2019年蘇教版小學(xué)語文四年級上冊《但愿人長久》教案.doc

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2019年蘇教版小學(xué)語文四年級上冊《但愿人長久》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會17個生字，其中田字格上面的7個只識不寫，生字組成的詞語要理解。 2、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。 3、體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，并領(lǐng)略皓月當(dāng)空的美景。感受祖國古典詩詞所創(chuàng)設(shè)的意境，進行美的熏陶。 4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。 教學(xué)重難點： 1、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義感受祖國古典詩詞所創(chuàng)設(shè)的意境，進行美的熏陶。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。 教 法：啟發(fā)式 讀悟結(jié)合 學(xué) 法：自主 合作 探究 欣賞 教具準(zhǔn)備： 1、王菲的歌曲《但愿人長久》 2、課件 3、相關(guān)資料圖片 4、要求學(xué)生查找蘇軾的資料，了解我國中秋節(jié)的習(xí)俗 5、搜集思念家鄉(xiāng)的詩歌 教學(xué)時間：2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 理清層次 教學(xué)過程： 一、 引入新課 1、談話導(dǎo)入： ①我們剛剛度過一個傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)？ ②在中秋節(jié)的夜晚你看到什么？那天還有那些傳統(tǒng)習(xí)俗？這些習(xí)俗有什么意義嗎？ 2、小結(jié)：中秋節(jié)是象征著團圓的節(jié)日，人們合家團圓，在一起吃著月餅賞月。對那些不能團聚的人，我們也常常會聽到“但愿人長久，千里共蟬娟”的祝愿。那么這句話的出處是哪里呢？表達了人們的什么美好心愿？我們一起來學(xué)習(xí)課文。（出示課題） 3、齊讀課題。 二、 初讀課文 1、自由讀課文，要求：借助拼音把課文讀正確，不讀錯字，不添字，不漏字，速度可以稍慢一些。 2、出示生字詞，指名試讀生詞，糾正讀音：奔、蟬、轍、延。 3、指名領(lǐng)讀齊讀生字詞。 4、提問：這些生字詞中哪些容易寫錯？怎樣記住它們？ 5、嘗試聽寫。 6、組織反饋。 7、提問：在預(yù)習(xí)中，你用什么方法解決了哪些生詞的意思？ 8、齊讀生字詞。 三、 再讀課文，理清層次 1、小聲再讀課文，要求正確、流利，速度適中。 2、指名分節(jié)朗讀課文，把句子讀通順。思考：這篇課文主要講了一件什么事？ 3、默讀課文，要求有一定的速度，思考：圍繞這件事情，課文先講了什么？接著講了什么？最后講了什么？嘗試給課文分段。 4、組織交流。 四、小結(jié) 1、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？ 2、布置作業(yè)： ①聽寫生字詞。 ②熟讀課文。 ③思考：課題“但愿人長久”這句話是什么意思？文中哪一句話告訴 了我們此話的含義？ ④搜集抄錄《水調(diào)歌頭》全文。 ⑤搜集思念家鄉(xiāng)的古詩 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文 理解全文 教學(xué)過程： 一、 回顧復(fù)習(xí) 1、聽寫詞語，并且反饋。 2、提問：（1）課文主要講了一件什么事？ （2）課題“但愿人長久”這句話是什么意思？文中哪一句話告訴了我們此話的含義？ 3、檢查讀書情況：出示《水調(diào)歌頭》，指名讀。 二、 細(xì)讀課文 1、指名讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)主要講了什么？ 2、中秋之夜，家家戶戶都在慶祝團圓，蘇軾呢？請同學(xué)們自由讀第2、3自然段，思考：這一段主要講了什么？ 3、提問：①“心緒不寧”是什么意思？這兒指什么？ ②蘇軾為什么“心緒不寧”？ 4、默讀第三小節(jié)，思考：蘇軾為什么這么思念他的弟弟？把關(guān)鍵詞標(biāo)注出來。 5、相機理解“手足情深”，“一起----一起----”“ 形影不離” “七個年頭”這些詞語,讓學(xué)生理解蘇軾思念弟弟的急切心情,并指導(dǎo)讀出感情. 6、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！贝藭r此刻，蘇軾在想什么呢？自由讀第4、5自然段，思考：蘇軾的心情有什么變化？為什么有這些想法？ 7、相機指導(dǎo)理解： （1）出示句子：“無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓、這么亮呢？……” 提問：①“無情”是什么意思？這兒蘇軾為什么說月亮無情呢？ ②“偏偏”表達了什么情感？ ③看到月亮，蘇軾可能想到了一些什么往事？這兒的省略號表達了什么？ 指導(dǎo)朗讀。試著背誦這段話。 （2）出示語段： 他轉(zhuǎn)念又想：世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！ 提問： ①“轉(zhuǎn)念”是什么意思？ ②蘇軾的這段話中有哪幾個意思？ ③這段話照應(yīng)了詩句中的哪幾句話？ ④現(xiàn)在，你知道詩句中的“嬋娟”是指什么了嗎？ 8、提問： ①你們還搜集了哪些思念家鄉(xiāng)親人的古詩？ ②這些詩同這首《水調(diào)歌頭》相比，在表達的感情上有什么不同？ ③這同蘇軾這個人的性格有什么關(guān)系？ 9、齊誦《水調(diào)歌頭》。 三、小結(jié)，布置作業(yè) 課堂練習(xí) （一）聽寫課后詞語。 （二）默寫《水調(diào)歌頭》 （三）辨析，組詞： 官（ ）念（ ）隱（ ）吟（ ） 宮（ ）令（ ）穩(wěn)（ ）今（ ） （四）選字填空： 曲 屈 委（ ） 冤（ ） （ ）折 （ ）膝求饒 和 合 （ ）好 （ ）并 （ ）適 （ ）手 （五）多音字組詞： 埋 mn（ ） 禁jīn（ ） mi（ ） jn（ ） （六）聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“但愿人長久，千里共嬋娟”的意思。 （七）月亮，似乎在中國古詩中成了思念家鄉(xiāng)的代名詞。你能默寫幾句“借月思鄉(xiāng)”古詩名句嗎？ 板書設(shè)計： 密州做官 遠離家鄉(xiāng) 中秋思親 天各一方 手足情深 埋怨月圓人不圓 望月懷人 思緒萬千 （轉(zhuǎn) 念） 2、但愿人長久 （悲而不傷，充滿希望） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 8 頁 共 8 頁