撥：應(yīng)該聽(tīng)從街坊的勸告，及時(shí)把羊圈修好。2、如果你是那個(gè)街坊，看到那個(gè)人的羊不再丟失，你會(huì)怎樣說(shuō)？點(diǎn)撥：你能知錯(cuò)就改，及時(shí)修好羊圈，避免了更多的損失，太好了。3、請(qǐng)你總結(jié)這個(gè)寓言故事告訴我們什么道理？點(diǎn)撥：這個(gè)寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。4、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談?wù)勛约旱母邢搿｜c(diǎn)撥：生活中，學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)做錯(cuò)事，當(dāng)身邊的人告訴我們錯(cuò)誤時(shí)，我們要虛心的接受，及時(shí)改正錯(cuò)誤，防止出現(xiàn)更大的錯(cuò)誤，只要認(rèn)真改正錯(cuò)誤，就不算晚。根據(jù)答題情況，評(píng)選答題小能手。四、積極活動(dòng)，探究南轅北轍的道理我們學(xué)習(xí)第二篇寓言南轅北轍，理解寓言告訴我們?cè)鯓拥娜松览怼?、傾聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)生字請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課文錄音，圈畫(huà)出不會(huì)的字音、難懂的詞語(yǔ)，然后完成下面的問(wèn)題：（1）、結(jié)合課文的注音和字典，弄明白字詞的讀音和意思。（2）、同桌相互檢查文中帶拼音字的讀音。注意：“纏”是翹舌音（3）、說(shuō)一說(shuō)你如何記住這些生字詞。提示：“纏”右邊容易寫(xiě)成“厘”，運(yùn)用增加或者減少偏旁的辦法認(rèn)記生字，如，“舟”+“皿”=盤(pán)。“石”+“更”=“硬”。（4）、開(kāi)火車反復(fù)朗讀生字，看誰(shuí)讀的最準(zhǔn)確。盤(pán)(pn) 纏(chn) 硬(yn)（5）、生字組詞大挑戰(zhàn)。盤(pán) (銀盤(pán)) （沙盤(pán)） （碗盤(pán)） （盤(pán)纏）纏 (纏繞) （糾纏） （纏線） （難纏）硬 (堅(jiān)硬) （軟硬） （硬質(zhì)） （硬幣）2、大聲朗讀，理解故事內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀南轅北轍，然后自主探究以下問(wèn)題，看誰(shuí)回答的又快又正確。（1）請(qǐng)你查字典，然后結(jié)合課文理解“轅”、“轍”、“把式”、“盤(pán)纏”是什么意思？點(diǎn)撥：“轅”在字典中的意思有：a車前駕牲畜的兩根直木，b舊時(shí)指軍營(yíng)、官署的外門(mén)，借指衙署。結(jié)合課文語(yǔ)句“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走呀？”“楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走?！薄爸馈稗@”在文中是車前駕牲畜的兩根直木的意思?！稗H”在字典中的意思有：a 車輪壓的痕跡，b車行的一定路線。c詩(shī)詞、歌曲、雜曲所押的韻，d辦法，主意。結(jié)合課文語(yǔ)句“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走呀？”“楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走?！薄爸馈稗H”在文中是車輪壓的痕跡的意思?！鞍咽健痹谧值渲械囊馑加校篴也叫把勢(shì)。武術(shù)的架式。b老手，行家。精于某種技藝的人。結(jié)合課文語(yǔ)句“沒(méi)關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式！”“趕車的本領(lǐng)越大?！笨闯鰜?lái)，“把式”在在文中是老手，行家，精于某種技藝的人?！氨P(pán)纏” 在詞典中的意思有：a費(fèi)用。b特指旅途費(fèi)用。c花費(fèi)。d指供養(yǎng)。e指錢(qián)幣。結(jié)合課文語(yǔ)句“沒(méi)關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P(pán)纏多。”知道“盤(pán)纏”在文中的意思是指旅途費(fèi)用。（2）我用自己的話，給大家講講這個(gè)故事。點(diǎn)撥：注意人物、事件，事情的原因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。南轅北轍講的是一個(gè)人想到南方去，而他所走的路卻是朝向北方。別人提醒他走錯(cuò)了，他卻滿不在乎。（3）有一個(gè)人坐著馬車在大路上飛跑，他的朋友看見(jiàn)了心里有什么感想？點(diǎn)撥：非常驚奇，心想：“他坐著馬車跑這么快，干什么去呢？是不是發(fā)生什么事情了？”（4）他回答說(shuō)：“到楚國(guó)去?！迸笥褳槭裁春芷婀?？點(diǎn)撥：因?yàn)槌?guó)在南邊，他往北走。（5）他的朋友提醒了他幾次？他分別是怎樣回答的？點(diǎn)撥：提醒了三次。朋友問(wèn)：“（你上哪兒去呀！）”他回答說(shuō)：“（到楚國(guó)去。）”朋友提醒他說(shuō)：“（楚國(guó)在南邊，你怎么往北走呀？）”他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，（我的馬跑得快）?！迸笥颜f(shuō)：“（馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？）”他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，（我的車夫是個(gè)好把式?。迸笥褤u搖頭，說(shuō)：“（那你哪一天才能到楚國(guó)呀?。彼f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，（不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P(pán)纏多。）”（6）這個(gè)人聽(tīng)從朋友的提醒了嗎？你從哪里看出來(lái)？點(diǎn)撥：這個(gè)人沒(méi)有聽(tīng)從朋友的提醒。從他三次說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！笨闯鰜?lái)。（7）這個(gè)人會(huì)到達(dá)楚國(guó)嗎？為什么？點(diǎn)撥：不會(huì)到達(dá)楚國(guó)，因?yàn)槌?guó)在南邊，他硬要往北邊走。3、分角色朗讀，體會(huì)寓言的道理現(xiàn)在，請(qǐng)大家以學(xué)習(xí)小組為單位分角色朗讀這個(gè)故事，注意讀出人物的心情。