2019年秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《和時(shí)間賽跑》教學(xué)反思 冀教版.doc

《2019年秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《和時(shí)間賽跑》教學(xué)反思 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《和時(shí)間賽跑》教學(xué)反思 冀教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

和時(shí)間賽跑通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴，懂得了在有限的時(shí)間里可以爭(zhēng)取時(shí)間的道理，明白了珍惜時(shí)間的重要性。語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)延續(xù)的過(guò)程，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的結(jié)束往往是自己教學(xué)理念完善的開始。我們只有在不斷地反思和探索中才獲得提升。反思我的教學(xué)，存在諸多不足之處：1、“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體?！钡男抡n改要求沒(méi)有做到實(shí)處，要想達(dá)到預(yù)期效果，教師不僅備教材，更要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。對(duì)于偏離預(yù)設(shè)的問(wèn)題，該怎樣靈活的應(yīng)對(duì)，這就考驗(yàn)了為師者駕馭課堂的能力。在讓學(xué)生感悟與時(shí)間賽跑的意義這個(gè)環(huán)節(jié)上處理得有些欠缺，如果利用課堂之上的一分鐘讓學(xué)生讀書，看能讀多少個(gè)字然后以此類推10分鐘，20分鐘讓學(xué)生可以更直觀的認(rèn)識(shí)一分一秒的重要性。讓學(xué)生更深刻地理解和時(shí)間賽跑就是在相同的時(shí)間里做更多的有意義的事，才會(huì)取得成功,而不是提高了速度就是和時(shí)間賽跑。2、關(guān)注學(xué)生做得不夠。在實(shí)際教學(xué)中，自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還顯單調(diào)。很欣賞于永正老師的那句：“每次講課，我都為學(xué)生準(zhǔn)備了一百頂高帽子?！睂W(xué)會(huì)贊美學(xué)生，可是一門藝術(shù)。這也是以后要努力的一點(diǎn)。 3、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，表達(dá)出思想感情。我雖然出示了很多重點(diǎn)的句子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀，但,隨著探究問(wèn)題、理解內(nèi)容的深入，顯然我的引導(dǎo)沒(méi)有到位，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度、多形式的個(gè)性朗讀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)讀，理解內(nèi)容時(shí)讀，體會(huì)情感時(shí)讀。學(xué)生在理解和感受中讀出“我”因外祖母去世的哀痛，讀出“我”體驗(yàn)到時(shí)間流逝的著急和憂愁，讀出“我”跑在時(shí)間前面的高興和喜悅。通過(guò)這些豐富多采，個(gè)性鮮明的朗讀，學(xué)生才會(huì)真正從文本中明理、悟情。通過(guò)這一篇課文的學(xué)習(xí),我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)首先，語(yǔ)文教學(xué)要注重從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)來(lái)理解教材做到課內(nèi)外結(jié)合。生活中處處都洋溢著語(yǔ)文的氣息。學(xué)生是以自己對(duì)生活的理解和體驗(yàn)去解讀教材的。教師在教學(xué)中不要拘泥于教材，不能只為了教教材而教。 通過(guò)教學(xué)本課是我也懂得自己也要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，和時(shí)間賽跑，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)