然后合作交流下面問(wèn)題，體會(huì)寓言的道理。1、那個(gè)人為什么反復(fù)對(duì)朋友的提醒說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”？點(diǎn)撥：因?yàn)樗哉J(rèn)為自己的馬跑得快，車夫是個(gè)好把式，他帶的盤(pán)纏多。對(duì)于朋友的提醒不以為然，固執(zhí)己見(jiàn)。2、你認(rèn)為他的馬跑得快，車夫是個(gè)好把式，他帶的盤(pán)纏多，就能到達(dá)楚國(guó)嗎？為什么？點(diǎn)撥：不能，因?yàn)樗叩姆较蝈e(cuò)誤了，楚國(guó)在南邊，他往北邊走，會(huì)走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。3、如果你遇到了那個(gè)去楚國(guó)的人，你會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？點(diǎn)撥：我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“你走的方向錯(cuò)了，你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶得越多，你就離楚國(guó)越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)了。希望你能聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，找準(zhǔn)方向再走，不要再盲目的趕路了?！?、請(qǐng)你總結(jié)這個(gè)寓言故事告訴我們什么道理？點(diǎn)撥：這個(gè)寓言故事告訴我們方向錯(cuò)了,條件越好,結(jié)果越糟。5、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談?wù)勛约旱母邢?。點(diǎn)撥：生活中，學(xué)習(xí)中，我們無(wú)論做什么事,首先要看準(zhǔn)方向,這樣才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了,那么有利條件越多,離原先的目標(biāo)就越遠(yuǎn)。五、故事擂臺(tái)，展示搜集的寓言故事同學(xué)們，現(xiàn)在我們進(jìn)行講故事比賽，請(qǐng)你展示搜集的寓言故事，然后說(shuō)說(shuō)說(shuō)明了什么道理。看誰(shuí)講的生動(dòng)有趣。例如：所長(zhǎng)無(wú)用有個(gè)魯國(guó)人擅長(zhǎng)編草鞋，他妻子擅長(zhǎng)織白絹。他想遷到越國(guó)去。友人對(duì)他說(shuō)：“你到越國(guó)去，一定會(huì)貧窮的?！薄盀槭裁矗俊薄安菪?，是用來(lái)穿著走路的，但越國(guó)人習(xí)慣于赤足走路；白絹，是用來(lái)做帽子的，但越國(guó)人習(xí)慣于披頭散發(fā)。憑著你的長(zhǎng)處，到用不到你的地方去，這樣，要使自己不貧窮，難道可能嗎？”道理：一個(gè)人要發(fā)揮其專長(zhǎng)，就必須適合社會(huì)環(huán)境需要。如果脫離社會(huì)環(huán)境的需要，其專長(zhǎng)也就失去了價(jià)值。買(mǎi)櫝還珠楚國(guó)有個(gè)人到鄭國(guó)去賣(mài)寶珠。為了能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，他用珍貴的木蘭木給寶珠做了一個(gè)非常精致的盒子，又用珍貴的桂椒一類的香料把盒子薰得芳香撲鼻，并且，還在盒子上面綴系上許多珠玉，用玫瑰色和翠綠色的寶石裝飾起來(lái)。有個(gè)鄭國(guó)人看見(jiàn)這個(gè)盒子非常漂亮，就把盒子買(mǎi)下來(lái)，而把珠寶還給了楚國(guó)人。道理：一個(gè)素養(yǎng)不高、缺乏鑒別能力的人，往往會(huì)丟掉真正寶貴的東西，而把那些價(jià)值并不高的東西當(dāng)成寶貝。六、當(dāng)堂練習(xí)、及時(shí)鞏固1、我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ)。堵上 ( ) 接受 ( ) 亡羊 ( )結(jié)結(jié) ( ) 跑得 ( ) ( )北轍2、我會(huì)填寫(xiě)反義詞。少（ ） 遠(yuǎn)（ ） 晚（ ）去（ ） 南（ ） 快（ ）3、我會(huì)按要求寫(xiě)句子。（1）羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢?改寫(xiě)為陳述句：（2）他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶得越多，就越到不了楚國(guó)。仿寫(xiě)：4、這兩則寓言故事，分別告訴我們什么道理？十一、課堂總結(jié)同學(xué)們，我們中國(guó)古代的寓言故事，一般內(nèi)容通俗易懂，故事情節(jié)簡(jiǎn)明有趣，但寓意深刻，常常會(huì)帶給我們?cè)S多生活的啟發(fā)，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，希望我們盡量閱讀，獲得更多的教益?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】9、寓言兩則亡羊補(bǔ)牢 知錯(cuò)就改，接受意見(jiàn)，為時(shí)不晚。南轅北轍 方向錯(cuò)誤，條件越好，結(jié)果越糟?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課，我由原來(lái)學(xué)過(guò)的寓言故事導(dǎo)入新課，能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我課前指導(dǎo)學(xué)生查找資料，自學(xué)課文，課上讓學(xué)生展示課前能自學(xué)會(huì)的知識(shí)、展示搜集到的資料，養(yǎng)成了學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的習(xí)慣。在課文學(xué)習(xí)中，我通過(guò)多種朗讀形式，講故事比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步理解文章內(nèi)容，同時(shí)，設(shè)計(jì)答題競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計(jì)了新穎有趣的問(wèn)題，由淺入深逐步理解了課文內(nèi)容。最后提供課堂練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)，取得較好的教學(xué)效果。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)